El documento trata sobre el pensamiento y su relación con el cerebro. Explica que el pensamiento es un proceso mental simbólico que comienza con una tarea o problema y llega a una conclusión. Describe que la actividad del pensamiento produce cambios eléctricos en el cerebro y que los pensamientos son el resultado del funcionamiento cerebral a través de las percepciones. También señala que el ejercicio cerebral a través de actividades como la memorización o aprendizaje de idiomas puede estimular las células cerebrales y mejorar la capacidad intelect

1. Capacidad
de opinar
EL
PENSAMIENTO
Son secuencia de procesos mentales de carácter simbólico,
estrechamente relacionadas entre si, que comienzan con una
tarea o problema y llega a una conclusión o solución

2. Reflejo de
la realidad
CARACTERISTICAS
DEL
PENSAMIENTO

4. CLASES DE
PENSAMIENTO
Lógico

5. TIPOS DE
PENSAMIENTO
Lógico
Creativo
CríticoConvergente
Divergente
Artificial
Imaginativo
Sistémico

6. PENSAMIENTO Y CEREBRO
DE QUIÉN SE HABLA QUÉ SE DICE
Explicaciones neurológicas del
pensamiento
Producto del funcionamiento del cerebro a partir de las
percepciones
La actividad del pensamiento Se producen cambios electrónicos corticales:
• reposo las ondas Alfa -8-12 ciclos/s
•actividad mental ondas Beta 12 -24
•estados de somnolencia se dan las ondas Teta 4 -8
•sueño profundo, las ondas Delta 0.5 a 4
La sustancia gris Esta compuesta por 10 a 12 mil millones de células
nerviosas; puede realizar hasta 10 mil conexiones con otras
células
Los cambios eléctricos que
ocurren en la corteza cerebral al
pensar
Se intercambian entre las neuronas sustancias químicas
denominadas neurotransmisores es la que produce los
pensamientos
Las relaciones entre el cerebro
y la mente
Los pensamientos, las ideas, la imaginación los recuerdos,
las ilusiones o las emociones son producto del
funcionamiento cerebral.
la ciencia acepta que sin cerebro no hay pensamiento, pero
el pensamiento no es el cerebro

7. EJERCICIO MENTAL E INTELIGENCIA
¿Cuánto incide el ejercicio cerebral en el mejoramiento mental?
• La idea de que un órgano que no se utiliza se atrofia, es una creencia común
• Claro que son simples hipótesis, pero la idea que la soportan no son nada
descabelladas
• estudios han comenzado a darles una sólida base científica la relación entre el
ejercicio cerebral y el pensamiento
• El número de neuronas de una persona es fijo desde que nace
• Sometamos a nuestro cerebro a una verdadera “calistenia mental”
• Como: memorizaciones de poemas, aprender un nuevo idioma, realizar
cálculos mentales o actividades donde se tenga que tomar decisiones, lectura
de ensayos resolver crucigramas, juegos de agilidad mental, analizar un
problema, aprender algo nuevo
• Estas actividades estimulan las células cerebrales y amplían la capacidad
intelectual.
• La alimentación equilibrada, descanso suficiente, ejercicio corporal y actitud
positiva también ayudan a desarrollar la inteligencia.

8. •Procesos mentales o simbólicos, que
soluciona problemas
•Pensar es transformar, elaborar o
procesar la información
• Estrategias idóneas
•Aptitud susceptible de ser mejorada
•Conjunto de aptitudes que posee
una persona
•Es el instrumento psíquico
•Se la concibe como el potencial
mental de la persona
• Es difícil ser mejorada
Cuanto mas inteligente es una persona, mayor habilidad tiene
para pensar, y viceversa, una buena capacidad de
pensamiento es prueba evidente de una alta inteligencia

9. Lenguaje se
desarrolla como
medio de
comunicación
El lenguaje es
anterior a los
procesos cognitivos
Lenguaje interno: el
lenguaje mediante
el cual piensa
Cuando el lenguaje aparece influye
sobre la adquisición de las
operaciones cognitivas, por lo que
existe una interacción entre ambos
Lenguaje natural
Lenguaje lógicoGénesis del
pensamiento
Comunicación y
expresión
¿Se puede pensar
sin lenguaje?
PENSAMIENTO Y
LENGUAJE

10. LÓGICA
LOGIKO
igual razón,
discurso,
regularidad
Ciencia que
expone leyes ,
modos, y
formas del
conocimiento
científicoEstudia los
métodos,
principios
para distinguir
lo correcto e
incorrecto
Leyes ideales
de las
estructuras o
las formas del
pensamiento
Las
estructuras
son:
concepto,
juicio y
razonamiento

11. OBJETO DE LA LÓGICA
Estudia el pensamiento
humano; pero la lógica
formal no estudia todos
los aspectos y leyes del
pensamiento
Lo estudian otras ciencias
como la Psicología, la
Gramática, la Botánica,
Materialismo Dialéctico
Solo lo estudia al pensamiento
desde el punto de vista de su
estructura , descubre leyes y reglas
cuya observancia es indispensable
para alcanzar la verdad por medio
de la demostración

12. LÓGICA COMO
CIENCIA
Porque es
Un sistema de
conocimientos
ciertos fundado
en principios
universales
Una ciencia de
las leyes ideales
del pensamiento
Una ciencia para
satisfacer las
exigencias de un
pensamiento
correcto
Que todo
hombre tiene
capacidad de
hacer ciencia
gracias a la lógica
natural de su
entendimiento

13. LÓGICA COMO
CIENCIA
Concepto
Juicio
Razonamiento
Captación de
las propiedades
esenciales de
las Cosas; no
es verdadero
ni falso
Encadenamientos
de conceptos en
los que afirmamos
o negamos algo
Carro real
Psíquico amor
Ideales triángulo
Imaginario minotauro
Abstracto
Universal
Conversación cotidiana
Teoremas Matemáticos
Tesis Filosóficas
Leyes Científicas
Pensamientos comunes
Es encadenar
juicios de
manera
organizada
Los muebles, quién los hace,
para qué sirven, quién los
usa, cómo se extrae la
plusvalía y el plus valor del
trabajo del hombre

14. CATEGORÍAS
Limitación Generalización
Establece la extensión de
algo añadiendo a sus
caracteres un nuevo caracter
que se refiere sólo a una
parte de los objetos que
abarca la extensión del
concepto inicial
Concepto de menor
extensión al de mayor
extensión, para lo cual,
eliminamos caracteres
en forma sucesiva
OPERACIONES CONCEPTUALES Y
CATEGORÍAS
Nociones más abstractas y generales por las cuales las ideas y
los objetos son reconocidos, diferenciados y entendidos
•Posición; ej.: parado, acostado, horizontal
•Lugar; ej.: en el patio, en el campo,
•Tiempo; ej.: ayer, mañana, hace dos años.
•Estado; ej.: esta armado, esta enfermo
•Pasión; ej.: se ha herido, se ha golpeado
•Sustancia; ej.: árbol, hombre, casa.
•Cantidad; ej.: de cinco metros, de cuatro años
•Cualidad; ej.: negro, bueno, malo, regular
•Relación; ej.: menor, mayor, doble, triple.
•Acción; ej.: come, corta, ataca, maneja

15. FUNCIONES
COGNITIVAS
BÁSICAS
Actividades
del sistema
nervioso
Servirse de la
experiencia
previa

16. PROCESOS MENTALES
Atención Percepción
Memoria o
almacenamiento
Cualidad de la percepción
o el mecanismo que
controla y regula los
procesos cognitivos
Determinante
interno
Determinante
externo
Proceso mediante
el cual obtenemos
datos del exterior
y los organizamos
de modo
significativo en
nuestro interior
Función cerebral
resultado de
conexiones sinápticas
entre neuronas
mediante la que el ser
humano puede
retener experiencias
pasadas

18. LAS DIVERSAS FORMAS DE IDENTIFICAR Y
RESOLVER PROBLEMAS
Use el
subconsciente
Técnicas de resolución
de problemas
Asumir desafíos
Despedázalo
Pida consejo
Apúntelo
Cambie su perspectiva
Bosqueje el problema
en su mente antes de
irse a dormir, y pídale
al cerebro que trabaje
en él