Este documento presenta un anteproyecto educativo de formación holística para Latinoamérica. Propone crear una universidad que ofrezca una educación integral basada en seis pilares: la realidad axiológica, ontológica, espacial, estructural y del concepto académico. El objetivo es producir cambios sustanciales en la sociedad mediante una educación transformadora que forme al ser humano de manera holística.

1. ANTEPROYECTO EDUCATIVO
DE
FORMACIÓN HOLÍSTICA
PARA LATINOAMÉRICA
Doctor José A González
Vicepresidente de Educación , Cultura
y deportes de FUNDIVEL .

2. Justificación:
Partiendo desde nuestra propia realidad en Venezuela , la
Educación ha ido sufriendo profundas transformaciones, sin
embargo los resultados esperados no han sido los mas
alentadores, por factores como la realidad axiológica, la
realidad ontológica, la realidad espacial , la realidad
estructural, la realidad del concepto académico y la realidad
de las TIC, entre otras realidades que han sido abordadas de
forma poco efectiva, es allí donde lo holístico en la
educación le dará un giro de alto impacto en nuestra
sociedad logrando la unicidad en una nueva dinámica
educativa de alternancia sincronizada y sistemática con
este proyecto que desarrollara una estructura educativa
capaz de producir cambios sustentables y sostenidos en el
tiempo sobre estos 6 pilares donde se sostendrá la
educación.

3. UNIVERSIDAD
LATINOAMERICANA
DE
FORMACIÓN
HOLÍSTICA
ULAFOH

4. VISIÓN
PRODUCIR CAMBIOS SUSTANCIALES EN LA SOCIEDAD
MUNDIAL POR MEDIO DE UN SISTEMA EDUCATIVO
BLINDADO Y FUNDAMENTADO EN LOS SEIS PILARES DE LA
EDUCACIÓN HOLÍSTICA TRANSFORMADORA, DIRIGIDA A LA
POBLACIÓN DESPOSEÍDA Y MAS VULNERABLE ,
ENTREGÁNDOLES RECURSOS Y FORMACIÓN DE
EXCELENCIA TOMANDO AL SER HUMANO COMO UN TODO
INTEGRAL.

5. MISIÓN
CREAR Y DISEÑAR LAS ESTRUCTURAS LOCALES DE ALCANCE
EDUCATIVO, REGIONALES NACIONALES E INTERNACIONALES QUE
PERMITAN EL ESTABLECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN HOLÍSTICA
TRANSFORMADORA QUE SE EXTIENDA Y LOGRE LLEGAR A LUGARES
ESTRATÉGICOS Y DE DIFÍCIL ACCESO PARA CON ELLO POSICIONAR,
DIRECCIONAR Y EMPODERAR AL SER HUMANO EN TODAS SUS
DIMENSIONES Y REALIDADES PARTICULARES. REALIZAR UNA
PROFUNDA REFORMA EDUCATIVA TOMANDO COMO FUNDAMENTO
EL DISEÑO ORIGINAL DEL SER HUMANO COMO EL RECATE DE LA
PEDAGOGÍA TRANSFORMADORA .

6. OBJETIVO GENERAL
PRODUCIR CAMBIOS SUSTANCIALES EN LA SOCIEDAD POR MEDIO
DE LA EDUCACIÓN HOLÍSTICA TRANSFORMADORA Y DIGNIFICAR EL
MAGISTERIO COMO ENTE TRANSFORMADOR Y LIBERADOR DE LOS
PUEBLOS DEL MUNDO A TRAVÉS DEL ABORDAJE EFECTIVO LOS SEIS
PILARES DE LAS REALIDADES SUBYACENTES Y ACTIVAR UNA
REFORMA EDUCATIVA PROFUNDA QUE SE CONVIERTA EN UN
BRAZO ARMADO DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL Y AL MISMO TIEMPO
UN CATALIZADOR PODEROSO DE LAS POTENCIALIDADES Y EL
DISEÑO AXIOLÓGICO BLINDADO QUE GARANTIZARÁ LA
SUPERVIVENCIA DE LA FAMILIA ANTES LAS AMENAZAS REALES DE
ESTE MUNDO GLOBALIZADO Y POLARIZADO DE LA ERA
POSTMODERNA.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• CREAR CENTROS DE ALCANCE EN CIUDADES ESTRATÉGICAS
DEL ESTADO VENEZOLANO, AFÍN DE DISEÑAR UNA
PLATAFORMA DE DIFUSIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
HOLÍSTICO.
• DIVERSIFICAR LA EDUCACIÓN POR MEDIO DE LA AMPLIACIÓN,
FORTALECIMIENTO Y ADECUACIÓN DE LOS CONTENIDOS
PROGRAMÁTICOS A LOS NUEVOS TIEMPOS Y A LOS PILARES
FUNDAMENTALES DE LA FORMACIÓN HOLÍSTICA.
• RESCATAR POR MEDIO DE LA ACTIVACIÓN DE LOS SEIS PILARES
DE LA FORMACIÓN HOLÍSTICA , EL DISEÑO ORIGINAL DE LA
EDUCACIÓN , APLICADA DESDE LA ETAPA PARVULARIA HASTA
LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESIONAL UNIVERSITARIO
• FORMAR AL NUEVO CIUDADANO DE MANERA INTEGRAL
INCORPORÁNDOLO A LA SOCIEDAD CON RECURSOS Y
POTENCIALIDADES CÓNSONAS CON LOS RETOS Y DESAFÍOS
QUE NOS PLANTEA ESTE NUEVO ORDEN MUNDIAL EN PLENO
DESARROLLO.

8. PILARES DE LA FORMACIÓN
HOLÍSTICA
PILAR Nº 1: REALIDAD AXIOLÓGICA.
SE FUNDAMENTA EN UN INCREMENTO SUSTANCIAL EN LOS
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS EN
LO RELACIONADO A EL MODELAJE EN VALORES, INGREDIENTE
FUNDAMENTAL QUE GARANTIZARA NO SOLO UN CRECIMIENTO EN
LO COGNITIVO SINO EN LA PRAXIS DE LA COTIDIANIDAD, LO QUE
LLAMARÍAMOS LA RENOVACIÓN DE LA MENTE Y EL
ENTENDIMIENTO HACIA UNA AUTENTICA TRANSFORMACIÓN DEL
INDIVIDUO. AL MISMO TIEMPO SERA EL RESCATE DE LA
VERDADERA PEDAGOGÍA ANCESTRAL BASADA EN VALORES Y LA
SALVACIÓN DEL CONCEPTO ETIMOLÓGICO DEL VERDADERO
PEDAGOGO.

9. PILAR Nº 2 : REALIDAD ONTOLÓGICA.
EL HOMBRE COMO UN SER ESPIRITUAL, BIOPSICOSOCIAL Y ECOLÓGICO
REQUIERE REENCONTRARSE CON SU REALIDAD ONTOLÓGICA
FRAGMENTADA PARA PODER LLEGAR A SU AUTORREALIZACIÓN. ES POR
ELLO QUE LA EDUCACIÓN HOLÍSTICA ABORDA TODAS ESTAS ÁREAS CON
LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Y ACTIVIDADES ACADÉMICAS
DISEÑADAS PARA LOGRAR UNA FORMACIÓN INTEGRAL.
CONOCETE A TI MISMO DECÍA UN ORÁCULO EN DELFOS EN LA ANTIGUA
GRECIA, Y ESA EXPRESIÓN REVELA UNA GRAN VERDAD AXIOMÁTICA QUE
ES UN PRINCIPIO ONTOLÓGICO , QUE TIENE QUE VER CON LA
AUTOPERCEPCIÓN, AUTOCONCIENCIA Y SU AUTORREALIZACIÓN.
POR MEDIO DE LA FORMACIÓN HOLÍSTICA SE PRETENDE QUE EL SER
HUMANO SATISFAGA SUS NECESIDADES ESPIRITUALES, RECOBRE SU
EQUILIBRIO PSICOEMOCIONAL, SE EDUQUE PARA LA VIDA POR MEDIO DE
SANA NUTRICIÓN, DESCANSO, EJERCICIO Y SANO ESPARCIMIENTO, SE
DIRECCIONE PARA QUE RESTABLEZCA LOS PUENTES ROTOS DE LA SANA
CONVIVENCIA CON SUS SEMEJANTES Y EL CONTACTO SALUDABLE CON
SU ECOSISTEMA.

10. PILAR Nº 3 : REALIDAD ESPACIAL.
LA REALIDAD ESPACIAL ES CONSIDERADA DESDE UNA PERSPECTIVA
HUMANISTA ILUSTRADA TRADICIONALMENTE POR MEDIO DE EL AULA O
SALÓN DE CLASES Y EL DOCENTE. LA HISTORIA DE LOS GRANDES
FILÓSOFOS Y EDUCADORES MUESTRA ESCENAS DONDE LA REALIDAD
ESPACIAL ERA SIN BARRERAS, LIBRE, AMPLIA Y SIN PAREDES DE
CONCRETO.
CON ESTO NO PRETENDEMOS DAR A ENTENDER QUE SEA ERRADO
TENER AULAS ACONDICIONADAS PARA FINES EDUCATIVOS SINO
ELIMINAR ESE ESTEREOTIPO DE EDUCACIÓN PARA DAR LUGAR A LA
EDUCACIÓN HOLÍSTICA ESPACIAL ECOLÓGICA Y COMUNITARIA.
ES EL REENCUENTRO DEL SER HUMANO CON LA CREACIÓN MISMA ,
INTERACTUAR EN LOS ESPACIOS ABIERTOS, UNA EDUCACIÓN SIN
FRONTERAS, NI BARRERAS NI MUROS DE CONTENCIÓN, EL MÉTODO
DIDÁCTICO DE LOS INSIGNES FILÓSOFOS PERIPATÉTICOS
(CAMINANTES) EL DISEÑO ORIGINAL DEL PAIDAGOGOS O CONDUCTOR
DE NIÑOS.

11. PILAR Nº 4 : REALIDAD ESTRUCTURAL.
BRINDAR UNA ESTRUCTURA MULTIDIMENSIONAL , ALTAMENTE
PEDAGÓGICA, VERSÁTIL, CÓNSONA CON LOS NUEVOS TIEMPOS,
DIVERSIFICADA, FLEXIBLE , SOLIDA Y ABIERTA.
ESTRUCTURAS DE ATENCIÓN INTEGRAL DEL SER ESPIRITUAL,
BIO-SICOSOCIAL Y ECOLÓGICO.
PARA ELLO ESTE MODELO HOLÍSTICO CUENTA NO SOLO CON
ESPACIOS DE EDUCACIÓN, SINO ESPACIOS DE REFLEXIÓN
ESPIRITUAL, ESPACIOS DE ABORDAJE DEL AREA
PSICOEMOCIONAL, ESPACIOS DE CONEXIÓN ECOLÓGICA Y TODO
ESTO ESTA DIRECCIONADO A TRAVÉS DE NUESTRO DISEÑO
CURRICULAR HOLÍSTICO.

12. TEMA 1. EL SER BIOSICOSOCIAL
Y ESPIRITUAL.
1.- DESDE LA PERSPECTIVA BIBLICA :
Somos seres tripartitos. Según 1 tesalonicenses
5:23
2.- La etimología de los términos:
Hebreo:
Ruaj…………………..espíritu o hálito
Nefesh……………….alma
Basar………………….Cuerpo.
Griego:
Pneuma……………….espíritu
Psique………………….alma
Soma…………………..cuerpo

13. LOS CANALES DE PERCEPCION
EN LA CONSEJERIA.
La Consejería es un modelo educativo-formativo dirigido a
la resolución de los conflictos del ser humano.
1.- Todas las personas no aprenden de la misma manera.
2.- Los seres humanos tienen desarrollado algunos de esos
canales mas que otros. En educación se implemento un
método para alcanzar a todas y cada una de las personas
según su canal receptor mas desarrollado. Esa técnica o
método se denomina PNL.
3.- Se requiere identificar, conocer y saber utilizar los
canales receptores o de percepción.
4.- Se pueden adecuar o combinar técnicas de PNL en la
practica de la consejería, y asi obtener mejores resultados.

14. RAZON PARA LA CONSEJERIA
PASTORAL
EL HOMBRE AUNQUE ESTA HECHO A
IMAGEN DE DIOS,NO PUEDE TENER
COMUNION CON EL DEBIDO A QUE LOS
CANALES PARA LA GRACIA SALVADORA
ESTAN BLOQUEADOS A CAUSA DE LA
HERENCIA ADAMICA.
ROMANOS 3:23 SANTIAGO 5:16

16. INDICADORES PATOLÓGICOS DE
AFECTACIONES MENTALES
• DUDAS
• TEMORES (fobias) HIPOCONDRIACO.
• COMPLEJOS (SUPER, INFE, ELECTRA, EDIPO….)
• NEUROSIS (MANIACO –DEPRESIVA)
• SENTIMIENTOS DE CULPA
• ODIOS
• CELOS (COLOPATÍAS)
• ENVIDIA
• MITOMANIA
• CLEPTOMANIA
• PERVERSIONES SEXUALES
• ADICCIONES
• ESQUIZOFRENIA
• DELIRIOS
• MANÍAS
• NARCISIMO (MEGALOMANÍA)
• ANSIEDAD
• EGOLATRIA POR NOMBRAR ALGUNAS…..
• SÍNDROME DISMORFICO

17. .- ANOREXIA
.- BULIMIA
.- DESCONTROL DEL HABLA
.- ESQUIZOFRENIA
.- ATAQUES DE PÁNICO
.- INSOMNIO
.- FOBIAS: AGORAFOBIA, NICTOFOBIA, .- .-
CLAUSTROFOBIA, TANATOFOBIA, ARACNOFOBIA,
HOMOFOBIA, ENTRE OTRAS.