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UNIVERSIDAD ESTATAL DE
          MILAGRO


   UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN
   SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA

LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y PROGRAMACIÓN
       PRÁCTICAS DOCENTES




                          Juana Castro Game
                         Ing. Fernando Pacheco

                        Enero 26, 2013
(ODEP)




                                                          3. ATENCIÓN A LOS
                                                               USUARIOS
  1. FILOSOFÍA DE
    SUPERACIÓN              2. VISIÓN EDUCATIVA             Quienes elaboran los
                              DE LA EVALUACIÓN                instrumentos de
La calidad, además de ser
                                                              evaluación deben
compleja es dinámica. La    Los procesos de evaluación
                                                             interesarse por la
 evaluación es un medio        debe ser diseñados y
                                                          comunidad educativa y la
     clave para que la      aplicados de tal forma que
                                                         sociedad en general donde
  comunidad educativa        sustenten los propósitos
                                                          éstos se comprendan de
  alcancen los mejores             de superación.
                                                           manera adecuada para
 niveles de aprendizaje.
                                                            evitar errores de los
                                                                 resultados.
4. Adecuación
  técnica, eficiencia e           5. Relevancia
       innovación               Se deben evitar los
   Los instrumentos de      planteamientos lejanos en    6. Orientación Académica
 evaluación deben ser de       los referentes de las      Los lineamientos básicos
nivel técnico de modo que     pruebas asegurando la         de cada prueba y sus
       se asegure la             relevancia de los       contenidos sean definidos
     comparabilidad y            contenidos de los       sin presión externa alguna.
objetividad de resultados         instrumentos de
   con un alto grado de      evaluación de desarrollo.
       confiabilidad.
(ODEP)




   7. Respeto de la                  8. Equidad
   Autonomía de las             Los instrumentos deben        9. Transparencia y
 Instituciones Usuarias           evaluar de manera               honestidad
Se debe respetar la misión      objetiva e imparcial los   Debe mantener actitud de
    de cada institución       conocimientos, habilidades    apertura en los procesos
    educativa y evitar           y aptitudes evitando      de elaboración, aplicación
 constituir en organismos       cualquier circunstancia      y calificación sujetas a
  de carácter normativo        favorable o desfavorable    escrutinio externo de tipo
    promoviendo el uso               atendiendo las          académico que realicen
     adecuado de los           necesidades de igualdad        actividades de meta-
resultados de la aplicación        para todo tipo de                evaluación.
   de sus instrumentos.                personas.
(ODEP)




              10. Postura Ética
           Se debe caracterizar un
                elevado sentido
               ético, respetando
             escrupulosamente los
          derechos de las personas e
         instituciones que utilicen sus
                   servicios.

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Evaluacion de resultados para el aprendizaje

  • 1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO UNIDAD ACADÉMICA DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL Y A DISTANCIA LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y PROGRAMACIÓN PRÁCTICAS DOCENTES Juana Castro Game Ing. Fernando Pacheco Enero 26, 2013
  • 2.
  • 3.
  • 4. (ODEP) 3. ATENCIÓN A LOS USUARIOS 1. FILOSOFÍA DE SUPERACIÓN 2. VISIÓN EDUCATIVA Quienes elaboran los DE LA EVALUACIÓN instrumentos de La calidad, además de ser evaluación deben compleja es dinámica. La Los procesos de evaluación interesarse por la evaluación es un medio debe ser diseñados y comunidad educativa y la clave para que la aplicados de tal forma que sociedad en general donde comunidad educativa sustenten los propósitos éstos se comprendan de alcancen los mejores de superación. manera adecuada para niveles de aprendizaje. evitar errores de los resultados.
  • 5. 4. Adecuación técnica, eficiencia e 5. Relevancia innovación Se deben evitar los Los instrumentos de planteamientos lejanos en 6. Orientación Académica evaluación deben ser de los referentes de las Los lineamientos básicos nivel técnico de modo que pruebas asegurando la de cada prueba y sus se asegure la relevancia de los contenidos sean definidos comparabilidad y contenidos de los sin presión externa alguna. objetividad de resultados instrumentos de con un alto grado de evaluación de desarrollo. confiabilidad.
  • 6. (ODEP) 7. Respeto de la 8. Equidad Autonomía de las Los instrumentos deben 9. Transparencia y Instituciones Usuarias evaluar de manera honestidad Se debe respetar la misión objetiva e imparcial los Debe mantener actitud de de cada institución conocimientos, habilidades apertura en los procesos educativa y evitar y aptitudes evitando de elaboración, aplicación constituir en organismos cualquier circunstancia y calificación sujetas a de carácter normativo favorable o desfavorable escrutinio externo de tipo promoviendo el uso atendiendo las académico que realicen adecuado de los necesidades de igualdad actividades de meta- resultados de la aplicación para todo tipo de evaluación. de sus instrumentos. personas.
  • 7. (ODEP) 10. Postura Ética Se debe caracterizar un elevado sentido ético, respetando escrupulosamente los derechos de las personas e instituciones que utilicen sus servicios.