NVELACIÓN

1. TRABAJO DE NIVELACION
3 PERIODO
JUAN DAVID JARAMILLO OSORIO
10-2
LENGUA CASTELLANA
ULLENID JIMENEZ
I.E COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN
MEDELLÍN-ANTIOQUIA
2013
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2. INTRODUCCIÓN
El siguiente documento tiene como contenido principales los temas que se vieron
en el tercer periodo escolar de las clases de lengua castellana de la profesora
Ullenid Jiménez en el grado 10-2, se van a tratar temas como la cohesión, el
barroco y el neoclasicismo que fueron los temas principales tratados en este
periodo, cabe resaltar que se utilizaron diversas fuentes bibliográficas para realizar
ese trabajo y que al final del documento se anexaran todas las fuentes de
información utilizadas.
DESCRIPCIÓN
Cada uno de los puntos trata diferentes temas vistos en el 3 periodo de clases de
lengua castellana.
En el punto número 1 se trata la cohesión, en el punto 2 se trata los temas
principales de este periodo el barroco y el neoclasicismo, en el punto 3 se realiza
una relación entre estos 2 periodos (barroco y neoclasicismo) y la época actual,
signos lingüísticos y cohesión, en el punto 4 se trata un tema llamado la macro
estructura, los campos semánticos y las figuras literarias.
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3. CONTENIDO
2---------------------------------------------------------------------------------INTRODUCCIÓN
8-----------------------------------------------------------------------------------------PUNTO 1
9-10--------------------------------------------------------------------------------------PUNTO 2
11-12-------------------------------------------------------------------------------------PUNTO 3
16-------------------------------------------------------------------------------------REFERENCIAS
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4. Punto 1
1. Realice los siguientes ejercicios sobre la Macro estructura del texto:
a. Mejore la cohesión de estos breves textos:
-
El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron
que habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que
habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar
dinero y comprar una moto.
-
Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa
tiene problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que
llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su
casa. No quieren tener animales por varios razones. Algunas personas tienen
alergia a los animales. Otras personas no pueden cuidar a los animales.
-
Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres siempre
van a ver los partidos de fútbol y antes también iban a ver los partidos. Ahora
mis padres viven en el campo. Se mudaron al campo porque quieren vivir
ahora una vida más tranquila y siempre han vivido junto a un campo de fútbol.
Hay mucho ruido junto a un campo de fútbol.
b. Convierta todas estas secuencias en un texto cohesionado (haga todas las
transformaciones que considere oportunas)
Las turistas estaban preocupadas Las turistas iban en coche El coche tenía
poca gasolina La gasolina no parecía suficiente Las turistas miraban el mapa
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5. Las turistas no encontraban en el mapa ninguna indicación Las turistas no
tenían suficiente luz para ver bien el mapa Era invierno Hacía mucho frío Las
turistas hablaban entre ellas y se reían Las turistas estaban preocupadas
Apareció un policía Las turistas se asustaron mucho Las turistas dieron un grito
Las turistas se fueron sintiendo cada vez mejor Una de las turistas preguntó al
policía El policía no contestó El policía las miró El policía les pidió los
pasaportes. El policía les contestó. La gasolinera estaba a un par de millas al
otro lado de la frontera Las turistas necesitaban dinero del país para
comprarlas Las turistas le preguntaron al policía qué podían hacer El policía se
encogió de hombros.
Punto 2
2. Realiza un esquema sobre las características, obras y autores de la literatura
española del Barroco y del Neoclasicismo. Ten en cuenta el contexto tanto
histórico como literario. Debe estar lo más completo posible.
Punto 3
3. Redactar un texto expositivo de mínimo dos páginas sobre el Barroco y el
Neoclasicismo y su influencia en la cultura de la época actual. Debe cumplir las
características del texto expositivo, los principios de cohesión y coherencia
(aplicar todas las clases y recursos de éstas) y las reglas ortográficas y de
puntuación, además de ser totalmente original.
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6. Punto 4
4. En el siguiente texto, ubica la macro estructura. Para ello, ten en cuenta
primero identificar los campos semánticos por cada párrafo, luego haces el
esquema. También ubica todas las figuras que encuentres: hipónimos,
hiperónimos, cohipónitomos, sinonimia, antonimia, gruñidos, entre otros.
(todos)
CEREBROS ELECTRÓNICOS CONTRA CEREBROS HUMANOS
El desarrollo acelerado de las tecnologías de la información nos facilitará muy
pronto el acceso instantáneo al conjunto del saber. ¿Cómo soportará la memoria
humana la arremetida de la computación del futuro?
2. Si damos crédito a los artífices del próximo gran salto tecnológico, pronto será
posible condensar todos los conocimientos en un punto tan minúsculo que se
tornará
invisible.
Según
estos
precursores,
el
futuro
pertenece
a
la
nanotecnología, es decir, a la informática de los átomos. Investigadores de IBM
afirmaron
recientemente
que
este
procedimiento
asombroso
permitirá
almacenar y consultar instantáneamente unos 11 millones de obras de 400
páginas, o sea el equivalente del contenido de la Biblioteca Nacional de Francia,
un soporte que cabrá en la palma de la mano.
3. El aumento constante de la potencia de los ordenadores y el desarrollo de
nuevas tecnologías sumamente eficaces, permiten vislumbrar que el conjunto de
los conocimientos será trasladado a máquinas de uso corriente. Algunos se
inquietan ya por las consecuencias para el cerebro humano. "Los ordenadores nos
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7. apartan de la reflexión sobre los valores fundamentales. Es más, nos apartan de la
reflexión en sí", estima Stephen Bertman, profesor de idiomas de la Universidad
de Windsor Canadá, y autor de la obra "Cultura Amnesia". Según él, la pasión de
nuestras sociedades por los aparatos rápidos -Computadoras conectadas a la
Red, ordenadores de bolsillo y teléfonos móviles- produce de modo inexorable
una merma de nuestra capacidad de memorización.
4. Como han demostrado reiteradamente algunos estudios, se advierte un rápido
retroceso de nuestros conocimientos históricos, literarios, geográficos e incluso
políticos. El triunfo de la nano biblioteca tal vez sea efectivo muy pronto, pero
¿cuál de sus usuarios se acordará aún de un solo verso de un poema?
5. Platón, el filósofo en su obra "Fedón", estimaba ya que la escritura es a la vez
un bien y un mal para la memoria. Buena o mala, la escritura ha sido uno de los
principales instrumentos de la evolución de la memoria humana. Más aún, el
avance de toda la humanidad descansa en este empeño por almacenar
información en soportes materiales (muros de cuevas, manuscritos, bibliotecas,
obras impresas y, por último, computadoras). Cada una de estas innovaciones
permitió al ser humano "descargar" su memoria. En las sociedades sin escritura, el
saber depende de la transmisión oral, práctica ciertamente propicia a la poesía
épica, pero siempre amenazada por fallos de un intelecto agotado. Gracias a lo
escrito los conocimientos se liberan del cerebro: se conservan en obras en las que
es posible consultarlos y reestructurarlos para crear los códigos complejos en que
se basan nuestras sociedades modernas.
6. En resumen, tienen que prepararse, los alumnos, para la nueva economía en la
que el ordenador es el rey. "Vamos a necesitar múltiples competencias nuevas",
insiste Donald. Tendremos que convertirnos en buenos administradores de la
memoria. En vez de tener una cantidad de cosas en nuestra cabeza, vamos a
tener que utilizar mecanismos de almacenamiento.
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8. 7. Los partidarios de un futuro informatizado destacan el potencial liberador de las
máquinas para elevar el espíritu. Kurzweil sugiere incluso conectar nuestros
cerebros a computadoras ultra potentes gracias a las cuales llevaríamos una vida
más estimulante para nuestro intelecto y nuestros sentidos.
8. Una imagen desasosiega a muchos. No la del ordenador malévolo, vieja ficción
al estilo 2001, Odisea del espacio, sino la de un ser humano privado de memoria
propia.
SOLUCIÓN TALLER
1-El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me
contaron que habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un
dinero que habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando
para ganar dinero y comprar una moto
Corrección: El otro día en la calle, me encontré con unos amigos que habían
estado trabajando en verano para ganar dinero y comprar una moto, los amigos
me contaron que habían comprado una moto, con un dinero que habían ganado
en verano.
-Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa
tiene problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que
llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su
casa. No quieren tener animales por varios razones. Algunas personas
tienen alergia a los animales. Otras personas no pueden cuidar a los
animales.
Corrección: Tener animales en casa es muy agradable, hay que sacarlos a
pasear y llevarlos al veterinario aunque hay personas que no quieren tener
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9. animales en su casa por varias razones, porque trae problemas y hay personas
que tienen alergia a los animales y otras no pueden cuidar a los animales.
-Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres
siempre van a ver los partidos de fútbol y antes también iban a ver los
partidos. Ahora mis padres viven en el campo. Se mudaron al campo porque
quieren vivir ahora una vida más tranquila y siempre han vivido junto a un
campo de fútbol. Hay mucho ruido junto a un campo de fútbol.
Corrección: Mis padres Vivian en una casa junto a un campo de fútbol, hay
mucho ruido junto a un campo de fútbol, mis padres siempre van a ver los partidos
y antes también iban a ver los partidos, pero mis padres viven en el campo, se
mudaron al campo porque quieren vivir una vida más tranquila y siempre han
vivido junto a un campo de fútbol.
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10. 2- Les tome un pantallazo a los mapas debido a que por su extensión el tamaño
de la hoja no deja subirlo completo.
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11. Recuperación 3 periodo
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12. 3BARROCO Y NEOCLASICISMO
En este texto trataremos de características generales de 2 movimientos muy
importantes en la historia de la literatura antigua el barroco y el neoclasicismo para
poder diferenciarlos en un futuro y para obtener un poco de conocimiento sobre
ellos a continuación se comenzara con el desarrollo del texto.
El barroco Fue una corriente cultural que abarcó todas las manifestaciones
artísticas
desde
los
inicios
del
1600,
extendiéndose
a
lo
largo
de
aproximadamente 150 años, en la cual se abarcaban manifestaciones culturales
como la música, el arte, la literatura y la arquitectura, en muchas iglesias del
mundo se ve reflejada la intervención que este periodo tuvo en la mente de los
constructores construir edificaciones elegantes, con detalles recargados, pintura a
mano, abundante decoración y grandes columnas y fachadas llenas de detalles
varias edificaciones de esa época siguen teniendo estos detalles y muchos
arquitectos han tomado detalles del barroco para construir casas, edificios o
complejos de apartamentos por su estilo clásico, en la escultura se notaban varios
detalles como el movimiento que refleja el cuerpo de las esculturas y sus
vestimentas que en muchas era una corta sabana en forma ondulada en la
actualidad muchos museos alrededor del mundo mantienen vigente estas
esculturas por su gran contenido histórico social aparte porque algunas tienen alto
costo económico, en la pintura se utilizaba mucho la religión o imágenes sagradas
que se vendían a las iglesias o a personas con alto poder económico y social y la
literatura era muy basada en la sátira casi que llegar a un texto cómico y a hacer
mucha reflexiones entre el hombre y el mundo y en la actualidad muchas de estas
obras literarias han dado pie a la creación de obras teatrales y de escritos sobre
estas obras.
El neoclasicismo fue un movimiento que se produjo en Europa en el siglo XVIII en
el cuál se destacaba la belleza del hombre y la perfección por medio de la pintura,
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13. la literatura y la escultura en este movimiento, la literatura del neoclasicismo
escribía cosas puntuales desde puntos críticos, filosóficos y analíticos y rechaza y
le repugnaba la literatura fantástica porque en este movimiento decían “ se escribe
para enseñar no para entretener” y si hoy en día nos ponemos a mirar las
preferencias de los lectores muchos prefieren un libro de fantasía y aventuras a
uno que solo nos de conceptos y aplicaciones en un tema determinado entonces
el cambio que se ha evidenciado es muy grande porque ese tipo de pensamiento
se ha ido perdiendo al pasar los años, en el neoclasicismo se veía mucho un tipo
de escritos llamados fabulas que lo que pretendían es dejar una enseñanza o
reflexión al lector, hoy en día muchas de estas fabulas siguen vigentes y se
manifiestan en libros ilustrados, películas, canciones para niños entonces es uno
de los tipos más reconocidos en el neoclasicismo por su alto nivel de enseñanza y
porque las fabulas son textos cortos pero con alto contenido social. Si realizamos
un extenso trabajo sobre alguno de los 2 movimientos sea el barroco o el
neoclasicismo tendríamos que empezar a revisar varios aspectos como; los
puntos de vista de cada uno de los autores, sus obras, los periodos históricos los
cambios que estos han tenido a lo largo de varios años y que cambios realizaron
en la sociedad de los siglos donde se comenzó estos movimientos, sin duda
alguna el barroco sigue siendo más utilizado que el neoclasicismo y un poco más
reconocido, muchas personas reconocen el arte barroco más fácil que el arte
neoclasicista.
Ya metiéndonos en la conclusión los 2 movimientos fueron y son muy importantes
para un desarrollo social en todo el mundo aparte siempre es bueno aprender un
poco mas de temas que se han escuchado pero que muchas veces no entramos a
conocer más profundamente.
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14. 4Párrafos uno: Tecnología,
innovación, conocimientos, futuro,
desarrollo.
CAMPO: Tecnologías
Párrafo dos: Tecnología, nanotecnología, descubrimientos, comodidad CAMPO:
Tecnologías
Párrafo
tres: Tecnología, desarrollo, eficiencia, maquinas, conocimientos,
consecuencias, reflexiones, comodidades: CAMPO Tecnologías
Párrafo cuatro: estudios, literarios, geografía, política, conocimiento. CAMPO:
Ciencias sociales
Párrafo cinco: filósofo, Platon, escritura,
memoria, humanidad, sociedades,
poesía épica, intelecto. Campo semántico: filosofía
Párrafo seis: alumnos, economía, administradores, memoria, competencias.
CAMPO: matemáticas.
Párrafo
siete: futuro, nanotecnología, informática, procedimiento, maquinas,
intelecto, ultra potentes. CAMPO: tecnología e innovación
Párrafo Ocho: Malevolencia, ciencia, ficción CAMPO: Estudio
Hiperónimos
-
Tecnologia-informacion
-
Cerebro-humano
-
Historicos-literarios
-
Humanidad-memoria humana
Hipónimos
-
Maquinas: computadoras, ordenadores, tecnologias, acceso instantaneo.
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15. Cohiponimos
-
Estudios, alumnos, conocimiento, intelecto, memoria.
-
Humanidad, historicos, literarios, geogragicos, politicos.
Antónimos
-
Malo – Bueno
-
Invisible- Visible
-
Rapido – Lento
-
Bien – Mal
-
Bueno – Malo
-
Triunfo – Derrota
-
Agotado – Descansado
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16. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y WEBGRAFIA.
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2neoclas.htm
Tomado el día: 02/11/2013
http://es.wikipedia.org/wiki/Neoclasicismo
Tomado el día: 02/11/2013
http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_espa%C3%B1ola_del_Barroco
Tomado el día: 03/11/2013
http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/preindustriales/ud7/7_9.h
tml
Tomado el día: 02/11/2013
http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20130817173420AAQ0ZqI
Tomado el día: 02/11/2013
http://answers.yahoo.com/question/index?qid=20120926183148AAkdDoZ
Tomado el día: 03/11/2013
http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20111107054216AAOtzJG
Tomado el día: 03/11/2013
http://basicosdelaliteratura.blogspot.com/2012/09/neoclasicismo-obras-y-autores.html
Tomado el día: 03/11/2013
http://blogdeyolanda96.blogspot.com/2011/11/neoclasicismo-obras-y-autores.html
Tomado el día: 03/11/2013
http://www.arqhys.com/articulos/neoclasicismo.html
Tomado el día: 02/11/2013
http://apliteraturahispanoamericana.blogspot.com/2012/01/caracteristicas-del-barrocoespanol.htmlTomado el día: 03/11/2013
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