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Contamos el cuento
Lengua castellana, Valencià Aula Ordinaria
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- Tener interés por expresarse oralmente con pronunciación y entonación adecuadas.
- Dramatizar textos literarios.
- Comprender las ideas principales del cuento.
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- Interés por participar en fiestas de su entorno y disfrutar en las actividades desarrolladas.

2. 0. El cuento tiene una importancia notable en la etapa de Educación Primaria, ya sea como narración oral o
escuchando su lectura. Esta estrategia está creada para que los niños, después de oír la lectura del cuento, lo
reconstruyan, apoyados en las preguntas que formula en voz alta el animador.
1. Se reúne a todos los niños con el animador, se les puede leer el cuento mostrándoles al mismo tiempo la
presentación en power point.
2. A continuación, comenta con los niños las partes más amables, las más graciosas, las más tristes. Cuando han
aprendido en su memoria el cuento por medio de estos estímulos, el animador hace una pregunta a cada
participante. Si son muy pequeños y no tienen costumbre de escuchar los cuentos, o no saben expresarse, el
animador formulará las preguntas colectivamente. Cuando todos han tomado parte y han “contado” la pregunta
del cuento que les ha correspondido, se da por terminada la sesión.
Puede ser también muy divertido una vez se ha trabajado el libro en el aula, preparan un teatrillo o en carnaval
disfrazarse de los personajes que aparecen en el cuento. Así como preparar algunos materiales que decoren el
aula.
- Cuento, DVD, ordenador.
- Cartulinas , pinturas.
- Disfraces.
- Se expresa de forma oral con una estructura narrativa coherente.
- SARTO, Monserrat. Animación a la lectura con nuevas estrategias. Ediciones SM, Madrid, 1998
- Currículum de Primaria
- http://www.educared.net