Este documento describe la aplicación de la plataforma Edmodo en la División Académica de Educación y Artes de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco para abordar el problema de las ausencias docentes. Se propone utilizar Edmodo como un brazo alterno a la docencia presencial para que los estudiantes puedan continuar aprendiendo a pesar de las ausencias de los profesores y evitar desplazamientos innecesarios. Edmodo permitiría compartir materiales de estudio y realizar evaluaciones en línea.

1. Aplicación de EDMODO en las carrerasAplicación de EDMODO en las carreras
de la DAEA UJAT para solventar lasde la DAEA UJAT para solventar las
ausencias docentes.ausencias docentes.
Josimar Reyes MosquedaJosimar Reyes Mosqueda
Tecnologías de la información y laTecnologías de la información y la
comunicación aplicadas a la educación.comunicación aplicadas a la educación.
Coursera – UNAMCoursera – UNAM
Villahermosa, Tabasco, MéxicoVillahermosa, Tabasco, México

2. Nuestro contexto institucionalNuestro contexto institucional
La Universidad Juárez Autónoma deLa Universidad Juárez Autónoma de
Tabasco fue la primera institución deTabasco fue la primera institución de
educación superior en el estado deeducación superior en el estado de
Tabasco, México, además actualmenteTabasco, México, además actualmente
es la que tiene mayor impacto social ales la que tiene mayor impacto social al
atender una numerosa matrícula deatender una numerosa matrícula de
alumnos distribuidos en las oncealumnos distribuidos en las once
divisiones que conforman ladivisiones que conforman la
universidad. Tiene una ampliauniversidad. Tiene una amplia
demanda que es imposible cubrir en sudemanda que es imposible cubrir en su
totalidad, de ahí que en los últimostotalidad, de ahí que en los últimos
seis años ha venido desarrollándose elseis años ha venido desarrollándose el
sistema de Educación a Distancia en elsistema de Educación a Distancia en el
que se ofertan cuatro licenciaturas deque se ofertan cuatro licenciaturas de
manera paralela a las modalidadesmanera paralela a las modalidades
presenciales.presenciales.

3. Una división académicaUna división académica
Los alumnos que pertenecen a esta división suelen recorrerLos alumnos que pertenecen a esta división suelen recorrer
distancias largas desde sus hogares, aun si radican en la ciudaddistancias largas desde sus hogares, aun si radican en la ciudad
donde se halla la división académica. Con esto quiero significar quedonde se halla la división académica. Con esto quiero significar que
a veces sería conveniente reducir el horario que pasa el estudiantea veces sería conveniente reducir el horario que pasa el estudiante
en el campus físico, mas no eliminar su asistencia.en el campus físico, mas no eliminar su asistencia.
Los profesores que imparten clases están obligados desde haceLos profesores que imparten clases están obligados desde hace
unos años a contar con al menos un posgrado.unos años a contar con al menos un posgrado.
En general, cada vez se van acortando más las distancias de laEn general, cada vez se van acortando más las distancias de la
relación que mantienen con las TIC´s. Se hacen los esfuerzosrelación que mantienen con las TIC´s. Se hacen los esfuerzos
necesarios aunque no se ha logrado una alfabetización tecnológicanecesarios aunque no se ha logrado una alfabetización tecnológica
total.total.
División académica de educación y artes
Ciencias de la
educación
Idiomas Comunicación

4. La relación en las aulas entre profesores y alumnos es la tradicional, laLa relación en las aulas entre profesores y alumnos es la tradicional, la
común, y en la mayoría se trata de presentar al final un proyecto quecomún, y en la mayoría se trata de presentar al final un proyecto que
propongan soluciones a las necesidades de la comunidad. Sin embargo apropongan soluciones a las necesidades de la comunidad. Sin embargo a
veces se vuelve un poco desgastante la asistencia presencial dado que noveces se vuelve un poco desgastante la asistencia presencial dado que no
hay un trabajo técnico en que el estudiante tenga que estar cerca del docente,hay un trabajo técnico en que el estudiante tenga que estar cerca del docente,
cuando ese tiempo puede aprovecharse para las asesorías de avances decuando ese tiempo puede aprovecharse para las asesorías de avances de
proyectos o creación de estos.proyectos o creación de estos.
En medio de esa situaciónEn medio de esa situación existe un problema latente que es la de losexiste un problema latente que es la de los
profesores que se ausentanprofesores que se ausentan, consecuencia de esto es que los estudiantes, consecuencia de esto es que los estudiantes
continuamente se quejen de la inasistencia e irresponsabilidad docente,continuamente se quejen de la inasistencia e irresponsabilidad docente, dadadada
la cual ya no es posible aprender, según argumentanla cual ya no es posible aprender, según argumentan. En la UJAT no es. En la UJAT no es
posible subsanar esto con asistentes del docente que cubran las horas.posible subsanar esto con asistentes del docente que cubran las horas.
El modelo educativo de la institución indica que se deben manejar losEl modelo educativo de la institución indica que se deben manejar los
enfoques constructivista y cognitivista, no obstante en realidad pocas vecesenfoques constructivista y cognitivista, no obstante en realidad pocas veces
los estudiantes tienen la voluntad de participar en es tipo de aprendizaje.los estudiantes tienen la voluntad de participar en es tipo de aprendizaje. PorPor
ello, el presente proyecto considera importante acostumbrar alello, el presente proyecto considera importante acostumbrar al
estudiante a vivir en los entornos digitales de aprendizaje a fin de queestudiante a vivir en los entornos digitales de aprendizaje a fin de que
se haga responsable de los conocimientos que adquiere.se haga responsable de los conocimientos que adquiere.

5. Herramienta digitalHerramienta digital
Plataforma social
de educación
Soporte
inmediato
Manejo en diferentes
dispositivos móviles
PrivadoGratuita
Calendarizar tareas
Retroalimentar y
Comentar en formato de
microblog
Compartir materiales de
estudio
Evaluar con exámenes

6. SoluciónSolución
Se constituye como un brazo alterno a la docencia.Se constituye como un brazo alterno a la docencia.
Evita a los alumnos desplazarse en días que no son necesarios.Evita a los alumnos desplazarse en días que no son necesarios.
Suprime la falta de aprendizaje por ausencia de un docente.Suprime la falta de aprendizaje por ausencia de un docente.
Pone al alcance de una comunidad los documentos, videos, audios yPone al alcance de una comunidad los documentos, videos, audios y
textos de estudio, evitando que estos desaparezcan o no lleguen altextos de estudio, evitando que estos desaparezcan o no lleguen al
remitente.remitente.

7. La propuesta surge a partir de lasLa propuesta surge a partir de las
siguientes condiciones de infraestructurasiguientes condiciones de infraestructura
Parte de la estructura tecnológica consiste en unParte de la estructura tecnológica consiste en un
centro de computo con conexión a internet porcentro de computo con conexión a internet por
prepago, salas audiovisuales y deprepago, salas audiovisuales y de
videoconferencia, proyectores de imágenes lavideoconferencia, proyectores de imágenes la
mayoría con fallas técnicas. Y en los últimosmayoría con fallas técnicas. Y en los últimos
meses se ha logrado concretar la red WIFImeses se ha logrado concretar la red WIFI
pública, aunque no se ha resuelto el problemapública, aunque no se ha resuelto el problema
de cobertura en espacios abiertos.de cobertura en espacios abiertos.
Sin embargo, una constante es el manejo de losSin embargo, una constante es el manejo de los
equipos portátiles en las aulas. Gran parte deequipos portátiles en las aulas. Gran parte de
los estudiantes asiste a las clases con laptopslos estudiantes asiste a las clases con laptops
de diferentes tipos.de diferentes tipos.

8. Implicaciones y usosImplicaciones y usos
Docentes:Docentes:
– Aceptar el uso de las clases alternas en medios digitales.Aceptar el uso de las clases alternas en medios digitales.
– Aprender a manejar la herramienta Edmodo, que a grandes rasgos esAprender a manejar la herramienta Edmodo, que a grandes rasgos es
de fácil uso, como cualquier otra red social.de fácil uso, como cualquier otra red social.
– Emplear dispositivos móviles como Ipads, smarthphones y laptops.Emplear dispositivos móviles como Ipads, smarthphones y laptops.
– Asumir que otros compromisos no son excusa para no cubrir losAsumir que otros compromisos no son excusa para no cubrir los
contenidos de enseñanza.contenidos de enseñanza.
– Aceptar que en la nueva los horarios de clase pueden cubrirse enAceptar que en la nueva los horarios de clase pueden cubrirse en
cualquier momento.cualquier momento.
Alumnos:Alumnos:
– Asumir que son los responsables de su propio aprendizaje y, por lo tanto, lasAsumir que son los responsables de su propio aprendizaje y, por lo tanto, las
ausencias docentes no significan la imposibilidad de acceder al conocimiento.ausencias docentes no significan la imposibilidad de acceder al conocimiento.
– Aprender a manejar Edmodo, desde la inscripción como a estudiante hastaAprender a manejar Edmodo, desde la inscripción como a estudiante hasta
descubrir las opciones de biblioteca, tarea, prueba, votación, calendario.descubrir las opciones de biblioteca, tarea, prueba, votación, calendario.
– Estar dispuesto a aprovechar las horas libres en participar en Edmodo con elEstar dispuesto a aprovechar las horas libres en participar en Edmodo con el
fin de alcanzar el aprendizaje.fin de alcanzar el aprendizaje.
– Independizarse del docente y trabajar en Edmodo colaborativamente juntoIndependizarse del docente y trabajar en Edmodo colaborativamente junto
con los compañeros de clase.con los compañeros de clase.