1. ESPECIALIDAD EN HABILITACIÓN
DOCENTE PARA MATEMÁTICA, NIVEL
SECUNDARIO
Facilitador
Johan Manuel Carrasco Almanzar
Asignatura
Fundamentos y Características del
Currículo de Matemática
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
2. VICERRECTORÍA ACADÉMICA
1. Su Nombre.
2. Lugar donde vive.
3. Donde trabaja.
4. Su grado y en que universidad lo hizo.
5. Alguna experiencia como docente.
6. Su expectativa con relación a esta
asignatura.
Presentación del grupo
3. VICERRECTORÍA ACADÉMICA
¿Qué propósito tiene?
Desarrollar en los participantes las competencias necesarias para la
concreción de los elementos curriculares en el entorno del centro
educativo y del aula, a partir de la comprensión de las diferentes
concepciones y prácticas propuestas en la actualización de las diferentes
áreas del currículo dominicano.
¿En qué se fundamenta el curso?
En la metodología de discusiones, críticas, reflexivas a profundidad a
partir de los documentos que norman los fundamentos, diseños y gestión
curricular en el Nivel Secundario, con especial atención en el área de
Matemáticas.
4. VICERRECTORÍA ACADÉMICA
El análisis y apropiación de informaciones actualizadas acerca del
currículo vigente, la filosofía del sistema educativo y las características del
estudiante que se desea formar a través del sistema educativo nacional.
¿Qué se espera al final?
Laborar la planificación curricular adaptada a cada área y nivel educativo,
incluyendo la necesaria consideración de los indicadores de logro, el
saber conceptual, las metodologías y las estrategias para promover
aprendizajes significativos, así como los aspectos de la evaluación
formativa.
¿Qué se pretende en el transcurso?
5. VICERRECTORÍA ACADÉMICA
¿Que debo tener para sobrevivir?
Capacidad reflexiva y analítica.
Buen manejo del tiempo dedicado para hacer las tareas o
asignaciones.
Conocimientos elementales del Sistema Educativo Dominicano.
Manejo básico del computador.
Uso del Powerpoint u otro programa para presentación.
6. VICERRECTORÍA ACADÉMICA
RA1: Interpreta los fundamentos, alcance e
implicaciones del currículo como estrategia nacional
docente para formar el tipo de ciudadanos que
requiere el país a través de los lineamientos
emanados del Ministerio de Educación de la
República Dominicana, MINERD a fin de
implementarlo en su práctica áulica.
¿Que resultados de aprendizajes se esperan en la Unidad 1?
7. VICERRECTORÍA ACADÉMICA
RA2: Identifica los componentes del diseño curricular
dominicano en su accionar como docente, tomando
en cuenta las particularidades de los niveles, grados
y área curriculares, así como sus implicaciones
metodológicas con el fin de emplearlos en su
quehacer profesional.
¿Que resultados de aprendizajes se esperan en la Unidad 2?
8. VICERRECTORÍA ACADÉMICA
RA3: Examina las características del sistema
educativo del Nivel Secundario a partir de las
particularidades del estudiantado y las orientaciones
curriculares propias de ese nivel a fin de encontrar
sus diferencias.
¿Que resultados de aprendizajes se esperan en la Unidad 3?
9. VICERRECTORÍA ACADÉMICA
RA4: Diseña una planificación curricular de
Matemática, de acuerdo a las orientaciones del
Ministerio de Educación y desde el enfoque por
competencias a fin de modelar una clase para el
Nivel Secundario.
¿Que resultados de aprendizajes se esperan en la Unidad 4?
10. VICERRECTORÍA ACADÉMICA
RA5: Planifica actividades para la enseñanza de las
matemáticas del Nivel Secundario de acuerdo a las
directrices curriculares del enfoque por competencias
para mejorar la calidad de los aprendizajes.
¿Que resultados de aprendizajes se esperan en la Unidad 5?
11. VICERRECTORÍA ACADÉMICA
RA6: Elabora y presenta con fluidez y seguridad el
proyecto de planificación asignado a fin de demostrar
las competencias adquiridas.
¿Que resultados de aprendizajes se esperan para el P.F?
