El documento trata sobre la educación sexual. Explica que la sexualidad es un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida que involucra las dimensiones biológica, sociocultural, psicológica y espiritual del ser humano. También habla sobre la importancia de la educación sexual en las diferentes etapas del desarrollo, desde la niñez hasta la juventud.

2. Es un proceso de por vida de adquisición de
información y formación de actitudes, creencias y
valores a cerca de la sexualidad.
Se ocupa de las dimensiones biológica, sociocultural,
psicológica y espiritual de la sexualidad, desde los
dominios cognitivo, afectivo y conductual, incluyendo
las habilidades para comunicarse efectivamente y tomar
decisiones responsables.

3. Es una dimensión constitutiva del ser humano, que se construye y
se vive durante toda la vida desde nuestro nacimiento. Es mucho
mas que relaciones sexuales o genitalidad; es la construcción que
hacemos nosotros mismos como hombres o como mujeres a lo
largo de nuestro proceso de desarrollo. Es una condición
inherente a todos los seres humanos y se constituye en un derecho
cuyo disfrute debe ser garantizado por todas las sociedades.

4. La educación sexual es muy importante en los niños y
adolecentes puesto que tienes que saber como es tu
cuerpo, como funciona, cuales son los cambios que es
presenta, cuales son las diferencias que existen entres
hombres y mujeres, y sobre todo para respetarse a si
mismo y a los demás.

5.  De 0 a 1 años
La sexualidad en un niño recién nacido está íntimamente vinculada a la
relación con sus padres, su vivencia a través de los cuidados y las
caricias de sus progenitores. A través de ellos se crean lazos afectivos
que serán necesarios para el desarrollo social y sexual de los niños.
 De 1 a 3 años y medio
En la segunda etapa, el niño tiene un estrecho vínculo con su familia, lo
que hace que su pensamiento se vaya enriqueciendo. En esta etapa se
oponen a las reglas que imponen sus padres, como una forma de
afianzar su independencia. En esta etapa se experimentan más
sensaciones de placer al controlar los esfínteres y a excretar, con lo que
empiezan a conocer su cuerpo, lo que necesitan y lo que les produce
placer.

6.  De 3 años y medio a 6 años
La tercera etapa se caracteriza por la exploración del mundo,
tanto a nivel físico como social, con lo que refuerzan los
vínculos con su familia y amigos. Por ello, comienzan a
descubrir su sexualidad, y surge aquí el primer periodo de
enamoramiento hacia el progenitor del sexo opuesto o en
algunos casos incluso hacia el del mismo sexo. Por otro lado,
aprenden a relacionarse con otros y a ensayar sus roles
sociales, así como a identificar su propio sexo.

7.  De 6 a 9 años
En la etapa cuarta comienza el crecimiento físico, que se
equilibra con el desarrollo afectivo y permite que surja el
interés por conocer y saber sobre el mundo y sus fenómenos.
De la misma manera, es fundamental el reconocimiento de
las personas de su entorno hacia ellos, y cómo afecta esto a
la concepción de su propia imagen.
El interés sexual se centra en el conocimiento del cuerpo y
de los órganos sexuales.

8.  Juventud - de 10 a 24 años
Las hormonas sexuales se activan en esta etapa y determinarán los cambios
físicos y psicológicos. Al principio, el cuerpo sufre un crecimiento acelerado.
Después surgen una serie de cambios en las formas del cuerpo: a las chicas les
crecen las caderas y los pechos, les sale vello en la pelvis, y a los chicos les
cambia la voz, les crecen los genitales y les sale vello en el pubis. Hay
cambios en la apariencia, pero psicológica mente aún no han madurado. Las
niñas se desarrollan antes que los niños —aproximadamente un año. Es la
etapa de la rebeldía con los padres. En esta etapa se alcanza la madurez
biológica, pero aún no está completada generalmente la madurez psicológica y
social.

9.  Es frecuente confundir y reducir el significado de la sexualidad a la
genitalidad. La genitalidad, aunque importante, solamente es una
parte de la sexualidad. También es frecuente simplificar el concepto
sexualidad limitándolo a la copulación y fecundación. De estas
confusiones se deriva la negación de algunos de los padres a que
sus hijos reciban educación sexual en la escuela.
SEXUALIDAD GENITALIDAD

10.  Las infecciones de transmisión sexual o enfermedades de
transmisión sexual (ETS) se transmiten de persona a persona
solamente por medio de contacto íntimo que se produce, casi
exclusivamente, durante las relaciones sexuales. Son frecuentes,
entre otras, la gonorrea y la sífilis y de especial gravedad el VIH que
produce el sida. En los últimos años se han observado uretritis no
gonocócicas, difíciles de diagnosticar. Otras ETS son la clamidia,
papiloma humano, herpes genital, tricomoniasis.

11.  Enfermedad infecciosa de transmisión sexual que se
caracteriza por la inflamación de las vías urinarias y
los genitales y que produce un flujo excesivo de
moco genital.

12.  Enfermedad infecciosa producida por una bacteria
que se transmite por vía sexual o de la madre
gestante al feto y produce lesiones cutáneas
ulcerosas en los órganos sexuales.

13.  El VIH o Virus de la Inmunodeficiencia Humana es un
microorganismo que ataca al Sistema Inmune de las personas,
debilitándolo y haciéndoles vulnerables ante una serie de
infecciones, algunas de las cuáles pueden poner en peligro la vida.
 SIDA:
El Síndrome de la Inmunodeficiencia Adquirida o sida es el estado de
la infección por el VIH caracterizado por bajos niveles de defensas y la
aparición de infecciones oportunistas.

14.  Un método anticonceptivo es «cualquier acto, dispositivo o
medicación para impedir una concepción o un embarazo viable".
También es llamado anticoncepción o contracepción. Se usa en
vistas del control de la natalidad. La planificación, provisión y uso de
métodos anticonceptivos es llamado planificación familiar. Los
métodos anticonceptivos se han utilizado desde tiempos antiguos,
pero aquellos eficaces y seguros no estuvieron disponibles hasta el
siglo XX. Algunas culturas restringen o desalientan el acceso al
control de la natalidad, ya que consideran que es moral, religiosa o
políticamente indeseable.

15.  La orientación sexual es una atracción emocional,
romántica, sexual o afectiva duradera hacia otros. Se
distingue fácilmente de otros componentes de la
sexualidad que incluyen sexo biológico, identidad sexual
(el sentido psicológico de ser hombre o mujer) y el rol
social del sexo (respeto de las normas culturales de
conducta femenina y masculina).

16.  La orientación sexual existe a lo largo del continuo que
va desde la heterosexualidad exclusiva hasta la
homosexualidad exclusiva e incluye diversas formas de
bisexualidad. Las personas bisexuales pueden
experimentar una atracción sexual, emocional y afectiva
hacia personas de su mismo sexo y del sexo opuesto. A
las personas con una orientación homosexual se las
denomina a veces gay (tanto hombres como mujeres) o
lesbianas (sólo a las mujeres).

17.  http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-173947.html
AUTOR: Diego Palacios Jaramillo
NOMBRE DE LA PAG: Ministerio de Educación
 https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_sexual
AUTOR: Anónimo NOMBRE DE LA PAG: WIKIPEDIA
 https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_anticonceptivo
AUTOR: Anónimo NOMBRE DE LA PAG: WIKIPEDIA
 http://www.apa.org/centrodeapoyo/sexual.aspx
AUTOR: Join Apa
NOMBRE DE LA PAG: American Pysichological Association