"Webquest de Ciencias Naturales" realizado en el espacio curricular TIC, para niños de 6to por una alumna del profesorado de educación primaria.

1. Proyecto“Cuidarparavivir”
Esta webquest está diseñada para alumnos de 6to grado
de primaria en el marco del contenido y aprendizaje
“Reconocimiento de enfermedades y las formas de
prevenirlas” de los sistemas estudiados en la función de
nutrición (digestivo, respiratorio, excretor y circulatorio)
dentro del eje “el mundo de los seres vivos” del espacio
curricular “Ciencias Naturales”.

2. Índice
Presentación
Fundamentación
Desarrollo de las actividades
Cuestionario
Recursos
Conclusión
Evaluación

3. Fundamentación
Alguna vez se preguntaron ¿Por qué nos enfermamos? ¿Qué acciones provocan
una enfermedad? ¿Qué enfermedades provienen del sistema de nutrición? Este
proyecto surge luego de haber trabajado en 5to grado con los sistemas de
nutrición (digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor) donde estos trabajan
conjuntamente de manera sincronizada para el correcto funcionamiento del
organismo. Es por ello que es necesario aprender cuales son las enfermedades
que se producen en ellos, las causas y consecuencias que traen; para luego
tomar conciencia sobre las prevenciones y precauciones que debemos tener
para mantener a nuestro organismo saludable.

4. Desarrollo de las actividades
❏Se formarán en grupos de 4 compañeros para trabajar colaborativamente.
Cada grupo investigará en los sitios de internet proporcionados por la
docente, los diferentes temas impartidos. Luego elaborarán con la
información obtenida (previamente resumida) una presentación con
diapositivas para ser compartidas al resto de la clase.
❏Realizarán un video concientizador con consejos para prevenir las
enfermedades en cada sistema y consejos para cuidar nuestra salud. (De
10 a 20 min de duración). El mismo puede ser realizado con imágenes o
actuado por los integrantes del grupo, utilizando el programa Movie
Maker.
❏El lenguaje debe ser claro, preciso, sin errores ortográficos y buena
redacción. El tiempo de desarrollo estimado es de 2 semanas (Dos módulos

5. Cuestionario
Guía para la investigación
¿Qué significa el término salud y enfermedad?
¿Qué sistemas realizan la función de nutrición?
¿Cuáles son las enfermedades más comunes que se producen en ellos?
Investigar 4 enfermedades que se desarrollen en cada sistema (respiratorio,
digestivo, circulatorio y excretor) con sus respectivos síntomas, causas y
consecuencias.
¿Cuáles serían las precauciones que deberíamos tener para no enfermarnos?
Esta pregunta se responderá con la elaboración de un video con consejos
para prevenir enfermedades en cada sistema.

6. Recursos (Sitios de internet)
➢http://funciondenutricion.galeon.com/aficiones633264.html
➢http://nb5u4.blogspot.com.ar/2008/06/blog-post_9998.html
➢http://www.elblogdelasalud.es/definicion-enfermedad-segun-oms-concepto-salud/
CIRCULATORIO
➢http://www.sanar.org/enfermedades/enfermedades-del-sistema-circulatorio
➢http://www.botanical-online.com/medicinalscirculatorio.htm
DIGESTIVO
➢http://www.sanasana.com/latinohealthmagazine/5-enfermedades-digestivas-mas-
comunes-y-tratamiento/

7. RESPIRATORIO
➢http://www2.esmas.com/salud/enfermedades/664542/enfermedades-
respiratorias-tips-y-medidas-preventivas/
➢http://www.clubplaneta.com.mx/cocina/enfermedades_respiratorias_mas_com
unes.htm
EXCRETOR
➢https://sites.google.com/site/biologiacwn7c2012/enfermedades-del-sistema-
excretor
➢http://www.naturopatamasdeu.com/el-sistema-excretor-como-prevenir-colicos-
cistitis-y-otras-enfermedades/

8. Conclusión
—Al finalizar la tarea los alumnos serán capaces de remarcar la importancia
del cuidado de la salud a partir del aprendizaje por descubrimiento
producto de la investigación, llegando a la conclusión de que cuidar
nuestra salud debe ser una prioridad durante nuestra vida. Además
comprenderán que cada acto tiene su consecuencia, que muchas veces se
convierten en enfermedades; y conociendo sus causas, efectos y síntomas
podrán prevenirlas y detectarlas, aumentando así su calidad de vida a
partir del fomento de buenos hábitos y consultas a los especialistas.

9. Criterios de Evaluación
➔ Contenido: La manera en que se apropian, relacionan
y crean un nuevo contenido original.
➔ Organización: como esta ordenada y organizada la
información.
➔ Puntuación: se evaluará la redacción y ortografía.
➔ Creatividad: en la utilización de recursos y nuevas
ideas.

10. ➔ Puntualidad y responsabilidad de cada integrante del
grupo: entregar el trabajo en el tiempo estimado y la
participación activa de cada integrante.
➔ Originalidad: el producto debe ser genuino e
ingenioso.
➔ Cantidad de Trabajo: todos deben tener un rol
específico en el grupo, trabajar de manera equitativa
y colaborativa.