Psicologia

1. LA PERSONALIDAD:
CONCEPTO Y TEORÍAS. SU
DESARROLLO Y EVALUACIÓN

2. ¿ QUÉ SABES DE ….?
Cuando dices que alguien tiene mucha
personalidad. ¿ A qué te refieres?
¿ Podrías
nombrar
Algún rasgo
de la
Personalidad
?
¿ Conoces alguna
técnica
para evaluar la
Personalidad?
¿ Qué es el autoconcepto?

3. CONCEPTO DE PERSONALIDAD
Etimológicamente: del griego “ prosopon” y
Del latín “persona” ( máscara para las
representaciones)
Dos ideas aparecen en la mayoría
de las definiciones:
* La referencia a un conjunto de
cualidades
* El precisar que se trata de algo propio
y característico que suponen un modo
de ser y de pensar.
La personalidad se sustenta en la herencia genética y el ambiente,
por lo que puede desarrollarse y, a pesar de ser bastante estable ,
cambia a lo largo de la vida.

4. DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD
Podemos definir la personalidad como la organización
relativamente estable de aquellas características estructurales
y funcionales, innatas y adquiridas bajo las especiales
condiciones de su desarrollo que conforman el equipo de
conducta con que cada individuo afronta las distintas
situaciones.
Estos rasgos y conductas
determinan la manera, que cada uno
posee, de relacionarse con los
otros y de enfrentarse con el
mundo
La personalidad no implica “juicio de valor” de la persona
caracterizada

5. TEORIAS SOBRE LA PERSONALIDAD
ENFOQUE PSICOANALÍTICO:
Sigmund Freud ( 1856- 1939)
Estructura de la
personalidad en tres
componentes:
●El Ello
● El Yo
● El Super Yo
Mente consciente
Mente consciente
Yo
superyo
Ello
Inconsciente

6. ENFOQUE PSICOANALÍTICO
El Ello: Base primitiva de la
personalidad, existe desde el
nacimiento,
Es la fuente inconsciente de las
pulsiones (amor y agresión/ eros y
tanathos)
Se rige por “el principio del placer”
Requiere satisfacción inmediata de
las necesidades.

7. ENFOQUE PSICOANALÍTICO
El superyo representa los
valores de la sociedad
Se desarrolla a medida que se
internalizan las normas morales
La finalidad del superyo es
señalar como debería
comportarse el Individuo.

8. ENFOQUE PSICOANALÍTICO
El yo está formado por nuestras
percepciones, pensamientos,
juicios y recuerdos
Gobernado por “el principio de
la realidad”
Es el encargado de conciliar las
demandas del ello y el superyo,
satisfaciendo las necesidades de
manera adaptativa.

9. ENFOQUE PSICOANALÍTICO
Otros autores:
* Carl Jung ( 1875-1916)
* Alfred Adler ( 1885- 1952)
Ambos discípulos de Freud

10. ENFOQUE AMBIENTALISTA
WATSON
* Teoría de la “tabula rasa”
SKINNER
* La conducta es aprendida y sigue las leyes
del aprendizaje
BANDURA
●Teoría del Aprendizaje social.
● El “Modelado” observamos a otros e imitamos el
comportamiento

11. ENFOQUE HUMANISTA
Carl Rogers ( 1902- 1987)
●Defiende la subjetividad del individuo.
● Concepto de “sí mismo”
ABRAHAM MASLOW ( 1908- 1970)
●Teoría de la “ Auto-actualización”
● Pirámide de Maslow. Jerarquía de
necesidades

12. TEORÍA DE TIPOS Y RASGOS
Tipología humoral de Hipócrates: 4 humores
corporales (bilis amarilla, bilis negra, sangre y
flema)
Personalidad normal: balance funcional y
cuantitativo entre los 4 humores
Personalidad patológica: predomina 1 humor
bilis amarilla: colérica o irascible
bilis negra: melancólica o triste
sangre: optimista o sanguínea
flema: apática o flemática
Origen: medicina griega.

13. TEORÍA DE TIPOS Y RASGOS
Psicología constitucionalista de Sheldon ( 1898-1977)
Constitución corporal como determinante esencial del comportamiento
(anatomía y fisiología)

14. TEORÍA DE TIPOS Y RASGOS
Somatotipo Físico Personalidad Psicopatología
Endomorfo Blando y Viscerotónico T. afectivo
redondo (euforia-depre.)
Mesomorfo Sólido y Somatotonico T. paranoide
muscular
Ectomorfo Frágil y Cerebrotónico Aislamiento
delgado (fantasía autista)
Tipologías morfológicas de Kretschmer (1925) y Sheldon (1940)
Conectan la estructura corporal con la personalidad y la
psicopatología
Relacionan biotipo y psicotipo

15. EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO
Soy lo
mejor
Opinión y expectativas de los
demás.
Vivencias de éxito o fracaso
Opinión de personas relevantes
BUEN CONCEPTO
DE SÍ MISMO
El autoconcepto es la
imagen que el individuo
tiene de sí mismo
La autoestima implica una
valoración del
autoconcepto

16. IDENTIDAD SEXUAL
Al mismo tiempo que los niños
van formando un concepto de sí
mismos, toman conciencia de su
pertenencia a un grupo:
masculino o femenino.
Además de la identidad sexual, existe la identidad de
género que hace referencia a las funciones que la
sociedad asigna a cada sexo.