El documento habla sobre la interculturalidad crítica y cómo se relaciona con el diálogo, la tolerancia y la convivencia. Propone una transformación en cómo se tratan las particularidades socioculturales en la sociedad y la escuela. También señala que la educación intercultural planteada desde la visión de los estados no siempre coincide con las de los grupos sociales.