Criminología - Derecho EaD 2020

1. UNIDAD III
EL METODO EN EL ESTUDIO DE LA
CRIMINOLOGIA 1. El método experimental. Dificultades y reparos morales.
 2. El método del caso individual. Ventajas y limitaciones.
a) El método del observador participante. Ventajas y limitaciones.
b) El registro de actividades. Ventajas y limitaciones
 3. Las estadísticas oficiales. Su confiabilidad.
 4. El método de las encuestas. Ventajas y limitaciones.
 5. El (S. P. E.) THE STANFORD PRISON EXPERIMENT.
Experimento de la Cárcel de Stanford por Philip Zimbard.

2. EL METODO EN EL ESTUDIO DE LA
CRIMINOLOGIA
En sentido amplio, la palabra método significa: camino
que hay que recorrer para llegar a un fin. El estudio y
elaboración de cualquier disciplina precisa de
un método que lleve al investigador al logro de la verdad.

3. Metodología: es el conjunto de técnicas de investigación
científica doctrinal para transmitir cierto tipo de conocimientos.
Lo constitutivo de una ciencia es la utilización de un método
de un método de investigación confiable como requisito
imprescindible para la obtención de conocimientos y la
formulación de sus teorías.

4. 1. EL MÉTODO EXPERIMENTAL. DIFICULTADES Y
REPAROS MORALES.
 El método experimental: El experimento es una observación, pero no de
los hechos tal como de por si se presentan, si no provocados
intencionalmente y en tales circunstancias que la captación de los datos
queda facilitada, sobre todo porque se favorece el análisis de los
elementos y causas de un fenómeno.
 Si bien no cabe el experimento para estudiar el delito como tal, puede
utilizárselo en cada una de las ciencias componentes de la Criminología. Si
este método ha logrado tanto éxito en materias afines a la criminología,
nada raro que se discuta seriamente la posibilidad de usarlo en ella.

5. DIFICULTADES Y REPAROS MORALES.
 Pero este uso supone dificultades insalvables, en efecto, es característico el que se
produzca un cierto análisis de los factores, haciendo variar uno mientras los demás se
mantienen invariables como ejemplo: si examinamos la esencia del delito y
consideramos al delincuente, llegamos afirmar con mayor fuerza las dificultades: en el
delito es imposible variar un factor dejando inmutables los demás, la variación de uno
arrastra modificaciones en otros y en la estructura total de la conducta, es decir quedan
inmediatamente comprometidos los supuestos en que se basa el experimento.
 Fuera de eso, se debe de tener presente la razón esencial que impide experimentar
con el delito, es de carácter moral y social: no se puede provocar un delito
simplemente por el afán de estudiarlo. Esta razón dejaría de tener peso si nos
pusiéramos a experimentar con delitos ficticios, con conductas que se parecen a las
delictivas, pero que el experimentador se preocupa que no lleguen a serlo; pero aun
admitiendo que las dificultades que estos experimentos supondrían fueran vencidas.

6. EL MÉTODO DEL CASO INDIVIDUAL. VENTAJAS Y
LIMITACIONES.
 Este método debe su importancia actual principalmente al impulso de los criminólogos
estadounidenses. Fue fundado por William Healy. El busca reunir todos los datos individuales
que pueden contribuir a comprender el acto delictivo. Se toman las declaraciones del delincuente y
de quienes lo conocen, se investiga su ambiente técnico de psicólogos, psiquiatras, pedagogos,
médicos, etc., para inferir luego la importancia de los distintos factores en la determinación del delito.
Ventajas y limitaciones:
 1) es imposible conocer todos los datos necesarios, eso ocurre no solo porque en algunos aspectos
hay que estar en las declaraciones del delincuente y éste puede tener interés en no decir la verdad,
sino también por la posibilidad de olvido de algunos datos.
 2) el material debe ser interpretado lejos de todo prejuicio, lo que linda en lo imposible y no sólo por
flaquezas propias de todo ser humano, sino porque los investigadores suelen tener sus concepciones
generales acerca de las causas del delito. Las limitaciones del método del caso individual se reflejan
en las estadísticas.

7. A) EL MÉTODO DEL OBSERVADOR PARTICIPANTE.
VENTAJAS Y LIMITACIONES.
 El investigador o una persona de su confianza, adopta la forma de vida del delincuente
para poder estudiarlo “al natural”, sin las deformaciones o inhibiciones que muestra
cuando se encuentra ante extraños. Así pueden recoger informaciones útiles. El
investigador corre riesgos. Por ejemplo, si es descubierto y considerado un delator o si es
arrastrado por el espíritu de la pandilla, lo que está lejos de ser raro, especialmente en el
caso de niños y jóvenes.
 El investigador corre riesgos. Por ejemplo, si es descubierto y considerado un delator o si
es arrastrado por el espíritu de la pandilla, lo que está lejos de ser raro, especialmente en
el caso de niños y de jóvenes.
 Ventajas: No pueden ser puestas en dudas, pero tiene sus limitaciones que dependen
fundamentalmente de 2 razones; a) es imposible conocer todos los datos necesarios
sobre le delincuente; b) el material debe ser interpretado lejos de todo perjuicio. lo que
linda en lo imposible y no por flaquezas propias de todo ser humano, si no precisamente
porque los investigadores suelen tener sus concepciones generales acerca de la
importancia relativa de las causas del delito, para las que buscan confirmación en los
nuevos casos

8. B) EL REGISTRO DE ACTIVIDADES. VENTAJAS
Y LIMITACIONES
 En él, se inscribirán los datos importantes en el momento de producirse,
para evitar olvidos o deformaciones posteriores. La experiencia se llevara a
cabo con mil individuos tomados desde su infancia, la recolección de datos
proseguirá hasta que cumplan 30 años de edad, tomando toda precaución
para que aquellos sean exactos.
 Ventajas y limitaciones: Pero el propio Taft duda que este método se lleve
totalmente a la práctica, por lo menos en todo su alcance. –Por los gastos, -
los cambios ambientales, -los desplazamientos de las personas
investigadas, -los padres que se opondrían a que sus hijos fueran
sometidos a estudios.

9. 3. LAS ESTADÍSTICAS OFICIALES. SU CONFIABILIDAD.
 LA ESTADÍSTICA CRIMINAL. Método por excelencia para el estudio de la delincuencia como
fenómeno social o de masas. Es uno de los fundamentos de la Política Criminal.
 Las estadísticas serían fiables y base segura para los estudios criminológicos, si
contuvieran todos los delitos cometidos. Inclusive serían muy fiables si sólo escapara de ellas
una mínima parte de los hechos criminales. Eso no sucede. Tampoco podemos estar seguros de
que todos los datos relacionados con los delitos y los delincuentes son verdaderos. Las
limitaciones del método del caso individual se reflejan en las estadísticas.
 Lo primero que puede señalarse es que las estadísticas propiamente criminológicas son raras.
En general, son más comunas las estadísticas carcelarias, sobre número de reclusos; las
penales o judiciales, sobre causas llevadas a los tribunales y sus resultados, y las policiales,
sobre a la sanción impuesta que a las causas de la criminalidad. arrestos, denuncias e
investigaciones. En todos estos casos, se da mayor importancia al tipo delictivo o o a la
sanción impuesta que a las causas de la criminalidad.

10. 3. LAS ESTADÍSTICAS OFICIALES. SU
CONFIABILIDAD
 3.1 Delitos que escapan a las estadísticas. Hay que admitir, especialmente, que no
todos los delitos son consignados en las estadísticas; escapan a ellas:
 3.2 Los delitos cometidos y no descubiertos :entre los cuales están muchos hurtos,
estafas, abusos de confianza, abortos, infanticidios, asesinatos cometidos por medio de
veneno u otros medios no violentos.
 3.3 Los delitos descubiertos, pero no denunciados a las autoridades: Esto sucede
con la mayoría de los delitos contra el pudor pues los padres suelen preferir un
honorable silencio al escándalo resultante de un juicio público.
 3.4 Delitos descubiertos, denunciados, pero judicialmente no comprobados o que
no concluyen con sentencia condenatoria.—
 La situación puede presentarse por falta de pruebas convincentes, por desistimiento en
los delitos de acción privada, por ineficiencia de la policía o los jueces, por dificultades
especiales de algunos juicios, etc. De cualquier modo, los que cometieron el delito no
pueden ser incluidos legalmente, como tales, en las estadísticas.

11. EL MÉTODO DE LAS ENCUESTAS. VENTAJAS
Y LIMITACIONES.
 Se denomina encuesta a la reunión de opiniones recogidas por medio de cuestionarios aclarar un asunto.
 La encuesta social consiste en la obtención de datos significativos para el programa de investigación
 mediante un contacto personal, directo y de naturaleza profesional, como también la correlación,
ordenamiento y presentación numérica de los actos que sirven para conocer, mediante una muestra
adecuada o total, los mas variados problemas socioeconómicos o socio-culturales en determinadas áreas
poblacionales.
Ventajas:
 a) se puede obtener datos sobre hechos que podrán registrarse en el futuro mediato o inmediato.
 b) se utiliza esto para el muestreo, si la población esta de acuerdo por ejemplo, con la pena de muerte o si
están conformes con las autoridades judiciales, etc
 c) a través del muestreo globalizar , sacar conclusiones sobre un tema especifico de la criminología.
 Limitaciones: en lo negativo se puede observar que ciertos casos el encuestado oculta la verdad o da a
medias. Se opera sobre hechos que aun no están registrados.

12. 5. El (S. P. E.) THE STANFORD PRISON EXPERIMENT.
Experimento de la Cárcel de Stanford por Philip Zimbard
 Método
 Para llevar a cabo el Experimento de la Cárcel de Stanford, Zimbardo construyó un centro
penitenciario de mentira en el sótano de la Universidad de Stanford.
 Se colocaron anuncios en los periódicos locales ofreciendo $15 por día para los
participantes de este programa. De las 75 respuestas, se seleccionaron los 24 sujetos de
sexo masculino considerados más mental y emocionalmente estables. Eran principalmente
de clase media y caucásicos y fueron divididos al azar en dos grupos de 12 presos y 12
guardias.
 El grupo seleccionado para ser los guardias fue equipado con uniformes que imitaban el
estilo militar. También se le dio bastones de madera y gafas espejo, para evitar el contacto
visual y hacer que los guardias parecieran menos humanos.

13.  Es uno de los estudios psicológicos más famosos de la historia y se ha contado tantas veces que algunos
ya lo consideran un mito.
 Un profesor universitario de psicología recluta a un grupo de estudiantes y les pide que imaginen que están
en una cárcel. Nombra a algunos guardias y a otros prisioneros.
 En pocos días, los "carceleros" se tornan tan sádicos y abusan de tal forma de sus "presos" que el
experimento debe ser suspendido.
 Pasó de verdad, en 1971, y no en cualquier lado: en una de las universidades más prestigiosas de Estados
Unidos: Stanford, en California.
 ¿Cómo comenzó todo? Las raíces del experimento se han trazado hasta otro controvertido estudio
psicológico llevado a cabo una década antes en otra famosa universidad estadounidense, la de Yale.
 Ese estudio se conoce como "el experimento de Milgram" porque fue dirigido por el psicólogo de Yale
Stanley Milgram.Milgram quería analizar la obediencia a la autoridad.Su inspiración fueron los juicios de
Nuremberg que juzgaron los crímenes del nazismo tras la Segunda Guerra Mundial. La mayoría de los
acusados había basado su defensa en el hecho de que simplemente estaban "siguiendo órdenes" de sus
superiores.
5. El (S. P. E.) THE STANFORD PRISON EXPERIMENT.
Experimento de la Cárcel de Stanford por Philip
Zimbard
https://www.youtube.com/watch?v=MBaEpzdXxrM

14.  Milgram quiso averiguar hasta qué punto un ser humano "bueno" es capaz de
dañar a otro por seguir órdenes. Su experimento fue muy controvertido porque
engañó a los participantes, diciéndoles que se trataba de un estudio sobre memoria y
aprendizaje. Dividió a los 40 voluntarios en dos grupos aleatorios: a unos les dijo que
serían profesores y a los otros que serían estudiantes.
 Luego se llevó a los "estudiantes" a otra habitación y les pidió a los "profesores" que
pusieran a prueba la memoria de sus presuntos alumnos.
 Les dijo que si se equivocaban debían castigarlos con una descarga eléctrica. La
máquina que utilizaban para esto emitía descargas que iban desde los 50 hasta los
450 voltios. La potencia máxima tenía escrita abajo una advertencia que decía:
"PELIGRO: choque severo".
 Resultó que la máquina no emitía voltaje y los gritos eran grabaciones. Pero lo cierto
es que el controvertido experimento de Milgram comprobó que la mayoría de las
personas estaban dispuestas a dañar físicamente a otro antes que enfrentarse a la
persona que les había dado la orden.