1.
Reutilización de datos
abiertos en el aprendizaje de
diseño de bases de datos a
través de proyectos
Universidad de Alicante
Jose-Norberto Mazón; Elena Lloret; Eva Gómez; Antonia Aguilar;
Iván Mingot; Ernesto Pérez; Luisa Quereda
Email: jnmazon@dlsi.ua.es
Twitter: @jnmazon

2.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Contexto
• Grado en Ingeniería Informática
• Universidad de Alicante
• Grupo ARA
• Alto Rendimiento Académico
• 20 alumnos por grupo
• Asignatura “Diseño de Base de Datos”
• Cursos 2012/2013 y 2013/2014
• Red de investigación en docencia
universitaria del Instituto de Ciencias de
la Educación de la Universidad de
Alicante
• aprenDA: uso de datos abiertos para el
aprendizaje de diseño de bases de datos a
través de proyectos

3.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Diseño de bases de datos
Visión “tradicional”
• Capacidad para el aprendizaje y
desarrollo de nuevos métodos y
tecnologías, así como versatilidad para
adaptarse a nuevas situaciones
• Capacidad para resolver problemas con
iniciativa, toma de decisiones,
autonomía y creatividad.
• Capacidad para saber comunicar y
transmitir los conocimientos,
habilidades y destrezas de la profesión
de Ingeniería Informática
Ejercicios ficticios
ad-hoc
Estudiantes
RESUELVEN

4.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Diseño de bases de datos
Visión con datos abiertos
• Motivación
• Aprendizaje autónomo
• Habilidades comunicativas
• Creatividad
• Espíritu emprendedor
• Ética
Proyecto a partir
de datos abiertos

5.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Datos abiertos
• Datos libremente accesibles y reutilizables
• Única condición de la atribución
• Reutilización de Información del Sector Público (RISP)
• Habilitar el uso de datos abiertos por terceros con fines
comerciales y no comerciales
• Directivas europeas 2013/37/UE
• Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de
transparencia, acceso a la información
pública y buen gobierno
• Agrupación en portales
de datos abiertos
• data.gov.uk
• data.gov
• datos.gob.es
• datos.ua.es
• Etc.
http://5stardata.info/

6.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Datos abiertos y valor económico
• “Los datos son el
combustible de la
nueva economía, [...],
el nuevo petróleo de
la era digital“
• Los datos y la
tecnología se pueden
asociar para generar
valor económico a
través de aplicaciones,
contenido Web, etc.
6
Neelie Kroes
Vicepresidenta de la Comisión Europea
responsable de la Agenda Digital
(hasta noviembre 2014)

7.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Datos abiertos y creatividad
• +1 definición de David McCandless
• http://www.ted.com/talks/david_mccandless_the_beauty_of_data_visualization
• No sólo un motor económico sino también un medio
fértil y creativo
• Aumenta la capacidad creativa y el espíritu emprendedor
7
data is the new oil
data is the new soil

8.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Experiencia en usar datos abiertos
• Desarrollo de proyectos “inspirados” en
repositorios de datos abiertos
• Datos reales !!!
• Escenario (problema) real a solucionar mediante el
diseño de una base de datos
• Proyecto percibido como propio por los estudiantes
Entender
datos
abiertos
Formar
grupos
Proponer
escenario
(problema)
Diseñar
BD para
resolver
problema
Usar BD

9.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Entender datos abiertos
• Plantear a estudiantes una serie de reflexiones
• ¿Qué significa “datos abiertos”?
• ¿Qué tipo de licencias de reutilización existen?
• ¿Cuál es la utilidad de los datos abiertos? Ejemplos de uso y de
proyectos relacionados con datos abiertos.
• ¿Qué se puede llegar a hacer mediante la apertura de datos?
• Etc.
• Realizar búsquedas de datos en http://data.gov.uk
• Familiarizarse con el acceso a datos abiertos
• Grupos de 4 personas

10.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Proponer escenario
• Escenario con problemas que se puedan
solucionar mediante el uso de datos abiertos
• Estudio de los datos abiertos necesarios
• Entregables
• Informe detallado del escenario y aquellos datos
abiertos necesarios
• Exposición oral y debate

11.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Proponer escenario
• Consensuar requisitos con profesorado a partir
de cada escenario propuesto por los grupos
• Requisitos factibles para el diseño de una base de
datos que permita resolver los problemas planteados
en el escenario
• Entregable
• Informe detallando requisitos contemplados en el
proyecto

12.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Diseñar base de datos
• Diseño conceptual, lógico y físico
• Despliegue en un sistema gestor de bases de
datos concreto
• Cada grupo debe escoger uno diferente
• Cargar datos abiertos seleccionados
• Pentaho Data Integration
• http://community.pentaho.com/projects/data-integration/
• Entregables
• Informe detallando el proceso de diseño y carga
• Exposición oral en clase y debate
12

13.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Usar base de datos
13
• Consultas a la base de datos diseñada
• SQL
• Entregables
• Informe final que contenga todo el trabajo realizado
en el proyecto
• Incluyendo el uso de la base de datos
• Exposición pública del proyecto

14.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
¿Por qué datos abiertos?
• Datos reales y tangibles aumentan la
motivación
• Estudiantes se enfrentan a un problema real de
diseño de una base de datos con datos auténticos
• Dominio concreto de los datos hace tangible la
materia al tener que enfrentarse a las características y
particularidades de dicho dominio
• Por ejemplo, vocabulario específico

15.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
¿Por qué datos abiertos?
• Fomenta el aprendizaje autónomo y a lo largo
de la vida
• Estudiantes se enfrentan a la toma de decisiones
• Selección de datos abiertos
• Tecnología de bases de datos a usar
• Determinando limitaciones y posibilidades de uso
• Realizando comparaciones
• Proponiendo mejoras

16.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
¿Por qué datos abiertos?
• Desarrollo de un comportamiento ético
• Datos abiertos incitan a meditar acerca de las
licencias de uso y propiedad intelectual
• Alcanzar cierta madurez y juicio para tomar
decisiones profesionales teniendo en cuenta
implicaciones éticas y legales

17.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
¿Por qué datos abiertos?
• Adquisición de habilidades comunicativas
• Orales y escritas
• Perfeccionamiento del trabajo en equipo
• Familiarización con el cumplimiento estricto de
fechas de entrega
• Escenario real implica requisitos en conflicto
• Habilidades de negociación para conciliar los
objetivos del proyecto encontrando compromisos
aceptables

18.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Algunos ejemplos de proyectos
• Base de datos para una aplicación de búsqueda
de servicios en la ciudad de Nueva York,
incluyendo información de museos, teatros o
cafeterías (incluso baños públicos)
• Base de datos con información acerca del nivel de
bienestar alcanzado en diversas regiones de Reino
Unido, incluyendo datos de hospitales, bibliotecas y
centros educativos
• Base de datos para la planificación de rutas
turísticas en Reino Unido incluyendo medios de
transporte públicos y su combinación adecuada
para satisfacer las necesidades del visitante o
turista

19.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Encuestas de valoración
• Percepción de estudiantes a través de
cuestionarios
• Motivación
• Valor percibido
• Dedicación
• Competencias
• 20 estudiantes por curso
• 2012/2013 y 2013/2014

20.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Resultados encuestas

21.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Resultados encuestas

22.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Resultados encuestas

23.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Resultados encuestas

24.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Conclusiones
• La filosofía de datos abiertos es una
oportunidad para fomentar entre los
estudiantes…
• …creatividad
• …motivación
• …autonomía en el aprendizaje
• …comportamiento ético
• …habilidades comunicativas
• …espíritu emprendedor

25.
Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Mucho por hacer
• Refinar la propuesta en base a los resultados
de las encuestas
• Potenciar el trabajo en grupo
• Coordinación con otras asignaturas para
potenciar el aprendizaje basado en proyectos
• Herramientas Avanzadas para el Diseño de
Aplicaciones
• Más experimentación teniendo en cuenta el
perfil del estudiante y comparando con otros
grupos no ARA