2. Una de las funciones importantes de la
enfermeria además de proporcionar los cuidos
de salud es ayudar al paciente a aprender lo que
necesita saber o saber hacerlo para promover su
bienestar de manera optima.

3. La falta de ejercicio, el tabaquismo, el abuso del
alcohol, la sobrealimentación, las altas
velocidades en carreteras y el estrés de la vida
urbana son algunos factores mencionados que
ocasionan los problemas que derivan de ellos
(como obesidad, hipertensión, cardiopatías,
problemas respiratorios ,alcoholismo ,accidentes
y enfermedades mentales) contribuyen en
conjunto a un gran componente para la
educación.

4. El personal de enfermería tienen por
meta final devolver al individuo enfermo
un papel funcional y activo en la
sociedad hasta donde le sea posible.
Desde el inicio de su enfermedad y
durante su evolución a que lleve
actividades que le ayuden a mantener el
nivel mas elevado de bienestar que sea
posible.

5. EL PROCESO DEL APRENDIZAJE
 El aprendizaje es un proceso activo que continua
desde el nacimiento hasta la muerte.
 Puede ser formal e informal.

6. APRENDIZAJE FORMAL
 Mediante una serie de experiencias de
aprendizaje seleccionadas que tienen como fin
lograr metas especificas.

7. APRENDIZAJE INFORMAL
 A través de las actividades ordinarias de la vida.

8. COMO OCURRE EL APRENDIZAJE
 El aprendizaje origina cambios en el proceso del
pensamiento y las acciones o actitudes de quien
aprende.
 Las pruebas de estos cambios pueden observarse
en su mayor parte en la conducta del alumno.

9. PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE
1. El aprendizaje es mas eficaz cuando responde a
una necesidad reconocida de quien aprende.
2.-Es necesario la participación activa de quien
aprende.
3.-Gran parte del aprendizaje se lleva a cabo a
través del mecanismo de asociación.

10. 4.- El aprendizaje se facilita cuando esta conducta
se ve recompensada.
5.-Es mas fácil si se comprenden los conceptos
fundamentales en que se basa el material por
aprender.
6.-Es mas sencillo cuando el material por aprender
puede verse como parte de un todo.

11. 7.-El aprendizaje se facilita si el material por
aprender se relaciona con lo que ya se sabe.
8.-es mas fácil aprende cuando lo aprendido va a
ser importante.
9.-se retiene mas tiempo si se usa de inmediato.
10.- Lo aprendido debe reforzarse para que se
retenga.

12. PROCESO DE LA ENSEÑANZA
 El papel del maestro consiste en ayudar a quien
aprende a que adquiera el conocimiento, las
habilidades y actitudes que necesita para
aprender .Genera cambios en la conducta de
quien aprende.
 El maestro solo guía y dirige el proceso del
aprendizaje de tal forma que sea mas sencillo y
eficaz.

13. FACTORES QUE AFECTAN LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE
 Características del alumno

14.  Características del maestro. Debe conocer la
materia que enseñara, tener habilidad para
utilizar estrategias una buena organización y
planeación.

15.  Clima social: el fomentar un clima abierto para la
comunicación con libertad en la participación

16.  Naturaleza del material.
Lo importante del aprendizaje es que se logre :
 La adquisición de conocimientos.
 Desarrollo de habilidades.
 Cambios de actitud.
 Aplicación de las anteriores.

17. ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA
Para la obtención de conocimientos es necesaria la
información de una forma u otra. Por lo que se
necesita tener el material para proporcionarla.

18.  Platicas, conferencias.
 Materiales audiovisuales.
 Folletos, manuales.
 La narración.

19. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS
Al fin de desarrollar habilidad en un procedimiento,
la persona debe efectuar realmente los
movimientos para hacerlo y practicarlos hasta
que logre su eficacia. Al ayudar al paciente en
estas habilidades debemos utilizar el material de
su casa.

20. CAMBIOS DE ACTITUD.
 Las actitudes se desarrollan en un periodo
prolongado-
 Las actitudes cambian a medida que tenemos los
conocimientos.

21. INCORPORACIÓN DE LA ENSEÑANZA EN LOS
CUIDADOS DE ENFERMERÍA
En el cuidado de todo paciente debe incluirse la
enseñanza mediante:
1. Valorar las necesidades de aprendizaje del
paciente.
2. Desarrollar un plan de enseñanza.
3. Ejecutar el plan.
4. Valorar el aprendizaje logrado.

22.  Es necesario averiguar la ayuda que necesita el
paciente, la enseñanza especifica que se dará.
 Posteriormente planear como se dará la
enseñanza, las estrategias el material y los
resultados esperados.
 Es importante agrupar y ordenar los resultados
finales esperados.
 Ejecutar el plan en el sitio y la hora esperados.
 Preparación para la sesión de enseñanza
 Una buena conducción de la sesión de enseñanza
 Valoración del aprendizaje.

23. APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE EN CAMPO
CLÍNICO
Objetivo. Utilizar los conocimientos las habilidades
y las actitudes que adquirió durante sus estudios
en el área clínica.

24. ACTITUDES EN CAMPO CLÍNICO
1. Puntualidad para sus asignaciones clínicas.
2. Familiarizarse con las disposiciones físicas de la
unidad.
3. Saberse los nombres del personal clave de la
unidad como la jefa de enfermeras y personal con
el que laborara.
4. Averiguar todo lo que pueda del paciente o los
enfermos que cuidaran

25. 5,.comprobar que sabe con exactitud lo que se
espera que haga en sus labores.
6.-tomar la iniciativa para obtener tanta experiencia
como se pueda.
7.- al hacer preguntas ser cortes, dirigirse a las
personas por su nombre se obtendrán mejores
respuestas si es cortes y respetuoso.
8.- Aprender a organizar sus actividades para
cuando surjan cosas inesperadas. Hacer una lista
de actividades a realizar durante su periodo de
practicas-

26. 9.-debe pedir ayuda si lo necesita.
10.- si esta preocupado por algún paciente que
parece tener dificultades pedir ayuda de
inmediato.
11.-cuando comete un error debe comunicarlo a
alguien de inmediato.
12.- debe asegurarse de seguir en si misma las
reglas básicas de salud.
13.-Debe disfrutar las recompensas de ayudar a las
personas.

27. 14.-debe evitar charlar en el café, sobre sus
pacientes o comentar los problemas en los
pasillos, con familiares o amigos.

28.  Una responsabilidad primaria de las enfermeras
es satisfacer las necesidades conocidas de los
pacientes.

29. G R A C I A S