1. GRUPO 7LUNES5
Medio de imagen
fija proyectable
Tecnología de la información y la
comunicación aplicados a la educación
Universidad de Sevilla
13/06/2012
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2. 1º Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) Destinatario a los que va dirigido el medio de imagen fija.
El medio de imagen fija no proyectable va dirigido a niños de primer ciclo de primaria,
concretamente a alumnos de 2º de primaria que tienen entre 7 y 8 años.
b) Momento en el que se aplica.
El medio de imagen fija proyectable se aplicara en la clase del día 11 de Enero, en la
clase de conocimiento del medio que se impartirá a segunda hora. El medio de imagen
fija proyectable nos servirá para explicar las características de los mamíferos.
c) Objetivos y Contenidos que se trabajan.
Con este medio queremos conseguir que el alumno entienda y aprenda las
características de los mamíferos a través de un powerpoint con imágenes, para que les
ayude a asimilar mejor los conceptos y asocien las imágenes con la explicación. Los
objetivos que nos planteamos son los siguientes:
a) Reconocer las distintas características que tiene un animal mamífero.
b) Conocer algunos animales mamíferos.
c) Distinguir los animales mamíferos de otro tipo de animales.
Los contenidos que queremos conseguir con este medio de imagen fija proyectable son
los siguientes:
Contenidos conceptuales:
a) Características de los mamíferos como pueden ser: que tienen pelo en el cuerpo,
tienen dientes, tienen huesos, nacen del vientre de la madre, se adaptan al medio,
etc.
Contenidos procedimentales:
a) Saber diferenciar los tipos de animales: Saber diferenciar los mamíferos de las
aves o los reptiles.
Contenidos actitudinales:
a) Ser consientes que existe una diferenciación de animales y que todos los
animales no son iguales.

3. d) Función que desempeña el medio de imagen fija.
La función que desempeña el medio de imagen fija proyectable es de motivación y
desarrollo. Motivación porque el alumno está aprendiendo a través de imágenes,
conceptos que el profesor podría explicar de manera tradicional y que los alumnos se
dedicaran simplemente a escuchar, pero con este medio los alumnos están observando
cada característica y están viendo una imagen que ellos pueden memorizar en su cabeza.
También este medio sirve de desarrollo, ya que está desarrollando el tema de los
mamíferos.
2ª Selección de medio-TIC: ¿Qué?
a) Identificación
Vamos a utilizar un medio tradicional, un medio de imagen fija proyectable,
concretamente un powerpoint que consta de imágenes y algunas frases con
características de los animales mamíferos. Por ejemplo: para especificar que los
animales mamíferos tienen huesos, les presento una imagen del esqueleto de un perro.
También para decirles que los mamíferos nacen del vientre de la madre, les presento
unas imágenes de un embrión de perrito y otro de delfín.
El powerpoint consta de 14 diapositivas en las que mezclamos imágenes con frases
descriptivas y representa la secuencia de características de los mamíferos. También hay
diapositivas en el powerpoint para interactuar con los alumnos. Por ejemplo: ¿Qué
sabéis sobre los animales mamíferos? Así los alumnos pueden participar dando su
opinión.
b) Características
El medio de imagen proyectable tiene muchas cosas positivas. El alumno al utilizar
imágenes capta mejor la información y a la hora de recordar el concepto se acuerda de
la imagen. También este medio es otra forma diferente a la tradicional de dar clase, los
niños no se limitan a tener una lectura continua de seguir el libro. Para ellos es más fácil
escuchar y ver las imágenes en la pizarra, que estar siguiendo el libro. Algo también
positivo de este medio es que es muy fácil de realizar. En el powerpoint solo se pone lo
esencial para que el alumno se quede con lo más importante.
El inconveniente que podemos encontrar con este tipo de medios es que nos
encontremos un aula que no sea TIC o que los medios que tenemos estén rotos y no
tenga medios para proyectar el powerpoint
3ª Actividades a realizar: ¿Cómo?
a) Antes de la aplicación del medio de imagen fija proyectable.

4. Antes de la aplicación del medio de imagen fija proyectable preguntare en clase las
siguientes preguntas:
- ¿Alguien sabe lo que son los mamíferos?
- ¿Un pato es un mamífero? ¿Por qué?
- ¿Un delfín es un mamífero? ¿Por qué?
- ¿Una persona es mamífero? ¿Por qué?
A continuación escribiré en la pizarra una serie de característica y los alumnos saldrán a
redondear la que ellos crean que tienen los mamíferos. Las características que escribo
son:
Tienen pico Tienen huesos Nacen del huevo
Tienen pelo Nacen del vientre de su madre Solo se encuentran en la tierra
Tienen branquias Solo se encuentran en el mar
Con estas dos actividades pretendo que el alumno tenga una idea sobre los mamíferos y
sus características. Y se vaya familiarizando con los contenidos a tratar.
b) Durante la aplicación del medio de imagen fija proyectable
Durante la aplicación del medio de imagen fija proyectable explicare a los alumnos las
características de los mamíferos a medida que les presento el medio.
- Les iré explicando las diapositivas una a una. Por ejemplo en la diapositiva 3:
empezaremos tienen pelos en el cuerpo como vemos en este conejo, pero
también lo podemos apreciar en otros animales como el perro, el gato…Les
preguntare a los alumnos que me digan algunos animales con pelos y que crean
que son mamíferos. Así lo iremos realizando con todas las diapositiva.
Es una forma de que el alumno aprenda a la vez participe en su aprendizaje.
c) Después de la aplicación del medio de imagen fija proyectable
Después de la aplicación del medio de imagen fija proyectable les propondremos a los
alumnos que realicen un juego por pareja. El juego consistirá en que uno le diga una
característica de los mamíferos y el otro tendrá que decir un animal que tiene esa
característica. Dirán tres características y se turnaran, uno será el que diga las
características y el otro los animales. Por ejemplo:
Juan: Tienen pelo
Antonio: Los osos
Juan: Viven en el agua

5. Antonio: Los delfines
También realizaremos la siguiente actividad repartiremos dibujos de animales
mamíferos, cada niño la coloreara y explicara las características del animal en clase.
Cada alumno tendrá un animal diferente como los siguientes: