Planeación semanal.

1. SECUNDARIA
AVANCE PROGRAMÁTICO
PERIODO: 3
SEMANA: 33
DOCENTE: José Luis Cambrón M FECHA: 15/05/2023
ASIGNATURA,
GRADO Y
GRUPO
TEMA APRENDIZAJES
ESPERADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN
Lengua
materna
Primer grado
A y B
Bloque III
Ámbito:
Participación
social.
Tema.
Entrevista a
una persona
relevante de
su localidad.
Aprendizajes
clave.
Práctica social
del lenguaje:
Participación y
difusión de
información
en la
comunidad
escolar.
•Reconocer las
características
discursivas de la
entrevista y los
requisitos para
sistematizarla por
escrito.
•Determinar el
objetivo de la
entrevista y elige
a la persona o
personas que
entrevistará.
•Preparar la
entrevista y
distingue entre
preguntas
centrales y de
apoyo.
•Hacer preguntas
y las reformula en
función de la
respuesta.
•Elaborar un guion de preguntas congruentes con el tema y el
propósito de la entrevista; es decir, con la información específica
que desean obtener del entrevistado.
•Definir con los estudiantes si escribirán mientras el entrevistado
responde, o harán una grabación.
•Transcribir la entrevista y solucionar las dificultades que enfrenten.
Recuérdeles que la edición de la transcripción debe ser lo más fiel a
lo dicho por el entrevistado.
•Pedir que elaboren un párrafo introductorio para la entrevista.
•Comentar que, entre las preguntas y las respuestas, pueden
incorporar descripciones del ambiente, la atmósfera y la actitud del
entrevistado.
•Solicitar que, como cierre, elaboren una conclusión de la
experiencia y lo aprendido sobre el tema.
•Revisar los guiones y
verifique que las
preguntas: Sean claras,
sin ambigüedades.
•Verificar que la
transcripción de los
diálogos cuente con:
- Guiones para marcar
diálogos.
- Identificaciones para el
entrevistador y el
entrevistado.
- Uso correcto de las
mayúsculas y minúsculas.
- Uso convencional de la
ortografía.
•Solicitar a los
estudiantes que
compartan qué
aprendieron sobre la
entrevista a partir del

2. SECUNDARIA
trabajo en esta práctica
social del lenguaje.
Lengua
materna
Segundo
grado
A y B
Bloque III
Ámbito:
Participación
social.
Tema.
Investiga
sobre la
diversidad
lingüística y
cultural de los
pueblos
hispanohablan
tes.
Aprendizajes
clave.
Práctica social
del lenguaje:
Reconocimient
o de la
diversidad
lingüística y
cultural.
•Reconocer la
diversidad
lingüística de la
comunidad de
hispanohablantes
•Identificar
semejanzas y
diferencias entre
la forma de habla
propia y la de
otros
hispanohablantes
como la
entonación,
vocabulario,
expresiones.
•Reflexionar
sobre la manera
de expresarse
entre
compañeros y
amigos como
forma de
identidad,
cohesión y
diferenciación
con otros grupos
sociales.
• Fomentar la sensibilidad de los estudiantes ante las diferencias en
el español, al darse cuenta del carácter dinámico del lenguaje y su
papel en la construcción de la identidad de los grupos sociales.
•Planear con el grupo un proyecto donde investiguen acerca de la
diversidad lingüística de los pueblos hispanohablantes. Puede
vincularlo con otras asignaturas, como Historia. Si lo relaciona con
el ámbito Literatura, aproveche la lectura de cuentos o novelas de
la narrativa latinoamericana contemporánea para identificar
semejanzas y diferencias en el uso del vocabulario, expresiones y
formas sintácticas.
•Investigar con el grupo algunas variantes sociales y dialectales del
español. Pídales que identifiquen y evalúen tanto las diferencias
dialectales del español como las diferencias culturales, como la
gastronomía, las tradiciones y las costumbres. Se puede apoyar en
mapas y materiales multimedia.
•Averiguar los
conocimientos previos de
los estudiantes sobre la
diversidad
lingüística de los
hispanohablantes, y en
plenaria preguntar:
- ¿En México todos
hablamos igual?
- ¿Qué diferencias
encontramos entre las
regiones del norte, centro
y sur del país en la
manera de hablar
español?
- ¿Qué diferencias
encontramos entre el
habla de niños, jóvenes y
adultos mayores?
- ¿En qué otros países se
hablan español?
- ¿Qué expresiones,
palabras o entonaciones
(acentos) diferentes a las
nuestras usan otros
hispanohablantes?
-¿Por qué nos
entendemos a pesar de
que tenemos diferentes
expresiones o palabras

3. SECUNDARIA
para referirnos a las
mismas cosas?
Lengua
materna
Tercer grado
A y B
Bloque III
Tema.
Manifestacion
es poéticas de
movimientos
literarios.
Aprendizajes
clave.
Práctica social
del lenguaje:
literatura.
•Reconocer la
importancia de
los diversos
movimientos
literarios del siglo
XX en
Hispanoamérica.
•Identificar las
propiedades del
lenguaje en
diversas
situaciones
comunicativas.
•Emplear el
lenguaje para
comunicarse y
como
instrumento para
aprender.
• Investigar acerca del Naturalismo en la literatura.
•Sistematiza los pasajes más relevantes de la vida del personaje de
Santa.
•Identifica los diferentes ambientes en donde se desarrolla la
novela.
•Jerarquiza las acciones de la novela en un orden cronológico y
coherente.
• Expresiones que jerarquizan información.
• Tiempos verbales en pasado, presente y futuro.
•Investigar acerca del
Naturalismo.
•Lectura del libro del mes
“Santa” de Federico
Gamboa.
•Realizar una línea del
tiempo de la novela
“Santa” de Federico
Gamboa.
•Resumir la obra antes
mencionada.
•Ver la película de Santa
(Ficha técnica: Dirección
Antonio Moreno.
Producción: Juan de la
Cruz Alarcón. Guion:
Carlos Noriega Hope
(adaptación) y Federico
Gamboa), y realizar
reporte de película.
OBSERVACIONES:
 Análisis de textos según corresponda.
 Resolución de ejercicios del libro de ortografía.
 Reseña crítica de películas vistas en clase.
 Semana de cuatro días por celebración del día del maestro.