sociedad de la informacion

1. Sociedad de la Información
Sociedad del conocimiento
Herramientas Tecnológicas

2. • Tecnologías de la información son un factor clave para la aceleración de
economía.
Sociedad de la información : construcción política e ideológica , que se desarrollo
de la mano de la globalización neoliberal.
 Político : cuenta con la colaboración
de organismos como OMC ,FMI y
Banco mundial.
 Económico : busca acelerar el
mercado mundial abierto.
 Imagen pública: asociada a aspectos
amigables de la globalización :
 Internet , telefonía celular
 Tv por satélites, red sociales.

3. Sociedad de la información en siglo XXI
Embajadora de la “buena voluntad” de la
Globalización
• La sociedad de la información
hace referencia a la creciente
capacidad tecnológica para
almacenar cada vez mas
información y hacerla circular
cada vez mas rápidamente y
con mayor capacidad de
difusión.
• La sociedad de la información
esta moldeada por el avance
científico. Penetra en todos los
ámbitos de medios de
comunicación de Masas ,
ordenadores, redes de
comunicación.

4. Nueva cultura, Nuevas Competencias
siglo XXI
Ciudadano debe adquirir nuevas
capacidades básicas imprescindibles
o SABER
o HACER
o SER
o CONVIVIR
Conocimientos y competencias básicas en
TIC necesarias para los nuevos maestros
• SOBRE TIC (para su uso profesional, didáctico,
personal...):
• Sociedad de la información y TIC: actitud abierta
pero crítica sobre su uso y consecuencias.
• Nociones de hardware y mantenimiento básico de
los equipos.
• Funcionalidades básicas del sistema operativo:
explorar disco, copiar...
• Lenguaje audiovisual, estructuración hipertextual
de la información...
• Textos: procesador de textos, diccionarios, OCR,
creación de páginas web sencillas.
ACTITUD CREATIVA
INICIATIVA
ACEPTACION
CONTROL EMOTIVO
SOLIDARIDAD
COOPERACION
IDIOMAS
CONSTRUIR IDEAS
SOCIALIZAR

5. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Se trata de un conjunto de transformaciones políticas, económicas, sociales y
culturales que parecen estar cambiando la base material de nuestra sociedad.
Los fenómenos más importantes relacionados con estos cambios es la presencia cada
vez más protagónica de los medios masivos de comunicación electrónicos, audiovisuales y
digitales, donde la información circula de manera incontrolable.

6. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN MÁS
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
La tecnología no es determinante
La tecnología siempre se desarrolla en relación
con contextos sociales, institucionales,
económicos, culturales, educativos, etc.
Se trata de una transformación semejante a la
que constituyó la sociedad industrial.
Se trata de grandes transformaciones que
tuvieron lugar en todos los procesos de la
sociedad, de la política, de la guerra, de la
economía, de la educación.

7. CONTEXTOS SOCIALES, INSTITUCIONALES, ECONÓMICOS, CULTURALES Y EDUCATIVOS
Al hablar de sociedad de conocimiento INTERNET
nos referimos a las transformaciones Ha modificado el paisaje general de la comunicación en
que tienen dos expresiones concretas: todos los niveles y en todas las organizaciones .
una es internet y la otra es la ingeniería genética. La comunicación mediada por internet generó un mo-
Internet y el ADN delo de producción e información con características :
(como plataforma de información biológica) * Se basa en una comunicación multidireccional
pueden interactuar permitiendo que todos * Interactividad ilimitada
los procesos de la información puedan ser * Tiene flexibilidad temporal
programados, desprogramados y reprogramados de otras formas. * Es una red global a la que están conectadas millo-
La escuela del siglo XXI necesita docentes que organicen procesos nes de personas , instituciones y empresas.
de aprendizaje, ayuden a los estudiantes a adquirir nuevas competencias
cognitivas, y estructuren situaciones en las que estos puedan aplicarlas.
Internet permitió, por primera vez, la comunicación masivo, simultánea y multidireccional de muchos a muchos.
Internet es una producción cultural, que expresa una cierta y determinada cultura,
facilita procesos de comunicación y producción
Internet, una vez que existe como tecnología potente insertada en la práctica social, tiene efectos
muy importantes, por un lado, sobre la innovación y por el otro, sobre el desarrollo de nuevas formas culturales

8. TIC
• Por TIC nos referimos al conjunto de tecnologías que permiten adquirir, producir,
almacenar, procesar, presentar y comunicar información.
• De las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, internet representa un
medio relativamente joven comparado con la radio y la televisión.
• Las TIC están en constante evolución donde los usuarios se convierten en protagonistas
activos.
• La rápida proliferación de las herramientas que nos proveen las TIC permite crear
nuevos espacios de comunicación, trabajar colaborativamente y conformar redes en
las que es posible producir y compartir el saber; se trata de una nueva de construir el
conocimiento.
• La inmediatez, la rápida difusión global y la interactividad en tiempo real que brindan
las TIC están cambiando nuestra cultura a una gran velocidad e introducen nuevos
interrogantes y desafíos en el sistema educativo.

9. LA EDUCACIÓN Y LAS TIC: EL DESAFÍO DEL SIGLO XXI
Los estudiantes de hoy están acostumbrados a recibir información muy rápido.
Trabajan mejor cuando están conectados y disfrutan de los trabajos planteados como juegos.
La capacitación continua de los docentes en el uso de TIC y su aplicación como herramientas
facilitadoras y potenciadoras de los procesos de enseñanza y de aprendizaje es parte del
compromiso que debe asumir el estado a través de su política educativa.
Enseñar con nuevas tecnologías de la información y la comunicación hoy significa
integrarlas en todas las áreas curriculares específicos.
.
La masificación de las TIC implica la puesta en discusión del concepto de
brecha digital, porque es cierto que el acceso a ellas en diferentes regiones del mundo ,
provincias y localidades de nuestro país es bastante desigual.
El ideal indica que la educación debe asumir el compromiso de garantizar a toda la
población el mínimo de conocimientos de índole tecnológica y esto consiste en ir
incluyendo como contenidos de la educación básica y obligatoria aspectos que refieran
al aprendizaje y uso de nuevas tecnologías de la información y comunicación en las escuelas.

10. Habilidades docentes
El docente puede diseñar y desarrollar
actividades con TIC para lograr que los
estudiantes se transformen en operadores
habilidosos, sean capaces de acceder a recursos
actualizados y puedan actuar como verdaderos
realizadores, creadores y productores de
contenido significativo