proyecto ambiental

1. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
ESTRATEGIAS DE MEJORA PARA EL MANEJÓ ADECUADO DE RESIDUOS
BIOCONTAMINADOS PUNZOCORTANTES EN EL LABORATORIO DE LA
ESCUELA DE ENFERMERÍA EN LA UNJFSC
Aranda Maguiña Yumila, Caballero Hueta Carmen, Carhuas Javier Neyver, Gómez Blas Gilmer,
Martínez Palomares Nicol, Polo Mejía Yadhira, Santos Garay Gimmena.
Escuela de Ingeniería Ambiental, Universidad José Faustino Sánchez Carrión
C503 – Monitoreo Ambiental - X ciclo
Ing. Arévalo Villafuerte, Yennifeer Yuliana.
05/02/2023
Participación de Integrantes del Grupo
NOMBRES CÓDIGO PARTICIPACIÓN
INTEGRANTE 1 1637152001 2O
INTEGRANTE 2 1637181004 2O
INTEGRANTE 3 1637161007 2O
INTEGRANTE 4 1637181010 2O
INTEGRANTE 5 1637181019 2O
INTEGRANTE 6
INTEGRANTE 7
1637181026
1627181010
2O
20
HUACHO – 2023

2. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
“RESIDUOS
PUNZOCORTANTES”

3. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
DEDICATORIA
Principalmente le damos gracias a Dios por guiarnos por el buen camino, brindándonos
amor, prudencia y perseverancia, no dejándonos desvanecer en los momentos difíciles que se
presentan, a su vez ayudando incondicionalmente con esta etapa de nuestro proyecto y
brindándonos los valores que nos fortalezcan a ser mejores personas cada día.
A si mismo dedicamos este trabajo a la casa superior de estudios José Faustino Sánchez
Carrión, a la escuela profesional de Ingeniería Ambiental, que nos encomendó la labor de realizar
el presente proyecto de investigación por medio de nuestra docente Yennifeer Arévalo Villafuerte,
que nos brinda sabiduría y conocimiento en distintos campos para el mejor desarrollo de nuestro
aprendizaje.
También dedicamos este presente trabajo a nuestros padres que siempre están en las buenas
y en las malas con nosotros incentivando a no rendirnos, del mismo modo a todas aquellas personas
que nos brindan su fortaleza en el transcurso y desarrollo de nuestro proyecto, hasta llegar a
culminar satisfactoriamente.

4. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
AGRADECIMIENTO
En primer lugar, agradecer a Dios por siempre estar con nosotros, por no dejarme caer y
enfrentar los momentos difíciles, por ayudarme a tomar las decisiones que me ayuden a balancear
mi vida, por un día más y seguir estudiando en esta prestigiosa universidad como lo es la
Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión.
A la docente Yennifeer Arévalo Villafuerte por orientarnos, apoyarnos, ser nuestra guía y
corregirnos en nuestra labor académica con un gran interés y entrega sobrepasando las
expectativas, a nuestros padres por inculcarnos buenos valores que nos sirven tanto en la vida
universitaria como fuera de esta, que sin el apoyo de ellos no hubiéramos llegado a donde nos
encontramos ahora.
Finalmente, a mis compañeros de grupo por ser un gran equipo y realizar el presente trabajo
de manera conjunta y responsable.

5. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
ÍNDICE
1 CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 7
1.1 Descripción de la realidad problemática 7
1.2 Problemas 8
1.2.1 Problema general 8
1.2.2 Problemas específicos 8
1.3 Objetivos 8
1.3.1 Objetivo general 8
1.3.2 Objetivos específicos 9
1.4 Justificación 9
1.5 Partes Interesadas internas y externas 9
2 CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO. 11
2.2 Antecedentes. 11
2.3 Marco legal. 11
2.4 Definiciones conceptuales. 11
3 CAPÍTULO III: METODOLOGÍA 12
3.2 Población y muestra 12
3.3 Área de influencia del proyecto 12

6. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
3.4 Técnicas e instrumentos. 12
3.5 Procedimientos. 12
3.6 Equipos, materiales, insumos y herramientas. 12
3.7 Cronograma de actividades 14
3.8 Presupuesto 15
3.9 Matriz de operacionalización. 16
3.10 Matriz de Consistencia. Error! Bookmark not defined.
3.11 Matriz de Instrumentos. Error! Bookmark not defined.

7. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripción de la realidad problemática
A nivel nacional la gestión residuos peligrosos es desarrollada por la Dirección General
de la Salud Ambiental (DIGESA) perteneciente al Ministerio de salud (MINSA), si bien es cierto
cuenta con un sistema de gestión integrada esta tiene deficiencia; ya que, a lo largo y ancho del
Perú podemos observar que los residuos peligrosos son desechados inadecuadamente llegando
incluso a desecharlas como residuos municipales cuando no debía de ser así. Para la DIGESA
existen diferentes tipos de residuos peligrosos, pero para el presente trabajo de investigación nos
interesamos en los residuos sólidos hospitalarios que son aquellos desechos generados en los
procesos y en las actividades de atención e investigación médica en los establecimientos como
hospitales, clínicas, postas, laboratorios, y otros (Ley N°. 27314) específicamente en los residuos
biocontaminados punzo cortantes que según la Norma Técnica de manejo de residuos sólidos
hospitalarios (2004) son compuestos por elementos punzo cortantes que estuvieron en contacto
con agentes infecciosos, tales como agujas hipodérmicas, pipetas, bisturís, placas, etc.
La Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión (UNJFSC) es un centro de estudio
no un hospital, sin embargo cuenta con una facultad de Medicina Humana, específicamente la
escuela profesional de Enfermería, en las que se utiliza ciertos tipos de materiales, en los
laboratorios con fines educativos, que posteriormente se convierten en residuos que comparten las
mismas características que los residuos sólidos hospitalarios biocontaminados punzo cortantes, es
por ello que la gestión de este tipo de residuos es imprescindible dentro de la UNJFSC. Sin
embargo, la situación actual en la gestión de los residuos punzo cortantes generados en los
laboratorios de la escuela profesional de Enfermería es deficiente, ya que son acumulados en
contenedores improvisados dentro del mismo laboratorio desde aproximadamente 6 meses, siendo

8. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
un riesgo para los estudiantes, docentes y personal de limpieza. El Área de Seguridad y Salud de
la UNJFSC son los encargados de recoger este tipo de residuos de los laboratorios de la facultad.
Es por ello que el presente trabajo plantea propuestas para un adecuado manejo de residuos
peligrosos en el laboratorio de la escuela de Enfermería de la UNJFSC, promoviendo así una
adecuada gestión y manejo de los residuos peligrosos dentro de la universidad.
1.2 Problemas
1.2.1 Problema general
¿Cuáles son las estrategias de mejora para la Gestión del manejo de los residuos sólidos
biocontaminados punzocortantes en la EP Enfermería de la UNJFSC, Huacho - Huaura, 2023?
1.2.2 Problemas específicos
● ¿En qué situación se encuentra el manejo de los residuos biocontaminados punzocortantes
del laboratorio de la EP Enfermería de la UNJFSC?
● ¿Qué cantidad de residuos sólidos biocontaminados punzocortantes hay en el laboratorio
de la EP Enfermería de la UNJFSC?
● ¿De qué manera se da la disposición final de los Residuos Sólidos biocontaminados
punzocortantes en la EP Enfermería de la UNJFSC?
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo general
Determinar las estrategias de mejora en la Gestión del manejo de los Residuos Sólidos
biocontaminados punzo cortantes en la E.P: Enfermería de la UNJFSC, Huacho - Huaura, 2023.

9. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
1.3.2 Objetivos específicos
● Realizar un diagnóstico situacional sobre el manejo de los residuos biocontaminados
punzocortantes del laboratorio de la E. P: Enfermería de la UNJFSC.
● Cuantificar los residuos sólidos biocontaminados punzocortantes en el laboratorio de la
E.P: Enfermería de la UNJFSC.
● Determinar la disposición final de los Residuos Sólidos biocontaminados punzocortantes
en los laboratorios de la E. P. de Enfermería de la UNJFSC.
1.4 Justificación
La importancia del manejo de los residuos sólidos peligrosos biocontaminados (punzocortantes)
es de interés público ya que cualquier persona expuesta a estos residuos podría contraer
enfermedades venéreas o laceraciones en la piel, es por ello que todas las entidades ya sean
públicas o privadas que generan este tipo de residuos deben contar con un plan de manejo donde
se estipule su disposición final a fin de prevenir daños colaterales a la salud pública. En los
laboratorios de la E.P. de Enfermería se generan residuos punzocortantes biocontaminados por las
prácticas que realizan los estudiantes de dicha escuela los cuales no están siendo manejados
adecuadamente ni mucho menos cuenta con una adecuada disposición convirtiéndose en un peligro
potencial para el personal docente, estudiantes y jefe de laboratorio.
1.5 Partes Interesadas internas y externas
Tabla 1
Partes interesadas internas Partes interesadas externas
● Estudiantes de la E.P. de
Enfermería.
● Docentes de la E.P. de
● Área de SST.
● Hospital regional.
● Comunidad universitaria.

10. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
Enfermería.
● Jefe de los laboratorios de la
E.P. de Enfermería.

11. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
2 CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO.
2.2 Antecedentes.
2.3 Marco legal.
2.4 Definiciones conceptuales.

12. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
3 CAPÍTULO III: METODOLOGÍA
3.1 Población y muestra
Población
La población está representada por los laboratorios de la escuela de enfermería que realizan
sus prácticas con materiales punzocortantes, se estiman 3 laboratorios los cuales están
representados por diferentes licenciados en el área de enfermería.
Muestra
La muestra está conformada por la recolección y cuantificación de los residuos peligrosos
biocontaminantes punzocortantes, estimados durante 5 días.
3.2 Área de influencia del proyecto
3.3 Técnicas e instrumentos.
3.4 Procedimientos.
3.5 Equipos, materiales, insumos y herramientas.
Tabla 2
Contenido de equipos, materiales, insumos y herramientas.
ITEM
EQUIPOS
PERSONALES
MATERIALES HERRAMIENTAS
1 Guarda polvo Pinza de metal Libreta de notas
2 Mascarilla Contenedor de R.P
(plástico)
Bolígrafos

13. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
3 Guantes Contenedor de R.P
(cartón)
Hojas bond
4 Balanza digital Etiquetas/Rotulado
5 Marcadores
6 Cinta adhesiva
7 Camara fotografica
Nota. Equipos, materiales, insumos y herramientas para el proyecto.

14. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
3.6 Cronograma de actividades
ACTIVIDADES
MESES
Pla
n.
Se
m
Re
al
Se
m
Avan
ce
ENERO FEBRERO MARZO
ABR
IL
3
Se.
4
Se.
1
Se.
6
Lu.
7
Ma.
8
Mi.
9
Ju.
10
Vi.
3
Se.
4
Se.
1
Se.
2
Se.
3
Se.
4
Se.
1
Se. %
I FASE - PRELIMAR
100
%
Investigaciones sobre la gestión
de los residuos
biocontaminados
punzocortantes en la UNJFSC.
PLA
N.
2 2
100
%
REA
L
1
1
Recolección de datos en el
lugar para el diagnóstico
situacional.
PLA
N.
1 1
100
%
REA
L 1
Elaborar los instrumentos de
recolección de datos y la
validación.
PLA
N.
2 2
100
%
REA
L 1 1
II FASE - CAMPO 0%
Recolección de muestras en los
laboratorios de la E. P: de
enfermería
PLA
N.
5 0 0%
REA
L
Supervisión en la segunda
recolección de muestras
PLA
N.
1 0 0%
REA
L
Cuantificación de las muestras
y promedios
PLA
N.
2 0 0%
REA
L
III FASE - GAVINETE 17%
Elaboración del informe del
proyecto.
PLA
N.
6 2 33%
REA
L 1 1
Elaboración de estrategias de
mejora para el manejo
adecuado de residuos
biocontaminados punzo
cortantes.
PLA
N.
3 0 0%
REA
L
39%

15. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
3.7 Presupuesto
Tabla 3
Presupuestos del proyecto
DESCRIPCIÓN CANTIDAD COSTO POR UNIDAD TOTAL
Contenedor de R.P
(plástico)
3 unidades S/ 18.00 S/ 54.00
Contenedor de R.P
(cartón)
1 unidad S/ 8.00 S/ 8.00
Cinta adhesiva 1 unidad S/ 0.70 S/ 0.70
Plumón Indeleble 1 unidad S/ 2.00 S/ 2.00
Hojas bond 10 unidades S/ 0.10 S/ 1.00
TOTAL S/ 65.70
Nota. Presupuesto general del proyecto.

16. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
3.8 Matriz de operacionalización.
Tabla 4
Matriz de Operacionalización de las Variables de Investigación.
Variable Definición conceptual Definición operacional Dimensiones Indicadores Ítems Criterio Instrumentos
V.D:
Estrategias de
mejora.
Es una filosofía basada en
la calidad
y mejoras graduales que es
implantada para aumentar
su rendimiento y
perfeccionar sus métodos
de trabajo y culminan en la
creación y aplicación de
nuevos conocimientos
(Fatima, 2018)
Son métodos basados en
planificar, hacer, verificar
y actuar, cuya finalidad es
mejorar un trabajo o
actividad dentro de
cualquier ámbito.
Calidad de
servicio
Influencia de las
autoridades
competentes
Check list
Análisis
situacional y
de resultados
Observación directa
Percepción actual
Notas en
agenda
Grabadora
Cámara fotográfica
V.I:
Manejo de los
residuos
biocontaminados
punzocortantes.
Los residuos sólidos
peligrosos biocontaminados
punzocortantes, son
dispositivos con puntas y
bordes básicamente
afilados, empleados en
perforar la piel si hablamos
de residuos una vez
utilizado estos objetos
contienen dentro de ello
microorganismos con
agentes infecciosos,
causando daño de algún tipo
a la salud humana si es que
se manipulan, por ende, es
fundamental el manejo
adecuado de este tipo de
residuos, clasificar y
disponerlos en lugares
adecuados. (Romanì, 2021)
Los biocontaminantes
punzocortantes pertenecen
a los residuos hospitalarios
debido a que realizan una
perforación a la piel y por lo
general son utilizados en los
hospitales, clínicas,
farmacias, universidades
con especialidad de
medicina, etc.
Es fundamental realizar un
manejo adecuado por la
peligrosidad que contienen
al utilizarlas o también a los
residuos que pueden
contener una vez utilizados,
por ello existen normativas
que nos ayudan a
clasificarlas y distribuirlas
hasta la disposición final.
Etapas de manejo
de residuos
sólidos
biocontaminantes
punzocortantes.
Segregación 3
contenedores
% de avance
Nota de campo
Recolección Peso en kg
Cuadro de registros
Almacenamiento
temporal
Suma del total
de Residuos
peligrosos

17. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.
ANEXOS
Anexo 1
Porcentaje de similitud

18. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”.