Pensamiento normal y alteraciones del pensamiento.

1. PRESENTADO POR:
SARA BETSABETH FUNEZ ZUNIGA 20111003996
MARIELA MICHELLE DIAZ BONILLA 20111000247
MIJAIL DIMOPOULOS HERNÁNDEZ 20081005260

2. ¿Qué es el Pensamiento?
 Según la definición teórica el pensamiento es aquello que se trae a la realidad por
medio de la actividad intelectual. Por eso, puede decirse que los pensamientos
son productos elaborados por la mente, que pueden aparecer por procesos
racionales del intelecto o bien por abstracciones de la imaginación.
 “Flujo de ideas, símbolos y asociaciones dirigido a metas, iniciado por un
problema o tareas y dirigiéndose hacia una conclusión orientada en la realidad”
Kaplan y Sadock

3.  “Mantenerse abierto a cuestiones, a información, comprender, hacer presente,
entender la significación, conectar entre sí y dotar de sentido; también supone
explicación de las causas y reflexión preparatoria de actividades, así como adoptar
decisiones, establecer juicios. En resumen: ordenar hechos materiales e
inmateriales relativos a nosotros mismos y a nuestro mundo”. Scharfetter
 “Acto de conducta que está dotado de intencionalidad y puede ser captado y
evaluado por otra persona diferente”. Castilla del Pino

4.  También podemos definir el pensamiento como imágenes, ensoñaciones o esa
voz interior que nos acompaña durante el día y en la noche nos acompaña en
forma de sueños.

5. Las ciencias y la relación con El
Pensamiento

6. Determinación del Pensamiento
Las áreas estimuladas del sistema límbico, tálamo y la formación reticular quizá
determinen la naturaleza general del pensamiento, proporcionandole cualidades como
placer, displacer, dolor, comodidad, modalidades toscas de sensación, localización en
áreas groseras del cuerpo y otras características generales.
Las áreas estimuladas de la corteza determinan características definidas del pensamiento,
como localización específica de sensaciones sobre el cuerpo, de los objetos en el campo
visual, patrones determinados de sensación (como la textura de una alfombra) y otras
características individuales que forman parte del conocimiento global de un instante
particular.

7. Fisiología del Pensamiento
 Guyton & Hall expresan que un pensamiento deriva de un patrón de estimulación
de múltiples componentes del SN al mismo tiempo que quizá implique por
encima de todo a:
 La Corteza Cerebral
 Tálamo
 Sistema Límbico
 Parte Superior de la Formación Reticular
A Esto se le llama la Teoría Holística del Pensamiento

8.  Cada pensamiento entraña unas señales simultáneas en muchas porciones de la
corteza cerebral, el tálamo, el sistema límbico y la formación reticular del tronco
del encéfalo.

9.  Algunos pensamientos primitivos probablemente dependan casi por completo de
los centros inferiores; la idea del dolor puede ser un buen ejemplo debido a que la
estimulación eléctrica de la corteza humana rara vez suscita algo más que un
dolor leve, mientras que en el caso de ciertas regiones del hipotálamo, la amígdala
y el mesencéfalo puede provocar un dolor atroz.
 Por el contrario, un tipo de patrón de pensamiento que requiere una gran
participación de la corteza cerebral es el de la visión, debido a que la ausencia de
la corteza visual genera una absoluta incapacidad para percibir las formas visuales
o los colores

10. Área de Asociación Prefrontal
 Esta área se localiza en el extremo anterior del lóbulo frontal, por de delante de
las áreas 6 y 8 y del área motora suplementaria.
 El área de asociación pre frontal se le considera un área de asociación importante
para la elaboración de los pensamientos, y se dice que almacena "memoria
operativa" a corto plazo que se emplea para combinar los nuevos pensamientos al
tiempo que están llegando al cerebro.

11. Psicofisiología del pensamiento
 El pensamiento esta muy relacionado con la conducta y la condición, determina y
orienta la entrada de información que proviene del mundo que nos rodea.
 Las bases fisiológicas del pensamiento dirigen su atención hacia los sistemas
nervioso y endócrino, la evolución y la herencia.
 El pensamiento engloba prácticamente todas las estructuras del SNC e incluso el
SNP

12. El cerebro
 Es el órgano maestro del cuerpo ya que permite recordar, percibir y hablar, siendo
todas las anteriores parte del pensamiento; este se encarga de procesar y tomar
decisiones, recibir mensajes, integrar la información con experiencias pasadas,
realizar planes que dictaran acciones.
 Todos los lóbulos cerebrales están relacionados con el pensamiento de una
manera u otra.

13. Elaboración del Pensamiento
 Una de las funciones del área pre frontal es la elaboración del pensamiento: esto
no solamente en un mayor grado de profundidad y abstracción en los diferentes
pensamientos reunidos a partir de múltiples fuentes información.
 Esta capacidad de las áreas pre frontales para seguir el hilo de muchos fragmento
de información a la vez y permitir la evocación instantánea de su contenido
cuando lo requieran los pensamientos ulteriores se denomina "memoria
operativa" del cerebro.

14.  Al combinarse todos estos fragmentos transitorios que integran la memoria operativa, surgen las
capacidades siguientes:
 Pronosticar
 Planificar el futuro
 Retrasar la acción sucesiva a las señales sensitivas recibidas de modo que sea posible sopesar su
información hasta decidir la respuesta mejor elaborada
 Plantearse las consecuencias de las acciones motoras antes de llevarlas a cabo
 Resolver problemas matemáticos, legales o filosóficos complejos
 Correlacionar todas las vías de información para diagnosticar enfermedades raras.
 Controlar nuestras actividades en consonancia con las leyes morales.
 Se sabe que la destrucción de grandes porciones de la corteza cerebral no impide que una
persona tenga pensamientos, pero sí reduce su profundidad y también el grado de conciencia que
ejerce sobre su medio.

15.  El pensamiento es la expresión de las capacidades intelectuales y el vigor psíquico
del individuo; el pensamiento normal se distingue por ser: organizado, coherente,
elástico, versátil, tener plasticidad, potencialidad ideopráxica y ritmo.
 Organizado: tiene una finalidad que se expresa por la temática que mantiene una
continuidad.
 Coherente: sigue las leyes de asociación y respeta la sintaxis gramatical sujeto
predicado, se presenta ausente cuando hay alteraciones.

16.  Elástico: puede incurrir a detalles, alejándose de la idea principal pero luego este
vuelve a la misma idea.
 Versátil: facilidad de cambien de tema con fluidez.
 Plasticidad: puede pasar de un tema a otro sin brusquedad.
 Potencialidad ideopráxica: generar una acción ante una idea.
 Ritmo: permite expresar o vivenciar el pensamiento con una armoniosa periodicidad
de contenidos.

17. El pensamiento es el único que tiene la
capacidad de neutralizar los instintos de
conservación y llevar al individuo a
autodestruirse por medio de los ideales,
doctrinas, que son sistemas del
pensamiento.

18. Pensamiento y Lenguaje
 El lenguaje es signo del pensamiento cuando decimos: “no consigo la palabra que
exprese lo que estoy pensando”, estamos implícitamente dando a entender que
elaboramos nuestros pensamientos en nuestra intimidad y luego los expresamos
en signos lingüísticos. El lenguaje se convierte así en el signo del pensamiento, el
que “traduce” lo que pensamos.

19.  Algunas teorías defienden que el pensamiento se da antes del lenguaje; otros
piensan que el lenguaje configura lo que pensamos; y hay una tercera tendencia
que afirma que el lenguaje es vehículo del pensamiento.
 El pensamiento y lenguaje desde la antigüedad han sido de gran interés para el
hombre, pero es Descartes y su célebre frase “pienso, luego existo” la que originan
procesos de investigación; la filosofía da el primer paso pero es la psicología
quien postula las teorías del origen del pensamiento y lenguaje.

20.  El pensamiento y lenguajes son dos funciones que
caracterizan al hombre, respecto a las demás especies. Por tal
razón van vinculados a los procesos del desarrollo del
individuo; desde el contexto biológico, social y cultural.

21. Asociación de las ideas
 Estas son actividades que intervienen en el pensamiento, se efectúa por el
mecanismo psíquico mediante el cual se hace la relación, conexión y
encadenamiento de ideas.
 La escuela Asociacionista la explica mediante numerosas teorías: anatómicas,
fisiológicas y psicológicas. Las teorías anatómicas consideran que el mecanismo
asociativo depende de los elementos del sistema nervioso, es decir, de las células
y de las fibrillas.

22.  La fisiológica atribuye este mecanismo a las relaciones y mutuas influencias de los
distintos centros cerebrales.
 Las teorías psicológicas admiten que el mecanismo asociativo depende de las
relaciones conceptuales entre las ideas y de las relaciones objetivas entre los
fenómenos La asociación está basada en la presencia de algún elemento común o
semejante entre las ideas.

23.  El pensamiento es el resultado final de todo el funcionalismo psíquico; es su
exponente de mayor jerarquía; es la expresión de la capacidad y del vigor
intelectual de cada individuo.
 En todo pensamiento existe un contenido que está representado por una idea o
conocimiento, el cual ha de ser elaborado para llegar a un fin determinado que es
alcanzado por una serie de juicios y razonamientos en conexión con otros
conocimientos vinculados con el tema o conocimiento central.

24.  El tema que marca la finalidad y el curso del pensamiento es lo que se conoce
bajo la denominación de idea directriz.
 La idea directriz se destaca del conglomerado de ideas afines por la carga afectiva
determinada por el deseo o intención de la jerarquiza sobre las restantes que
pasan a ocupar el plano secundario.
 Debido a ese interés que impregna a la idea directriz se pone en juego el
mecanismo del juicio, que permite relacionar, comparar y valorar a las diversas
constelaciones asociativas, eliminando unas y utilizando otras mediante una
minuciosa selección.

25.  Es así como la idea directriz se convierte en la causa que facilita que facilite la
elaboración del pensamiento que movido por ella, se encauza, y progresa hacia su
fin. Pero para que esta progresión sea posible se desea la participación
imprescindible de las constelaciones asociativas, aun cuando estas se encuentran
supeditadas a la idea principal.

26.  Las constelaciones asociativas están formadas por un complejo conjunto de ideas
vinculadas generalmente por los lazos afectivos y que por eso mismo surgen a la
conciencia intervinieron en la progresión del pensamiento.
 Intervienen también la integración de los pensamientos todos los acontecimientos
del mismo temor afectivo de la idea directriz, aun de los debidos de las causas
más diversas pero que proveen las constelaciones asociativas, que pueden influir
en el curso y en el contenido de aquel.

27. Formas de Pensamiento
 Pensamiento primario o inconsciente; que no es ordinario, no atiende el tiempo,
está regido por el placer, es ilógico, utiliza condensaciones y desplazamientos.
 Pensamientos secundarios consiente o abstracto: es ordinario regido por la
realidad o lo lógico, atiende al tiempo es secuencia dirigida hacia una meta.

28. Tipos de Pensamiento
 Pensamiento Reflexivo: se vale de las diversas formas de representación y
expresión de las ideas para hacerlas visibles y esta visibilidad contribuye a mejorar
la consciencia sobre nuestro propio proceder o sobre nuestras propias
expectativas, o sobre nuestras esperanzas. El pensamiento reflexivo anima el
registro de nuestras ideas y su posterior revisión.

29. Pensamiento Crítico
 Actúa de un modo muy singular pone en manifiesto las diferentes realidades que
se ocultan detrás de la realidad tal y como pensamos.
 El pensamiento crítico nos enfrenta, como si de un juego de espejos se tratara, a la
realidad en todas sus dimensiones. La realidad de como decimos que es, la
realidad como deseamos que sea, la realidad vista por todos y cada uno de sus
protagonistas, la realidad actual y la realidad pasada.

30. Pensamiento Analítico
 Este nos ayuda a “encuadrar” o “cuadricular” la realidad para poder llegar a
pensarla mejor. Así pues el pensamiento analítico crea una forma de
representación de la realidad basada en “casillas” claramente diferenciadas y
homogéneas. Conviene recordar esto porque con frecuencia la familiaridad con
algunas representaciones, como a provocar que olvidemos que son
representaciones y no la realidad.

31.  Así la claridad y precisión de las ideas, tan del gusto del pensamiento analítico se
obtiene mediante la utilización de algunos recursos sencillos como las
“coordenadas cartesianas”.
El encasillamiento de la realidad solo marca el lugar en el que habrá que
profundizar, esto es el lugar cuyas variaciones conviene recoger, por eso a las
casillas que marcan ese lugar que denomina variables. Una vez identificadas las
variables el pensamiento analítico nos permite obtener datos.

32. Pensamiento Lógico
 Es una forma ordenada de expresar nuestras ideas y es precisamente, expresión
ordenada la que puede llevarnos al convencimiento de que tenemos razón.
Cuando se usan expresiones como “parece lógico” o “no parece lógico” o “carece
de toda lógica” nuestro deseo es comunicar a otras personas que en nuestra
opinión lo que ha ocurrido corresponde o no con nuestras expectativas sobre lo
que se podía esperar, lo ocurrido sigue un orden. Pensar lógicamente es ante todo
obtener nuevas ideas, a partir de ideas existentes, siguiendo unas reglas precisas.
Esto es razonar. Razonar es conducir el flujo de nuestras ideas siguiendo un orden
preciso, fijado por las reglas que configuran el sistema lógico adoptado. El
razonamiento o inferencias, es un producto del pensamiento lógico.

33. Pensamiento Sistemático
 Es la vía por la que accedemos a las realidades complejas, a las realidades que son
irreductibles a sus partes, a las realidades que desaparecen cuando las
fragmentamos. Una realidad cualquiera puede ser considerada como un sistema
cunado solo es posible comprenderla como unidad y a partir de las interacciones
llegan a estar organizadas. Un sistema según Russel Ackoff “No es la suma de sus
partes, sino el producto de sus interacciones”.

34. Pensamiento Analógico
 Este busca permanentemente similitudes entre cosas y situaciones que
aparentemente son diferentes, y busca diferencias entre cosas o situaciones que
aparentemente son similares. El pensamiento analógico es un componente
esencial en muchas actividades humanas, especialmente en las actividades
relacionadas con el aprendizaje académico o profesional.

35. Pensamiento Creativo
 Mantiene abierta nuestra mente a nuevas ideas, acontecimientos, realidades;
porque el pensamiento creativo es ante todo el pensamiento de lo posible. El
pensamiento creativo es el recurso que poseen todas las personas para ampliar
sus fronteras de lo real, ya sea lo real ideológico (ideas existentes), como lo real
material (que se mantiene en objetos, acciones o hechos). Este siempre abre
nuevas puertas a la realidad dado que permite ampliar el ámbito de lo posible,
por eso siempre resulta un buen ejercicio del pensamiento, reconocer cosas que
se consideran imposible, pero que luego se han hecho posibles.

36. Pensamiento Deliberativo
 Es el modo de pensar que conviene desarrollar en la adaptación de decisiones.
Cuando estas decisiones no comprenden problemas de racionalidad sino
problemas de bondad, esto es cuando las decisiones no pueden ser “calculadas”
pero si “deliberadas”. Esto significa que este pensamiento nos condice hasta la
adaptación de una decisión, pero lo hace habitualmente no con las forma de un
“calculo lógico”, o de un algoritmo, sino con la forma de un “cálculo de criterios y
valores”, esto es con una forma de proceder mucho más compleja que las
anteriores.

37. Pensamiento Práctico
 Ayuda a superar las situaciones en las que parece necesario y conveniente realizar
una acción, ya sea para resolver el problema, inducir una mejora o evitar que la
situación empeore. El pensamiento practico persigue la creación de “rutinas útiles”
es decir el encadenamiento de acciones cuyos resultados finales son deseados.

39. Pensamiento Circunstancial
 Trastorno del pensamiento, en el cual se observa un abundante flujo de ideas,
relacionadas ellas entre sí, distanciándose del concepto que se desea trasmitir, dando
múltiples rodeos pero logrando finalmente volver al tema. En este tipo de pensamiento
se usan excesivos detalles para describir simples eventos. Da la impresión al
observador que el paciente tiene dificultades para distinguir lo esencial de lo accesorio.
 También se le denomina Pensamiento tangencial: Pensamiento detallista. Trastorno del
pensamiento, en el cual se observa que el flujo de ideas, relacionadas ellas entre sí,
están al margen del tema en cuestión el cual no queda nunca claramente definido, ni
se vuelve a retomar: Da la impresión al observador que el paciente evitara consciente o
inconscientemente, tocar el tema del que se aleja.

40. Pararrespuesta o Parafasia
 A una paciente esquizofrénica joven se le pregunta: ¿Por qué estás acá?, y
habiendo entendido la pregunta, ella responde: "Hablé con mi pololo y me dijo
que no estaba embarazada". Respuesta que tiene una relación indirecta con la
pregunta.

41. Pensamiento Concreto
 Trastorno del pensamiento, en el cual hay una ausencia significativa de
racionamiento deductivo, inductivo, y por analogías. Da la impresión al
observador de un trastorno en la capacidad de abstracción y generalización del
paciente.

42. Concretismo Reitificante
 Es una forma de pensamiento concreto no implica un déficit en la capacidad de
abstracción sino más bien es producto de una invasión de lo abstracto por lo
concreto. El paciente no prescinde de los contenidos abstractos, al contrario, los
utiliza con frecuencia, pero los reifica, los transforma en cosas, objetos, en
unidades concretas. El proceso de reificación, que como decimos consiste en
transformar lo abstracto en cosas concretas, es propio del pensamiento
esquizofrénico.

43. Pensamiento Perseverativo
 Trastorno del pensamiento que consiste en una persistente repetición de palabras,
frases o ideas, dando la impresión al observador que el paciente se hubiera
quedado pegado en contenidos que repite reiteradamente.

44. • Pensamiento restringido o pobreza de
pensamiento, Pensamiento pueril:
 Trastorno del pensamiento en el que se observa que los contenidos que vierte el
paciente son, muy simples, elementales, sin que necesariamente esté limitado a
unos pocos temas, dando la impresión al observador de superficialidad y falta de
elaboración.

45.  Condensación: Trastorno del pensamiento en el cual se fusionan varios conceptos
en uno solo, el cual resulta absurdo e incomprensible para el observador.
 • Contaminación: Trastornos del pensamiento en el que se fusionan silabas de
diferentes palabras en una sola, absurda e incomprensible para el observador.
 • Neologismo: Trastorno del pensamiento que consiste en la creación o
deformación de una palabra, que tiene un significado especial para el paciente y
resulta absurda en nuestro lenguaje. Habitualmente se crean por el mecanismo de
la contaminación y menos frecuentemente por condensación.

46. Bloqueos
 • Trastorno del pensamiento que consiste en una súbita supresión del curso del
pensamiento, que en muchas ocasiones se traduce en bruscas detenciones del
discurso hablado. EL paciente los vive con desconcierto, los puede referir como
tales pero no es capaz de entenderlos. A raíz de estos trastornos es frecuente que
pierda la conexión con el tema.

47. Mente en blanco
 Trastorno del pensamiento que el paciente refiere como un pasar breves o largos
períodos en los cuales su mente carece de todo pensamiento. A veces este
trastorno se traduce en actitudes mutistas.

48.  Pensamiento ambivalente: Trastorno del pensamiento en el que, en el discurso del
paciente coexisten simultáneamente una idea y su opuesta, ambas como
verdaderas. Hay ausencia total del principio de no contradicción.
 • Pensamiento disgregado: Trastorno del pensamiento que consiste en la pérdida
del principio de finalidad del pensamiento lógico, o sea, no existe un concepto
hacia el cual apunte el pensamiento en su discurso. De ahí que sea percibido por
el observador sin jerarquización ni selección. Los pensamientos, las imágenes, se
combinan sin sentido finalista y aparece como un flujo desordenado.

49. Pensamiento Incoherente
 Trastorno del pensamiento, en el cual está ausente el principio de finalidad del
pensamiento lógico, saltando el paciente de un tema a otro, con absoluta lejanía
de lo solicitado dando la impresión al observador que transmite sin posibilidad de
control, selección ni jerarquización, imágenes internas que fluyen
desordenadamente.

50. Trastornos en la Velocidad del
Pensamiento
 El pensamiento es un flujo de ideas que necesita ser suficientemente pausado
como para permitir completar conceptos, conjugar el todo con sus detalles
necesarios, y comunicarse a través del lenguaje. El pensamiento cursa en nuestra
mente con una determinada velocidad: una idea nos lleva a otras, asociamos,
abstraemos, deducimos, generalizamos. Tiene un fluir que necesita ser
suficientemente pausado como para que su tiempo haga posible completar ideas
y juicios, conjugando constantemente el todo orientador con sus detalles
necesarios. Y si el pensamiento se comunica para no perder eficacia, requiere
adquirir una velocidad concordante con la del concurrir del entorno.

51. Taquipsiquia
 Trastorno psicopatológico que se caracteriza por un aumento en la velocidad del
curso del pensamiento, con pérdida gradual de sus conexiones internas y/o
pérdidas de la meta u objetivo del discurso.

52. Fuga de ideas
 Término que se ha usado para designar un tipo de taquipsiquia característica de la
fase maníaca, y que consiste en un grado extremo de ideofugalidad, pero donde
ya el discurso pasa a ser incomprensible, el pensamiento es demasiado rápido, y
trascurre no por la adhesión entusiasta a las ideas y detalles que le surgen en el
relato que proviene del ambiente como sucede en el pensamiento ideofugal, sino
por leyes de asociación pasiva del pensamiento; contigüidad, consonancia y
contraste.

53.  Bradipsiquia: Trastorno psicopatológico que se caracteriza por una disminución en
la velocidad del curso del pensamiento, pero sin dar lugar a la sensación subjetiva
de dificultad o interferencia en los procesos del pensamiento.
 • Inhibición del pensamiento: Término que se ha usado para designar un tipo de
bradipsiquia, característica del estado depresivo, en el cual el retardo en el curso
del pensamiento, es vivido por el paciente con una sensación subjetiva de
dificultad e interferencia, que le impide lograr mayor rapidez aunque se esfuerce.

54. Trastornos del contenido del Pensamiento
 Nuestro conocimiento del mundo y de nosotros mismos se expresa a través de las
ideas. Y las ideas se constituyen desde una vivencia de la realidad que se traduce
en un juicio de la realidad.

55. Ideas delirantes
 El delirio se comunica en ideas, las cuales se elaboran desde el juicio de realidad.
Son entonces ideas delirantes, los juicios de realidad patológicamente falseados.
 Las ideas delirantes se dividen en 3 grupos. Las ideas delirantes primarias, las
ideas deliroides y las ideas deliriosas.

56.  a) Ideas delirantes primarias: Cumplen con las características que definimos para las ideas
delirantes, pero además tiene sus rasgos propios en términos de incomprensibilidad. Llama ideas
delirantes primarias, a las ideas delirantes incomprensibles, o sea aquellas que encuentran como
fuente una vivencia patológica primaria, o que exigen como condición previa para su explicación
una trasformación de la personalidad.
 b)Ideas deliroides: Son aquellas que han surgido comprensiblemente para nosotros, de procesos
psíquicos en relación a la afectividad.
 c) Ideas deliriosas: Son las ideas delirantes que surgen en el perturbado de conciencia y que, por
lo mismo, sus características propias están dadas por ese estado. Son comprensibles para el
terapeuta en cuanto son concordantes con el estado afectivo, sin embargo, no al modo de las
ideas deliroides, dado que los fenómenos vividos desde la conciencia alterada, son privativos del
enfermo, haciendo más difícil para el observador precisar la relación de la idea con el estado
afectivo del paciente.

57. Ideas delirantes en relación al contenido
 a) La significación delirante es hacia sí mismo.
Delirio de culpa, Delirio hipocondriaco, Delirio nihilista, Delirio de escisión o
fragmentación.
b) La significación delirante es hacia el entorno: Desrealización y temple delirante.
Delirio de referencia, Delirio de celos, Delirio de persecución.

58. TRASTORNOS EN EL CONTROL DEL
PENSAMIENTO
 Ha sido fuente de discusión el dónde clasificar los trastornos obsesivos. En
algunos textos de psicopatología los ubican como trastornos de la voluntad, ya
que una de sus características fundamentales es la imposibilidad de ser
controlados voluntariamente. Otros los han ubicado como trastornos del impulso,
ya que en muchos casos, los actos rituales, los impulsos obsesivos o compulsiones
son los rasgos predominantes.

59. Obsesiones
 Son vivencias imperativas que el paciente no puede controlar ni liberarse, las cuales considera
absurdas, o al menos como dominantes y persistentes de un modo injustificado.
 Las obsesiones se clasifican en:
 a) Pensamientos obsesivos: en este grupo se incluyen las ideas obsesivas
 b) Impulsos obsesivos o compulsiones: son impulsos a realizar determinados actos, que son
vividos con el carácter de imperativos, de los cuales el paciente no se controla ni se puede liberar,
aunque no sea arrastrado forzosamente al acto. Son impulsos absurdos para el paciente,
habitualmente por las características del acto, como también por su persistencia incontrolable.
 c) Temores obsesivos o fobias: temores que se imponen frente a determinadas situaciones u
objetos, aun cuando no son lógicamente justificables ni proporcionales. Cumplen con todas las
características de los fenómenos obsesivos descritos.

60. Los temores obsesivos o fobias se designan con nombres especiales de origen
griego, según el objeto o la situación a la que se refieren:
 • Acarofobia: temor obsesivo a los parásitos de la piel.
 • Agorafobia: temor obsesivo a los lugares abiertos,
calles, plazas, etc.
 • Acmofobia: temor obsesivo a los objetos
puntiagudos, a herirse o herir a otros.
 • Acrofobia: temor obsesivo a las alturas.
 • Algiofobia: temor obsesivo al dolor.
 • Acuafobia: temor obsesivo a las extensiones de agua,
a las corrientes de agua.
 • Bacteriofobia: temor obsesivo a los gérmenes
patógenos.
 • Claustrofobia: temor obsesivo a los espacios
cerrados.
 • Eritrofobia: temor obsesivo a ruborizarse.
 • Hematofobia: temor obsesivo a la sangre.
 • Hidrofobia: temor obsesivo al agua.
 • Lalofobia: temor obsesivo a hablar.
 • Misofobia: temor obsesivo al contacto, a
contaminarse, ensuciarse.
 • Necrofobia: temor obsesivo a los cuerpos muertos y
sus componentes.
 • Nictofobia: temor obsesivo a la noche, a la
obscuridad.
 • Patofobia: temor obsesivo a muchas cosas y
situaciones.
 • Pecatofobia: temor obsesivo a pecar.

61. Bibliografia
 Plantea que el lenguaje se da como respuesta al pensamiento y como instrumento
de éste. Inicialmente se establecen las estructuras del pensamiento y el lenguaje es la
resultante
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401507/401507%20Contenido%20en%20linea
/leccin_16_conceptualizacin_y_bases_biolgicas.html
 http://datateca.usinad.edu.co/contenidos/401507/401507%20Contenido%20en%20line
a/leccin_17_filognesis_y_ontognesis_del_pensamiento.html
 Lee todo en: Definición de pensamiento - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/pensamiento/#ixzz3lk3mW1L0
http://es.slideshare.net/legnagon03/trastornos-del-pensamiento-en-2003

62. Bibliografía continuacion
 http://proyectopsicologia8.blogspot.com/2012/12/interrelacion-del-pensamiento-
y-el.html
 http://www.onmeda.es/anatomia/anatomia_cerebro-estructura-del-cerebro-1478-
2.html
 http://lasaludi.info/lobulos-del-cerebro-y-sus-funciones.html
 http://www.monografias.com/trabajos92/trabajo-investigacion-procesos-
cognitivos/trabajo-investigacion-procesos-cognitivos.shtml#pensamiena
 Psicopatología
Psicopatología anormal: El problema de la conducta inadaptada. Irwing G.
Sarason.