1. EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

2. EVALUACION DE RESULTADO DE
APRENDIZAJE
Esta sujeta a la competitividad
de nivel regional esto implica:
 Combinar satisfactoriamente
recursos humanos
 Creatividad y Capital

3. Los mismos principios adoptan podrían presentarse en un numero mayor de
incisos mas cortos o en un menor apartado con varios niveles de degradación.
El decálogo de orientaciones valórales es el siguiente:
El Decálogo de
Orientaciones valórales
FILOSOFIA DE VISION EDUCATIVA DE ATENCION DE LOS
SUPERACION SUPERACION USUARIOS
DEDICADO A LA
DEBEN SER DISEÑADOS Y ELABORACION DE
DEBE SER
APLICADOS EN EL PRUEBAS: CREAR Y
COMPLEJA, DINAMICA
APRENDIZAJE CONSTRUIR Y FORTALECER
LA EVALUACION

4. LA ADECUACION TECNICA, EFICIENTE
INNOVADOR
Se identifican por su nivel elevado técnico en todas las dimensiones y se caracterizan
por: La diferente variantes de validez,
 Comparabilidad
 Objetividad
RELEVANCIA
Los productos y proceso corresponde a la necesidad del sistema educativo al que se
dirijan y a sus condiciones.
Los referentes deberán ser establecidos :
Practicas educativas
 Curriculares
 Pedagógica

5. Orientación Académica
Respetan la decisión de criterio de sus cuerpos
técnicos de manera que los lineamientos
Básicos de cada prueba y sus contenidos sin presión
externa algunas al tiempo que se
asegura que los cuerpos técnicos operan con apego
a los criterio de calidad propias a sus
actividades
Respeto a la autonomía de las Instituciones Usuarias
La ODEP tiene como fin
apoyar la instituciones
educativas respetando la
misión de cada una

6. EQUIDAD
Evalúa de manera objetiva e imparcial los
conocimientos, habilidades y aptitudes
Transparencias y Honestidad
Mantiene una aptitud de apertura de
manera que todos los procesos de
elaboración , aplicación y calificación sean
sujetos a escrutinios externos

7. POSTURA ÉTICA
Mantiene una postura que se caracterice por un elevado sentido ético respetando
Escrupulosamente los derechos de las personas e instituciones que utilicen sus servicios