El documento argumenta que no se necesita una nueva ley universitaria. Critica las propuestas del congresista Daniel Mora de estandarizar las universidades, señalando que esto elevaría los costos y crearía más informalidad, perjudicando a los estudiantes. También señala que el problema real radica en la baja calidad de la educación primaria y secundaria, por lo que no es justo exigir a las universidades que produzcan profesionales de alta calidad con estudiantes de baja calidad. Concluye que se necesita más

1. Las Universidades no necesitan de una nueva ley
por José Luis Tapia (*)
Daniel Mora, Presidente de la Comisión de Educación del Congreso, está impulsando la nueva ley
universitaria, quien últimamente viene brindando entrevistas utilizando unos razonamientos perversos
contra la libertad y la competencia.
El congresista Mora propone estandarizar a todas las universidades bajo ciertos requisitos para conseguir
profesionales de alta calidad. Lo que se puede apreciar en sus razonamientos, es su intolerancia con la
diversidad de la oferta educativa; no admite que puede haber buenas y malas universidades. Piensa que
todas las universidades deben ser de calidad.
Si trata de lograr esto, lo que va ocurrir, haciendo análisis económico, es que al elevar el estándar, va
subir los costos y crear más informalidad. Quienes se van a perjudicar van a ser los mismos estudiantes.
Y es que al ser una comisión de educación que prescinde del análisis económico, no comprenden que el
problema viene de la calidad de los estudiantes de los colegios privados y estatales.
Cuando se reciben estudiantes donde hay baja calidad educativa como han indicado los exámenes PISA,
las universidades tienen que trabajar con alumnos (insumos) con esa calidad, entonces: cómo se le
puede exigir a las universidades que produzcan (formar) buenos profesionales con una materia prima de
baja calidad.
Entonces, mientras la educación siga siendo bajo el formato de escolaridad compulsoria, poco puede
hacerse algo por la educación de calidad desde la primaria y secundaria. La libertad educativa es
necesaria, no sólo desde la pedagogía, sino desde el mercado educativo, desregulando, bajando
impuestos, y abriéndose este mercado a la inversión extranjera con profesores, directores y alumnos de
otros paises compitiendo en nuestro mercado educativo.
De verdad, no necesitamos de superintendencia universitaria, ni Ministerio de Educación. Las estafas
educativas tienen su propio ámbito de corrección y sanción en el Poder Judicial.
Este problema se soluciona con más libertad y menos regulación. Las verdaderas y equitativas
regulaciones para el mercado educativo provienen de lo que investigue y determine el Poder Judicial.
Por ello, una reforma universitaria pasa por tener más libertad e innovación educativa, menos impuestos,
menos leyes, pero si más competencia, y un buen Poder Judicial que regule a los infractores. El resto
sobra.
(*) El autor es Director del Instituto de Libre Empresa.Web: www.tapiajose.com