2. Jiménez montés Saúl enrique

3. Jiménez Solís Pedro

4. Limón rivera Fernando

5. Martínez Calvillo Isaac

6. Mendivil rentaría Ángel Isaac

7. Ramírez Benítez Arsenio miguel

8. CURSO PROPEDEUTICO

9. MATERIA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

10. PROFESOR: ENRIQUE GONZALEZ BENITEZ

12. EL SABIO ES SABIO NO POR LA INFORMACION SINO POR EL CONOCIMIENTO La sociedad del conocimiento surge por primera vez en 1969 por el austriaco peter druck y a decenios de los 90 fue profundizado En la pasada década de los ´90, otros autores vinieron a reforzar la idea a partir de la impresionante expansión de las capacidades de acumulación, procesamiento y transmisión de información, en virtud de los explosivos avances tecnológicos resultantes de las ciencias informáticas y la exponencial multiplicación de las capacidades de telecomunicación. Durante esa década, por momentos se confundían los términos en uso sociedad del conocimiento o sociedad de la información como Robin Mansel o Nico Stehr La cuestión no es nada abstracta: son los hombres los que crean y aplican el conocimiento. La información, el discurso, los datos, necesitan ser elaborados e interrelacionados -por las personas y no sólo por las máquinas- con respecto a un tiempo y a un lugar, a una situación dada.

13. ¿Vivimos en una época de cambios o un cambio de época? “Aldea global”, “era tecno trónica”, “sociedad postindustrial”, “era -o sociedad- de la información” y “sociedad del conocimiento” son algunos de los términos que se han acuñado en el intento por identificar y entender el alcance de estos cambios. Una sociedad del conocimiento, por tanto, verdaderamente humanizada a la altura del siglo XXI, supondría una fácil y rápida diseminación de los medios para mejor hacer frente a los conflictos ambientales generados por la propia civilización. En este artículo se aborda el estudio de una nueva pedagogía de la información, la cual tiene como principio la implementación eficiente del uso de las NTIC (Internet) como medio para hacer frente a los cambios que se están generando en la llamada sociedad del conocimiento. Los elementos relevantes que conforman este estudio son: los nuevos escenarios educativos, la forma de enseñar a aprender en la sociedad del conocimiento y las incidencias del enfoque pedagógico.

14. Internet puede ofrecer y garantizar estudios de alta calidad siempre y cuando la seriedad de los programas estén respaldados por ciertos criterios institucionales, empezando por el prestigio de la institución y siguiendo por la calidad de los tutores; pero, sobre todo, en educación a distancia lo más importante es el "modelo pedagógico", el cual contemple los espacios tradicionales de aulas, bibliotecas virtuales, diseños de guías didácticas para la orientación en la navegación, y tutores especializados. Una Sociedad del Conocimiento es una sociedad con capacidad para generar, apropiar, y utilizar el conocimiento para atender las necesidades de su desarrollo y así construir su propio futuro, convirtiendo la creación y trasferencia del conocimiento en herramienta de la sociedad para su propio beneficio.

15. En la sociedad del conocimiento y del aprendizaje, las comunidades, empresas y organizaciones avanzan gracias a la difusión, asimilación, aplicación y sistematización de conocimientos creados u obtenidos localmente, o accezadosdel exterior. Ya no es noticia que existe una nueva Economía. Menos novedoso es que dicha economía ha sido bautizada como Economía Digital o la Economía basada en el Conocimiento.

16. LA NUEVA ECONOMÍA: “ ECONOMÍAS DEL CONOCIMIENTO” Son aquellas economías nacionales o sectores productivos que muestran dinamismo y crecimiento originado por la producción y el uso intensivo de la información , la tecnología y el conocimiento en la creación de valor. Cambio tecnológico y la innovación son los motores de esta economía. La innovación y capital humano es lo que permite a las empresas adaptarse y mantenerse competitivas en un mercado global que está en constante evolución. (Estos elementos no eran considerados determinantes del crecimiento económico)