Es un trabajo realizdo en el año 2008, espero les sea de utilidad.

1. La Clase DeLa Clase De
Educación FísicaEducación Física

5. Didáctica:
Es el arte de enseñanza
aprendizaje, por medio de la
pedagogía donde fundamenta
los métodos mas adecuados y
eficaces para que el alumno
llegue alcanzar los objetivos.

6. Los propósitos deben ser claros, para
asegurar una mayor eficiencia en el
proceso enseñanza – aprendizaje
para poder establecer los objetivos de
un plan clase

8. FASE PREACTIVA
PLANIFICACION DE
INSTRUCCIÓN
PLANIFICACION
ESTRATEGIAS DE
ORGANIZACION
PRESENTACION DE LA
ACTIVIDAD
ORIENTACION DE
APRENDIZAJE
PRACTICA
FASE ACTIVA
ADQUISICIONES
DEL ALUMNO
FEEDBACK
PROPORCIONADO

9. Libro de Didáctica de las Actividades Físicas
Internet :Internet : www.definicionwww.definicion
.org/didáctica.org/didáctica

10. QUE ES EL PLAN CLASE?
PLAN CLASE
Concentrado de datos para la planeación semanal hasta mensual de la clase de
educación física, los cuales son basados en la dosificación del programa.
CUAL ES EL OBJETIVO DEL PLAN CLASE?
Auxiliar al maestro de Ed. Físicas, para la adecuación de la clase de acuerdo al avance
programático y la dosificación
COMO SE ESTRUCTURA EL PLAN CLASE?
a) Datos generales: logotipos
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE
CICLO ESCOLAR 2008-2009
PLAN CLASE SEMANAL
b) Datos particulares:
•Fecha
•Escuela
•Turno
•Supervisión
•Zona Escolar
•Ciclos
•Nombre y firma del Director
•Nombre y firma del Conductor del Programa
•Nombre y firma del Maestro de Ed. Física
CUALES SON SUS COMPONENTES?

11. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE ESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2008 - 2009
PLAN CLASE SEMANAL
Fecha: _________________________________________
Escuela: _______________________________ Turno: __________ Supervisión: ____ Zona: ____ Ciclo: _______
Eje Rector: ________________________________________ Componentes: _________________________________
Propósito: ___________________________________________________________________________________________________________________________
Nombre y Firma del (la) Profesor (a) Nombre y Firma del (la) Director (a) Nombre y Firma del (la) Conductor (a)
De Educación Física de la Escuela de Programa
Profr (a).: Profr (a).: Profr (a).:
Método: E 1: Act. E 2: Act. 6 Material:
Técnica:
TORGANIZACIÓNACTIVIDADES
CAPACIDADES Y/O
ELEMENTOS
P
INICIALPRINCIPALFINAL

12. Acción formativa que persigue el aprendizaje de determinadosAcción formativa que persigue el aprendizaje de determinados
contenidos y la consecución de unos objetivos.contenidos y la consecución de unos objetivos.
““El Camino que se recorreEl Camino que se recorre””
Un métodoUn método siempre debe sersiempre debe ser el mejor posible, porque solo así losel mejor posible, porque solo así los
contenidoscontenidos pueden ser transmitidos con eficaciapueden ser transmitidos con eficacia desde el punto dedesde el punto de
vista económico, de rentabilidad en la inversión formativa.vista económico, de rentabilidad en la inversión formativa.
Un método de aprendizajeUn método de aprendizaje es unes un plan estructurado que facilita yplan estructurado que facilita y
orienta el proceso de aprendizaje en la práctica formativa.orienta el proceso de aprendizaje en la práctica formativa.

13. En el caso del trabajo educativo es uno de los elementos indispensablesEn el caso del trabajo educativo es uno de los elementos indispensables
para realizar el trabajo docente,para realizar el trabajo docente, yaya que nos permite alcanzar losque nos permite alcanzar los
objetivos educativos propuestos a cualquier nivel.objetivos educativos propuestos a cualquier nivel.
Las fundamentaciones que se deben tomar en cuenta para aplicar unLas fundamentaciones que se deben tomar en cuenta para aplicar un
método y una técnica didáctica, se relaciona con la metodología misma,método y una técnica didáctica, se relaciona con la metodología misma,
ya que esta ultima permite: construir, definir y validar un método.ya que esta ultima permite: construir, definir y validar un método.

14. Los Métodos utilizados en la Educación Física son dos:Los Métodos utilizados en la Educación Física son dos:
Método Deductivo:Método Deductivo: En este tipo de argumentación seEn este tipo de argumentación se
pasa de lo general a lo particularpasa de lo general a lo particular
Método Inductivo:Método Inductivo: La base de este método es laLa base de este método es la
intuiciónintuición

15. Método Estadío
Edad
Aprox.
Técnica Secuencia de la Técnica
Relación de las Técnicas con las Fases de
Aprendizaje
- Plantear a los alumnos un problema, presentando una
situación incompleta.
- Por cada problema debe pedir varias respuestas con el
objetivo de motivar a los niños a ser más creativos y reforzar el
movimiento con sus variantes.
Ejemplo: ¿Como lanzarían la pelota? ¿Que se necesita para
ello? ¿Cómo podemos hacerlo?
- Fase Ideomotora: Al momento de plantear la pregunta, el o los
alumnos que digan como, los demás se formarán la imagen del
movimiento a realizar.
- Fase Gruesa: En el momento en que cada uno de los alumnos
trabaja el movimiento o ejercicio de acuerdo a sus posibilidades y
a su vez el mismo sabrá como y porque lo hace.
- Fase Fina: Al realizar el movimiento o el ejercicio varias veces,
ellos mismos descubrirán por si solos los movimientos que
sugirieron.
NOTA: Si no se dirige bien el movimiento, pueden surgir malas
interpretaciones técnicas y no podrán llegar a la fase fina.
- El principal valor de la técnica es la creatividad intelectual que
el alumno desarrolla junto a la motriz.
- Por cada pregunta formulada por el profesor, el alumno tiene
que memorizar, comparar, sacar conclusiones y tomar
decisiones para elaborar un proyecto motriz que de inmediato
debe realizar.
- Cada respuesta dada por el alumno, es un descubrimiento de
algo que hasta ese momento era desconocido.
- Las normas a seguir por el profesor son: 1) Jamás dar la
respuesta. 2) Esperar que siempre sea el alumno en dar la
respuesta. 3) Reforzar en todo momento las respuestas:
Ejemplo: ¿En que otra forma puede utilizarse la pelota?
¿Quién puede hacer cuarto de giro y cachar la pelota?
- A diferencia de resolución de problemas, es el grado de
dificultad que realiza el alumno de la actividad que esta
haciendo.
- Fase Ideomotora: En el momento que el profesor plantea la
pregunta, los alumnos buscan la solución, primero verbalmente.
- Fase Gruesa: Después de haberlo asimilado verbalmente, lo
realizaran motrizmente.
- Fase Fina: En el momento en que el alumno le pregunta al
profesor como realizar el movimiento, actividad o ejercicio, este
debe de corregir para que existan pocos errores
- El profesor deja que los alumnos actúen sus propios criterios
y solo interviene con sugerencias para llamar la atención hacia
determinados aspectos que pueden mejorar la acción del
alumno.
- El profesor no participa, pero puede sugerir a los alumnos
elementos de juicio y puede orientar cuando algún alumno se
lo solicita.
- Los alumnos ejecutan las actividades según sus criterios,
regulando el volumen y la intensidad según el ritmo de cada
quien.
- El alumno se autoevalua.
- Fase Ideomotora: El profesor puede dirigir la atención de sus
alumnos así: ¿Qué diferencias podemos encontrar entre un
equilibrio sobre un pie o en el suelo y uno sobre un bote chilero?
- Fase Gruesa: Cuando el alumno intenta realizar una actividad,
según sus posibilidades.
- Fase Fina: Cuando entra la intervención del profesor para
hacer ciertas correcciones al movimiento y lo vuelve a ejecutar el
alumno con un mínimo de errores.
INDUCTIVO
PREOPERACIONAL
2–7años
RESOLUCIÓNDE
PROBLEMAS
DESCUBRIMIENTOGUIADOLIBRE
EXPLORACIÓN

16. Método Estadío
Edad
Aprox.
Técnica Secuencia de la Técnica
Relación de las Técnicas con las Fases de
Aprendizaje
- Voz Explicativa
- Voz Preventiva
- Voz Ejecutiva
- Corrección de Faltas
- Fase Ideomotora: En la voz explicativa, es
donde el alumno se forma la imagen del
movimiento o ejercicio en la mente, donde
después de una demostración del profesor,
alumno u otro medio (videos, fotos, películas,
etc). Voz preventiva, prepararse.
- Fase Gruesa: En la voz ejecutiva en donde el
alumno ejecuta el movimiento global, sin
importar si en la ejecución aun, se observan
errores.
- Fase Fina: En la corrección de faltas por parte
del profesor, el alumno realizara movimientos
con precisión y soltura: es decir casi sin errores.
- Presentación de la Actividad por parte del
Profesor.
- Análisis de las distintas partes del juego,
técnica deportiva o ejercicios a realzar.
- Se recomienda para juego predeportivos o
deportivos.
- Fase Ideomotora: En la presentación de la
actividad por parte del profesor donde el
alumno se formara la imagen de esta con una
demostración u otro medio que utilice (videos,
fotos, películas, etc).
- Fase Gruesa: Al tratar de realizar las partes del
juego, técnica deportiva o ejercicios a realizar.
- Fase Fina: En el análisis de las distintas partes
de un juego, técnica deportiva o ejercicios a
realizar.
- Presentación de la Actividad por parte del
Profesor.
- Análisis de las distintas partes del juego,
técnica deportiva o ejercicios a realzar.
- Se recomienda para juego predeportivos o
deportivos.
- Fase Ideomotora: Por medio del planteamiento
previo de la actividad a realizar.
- Fase Gruesa: En la demostración y y el ensayo
que realizaran los alumnos, ya sea en una
estación o el circuito.
- Fase Fina: En las repeticiones del trabajo, ya
sea en una estación o en el circuito que
construya el profesor.
NOTA: Se sugiere, no se descuide la realización
de la actividad para que los alumnos lleguen a la
fase fina con el mínimo de errores.
DEDUCTIVO
OPERACIONESLÓGICOCONCRETAS
7–11años
MandoDirectoMixtoAsignaciónde
Tareas

18. CompetenciasCompetencias
Profesionales delProfesionales del
Profesor deProfesor de
Educación FísicaEducación Física
Práctica dePráctica de
ValoresValores
TutorTutor
DiseñaDiseña
programas yprogramas y
contenidoscontenidos
Meta cognitivoMeta cognitivo
CreadorCreador
InnovadorInnovador
emprendedoremprendedor
ComprometidoComprometido
con sucon su
sociedadsociedad
ComunicaComunica
Y seY se
relacionarelaciona
Conoce deConoce de
CienciaCiencia
Tecnología yTecnología y
PedagogíaPedagogía
Trabaja enTrabaja en
Equipo, identidadEquipo, identidad
Y compromisoY compromiso
institucionalinstitucional
Diseña yDiseña y
ElaboraElabora
materialesmateriales
GestorGestor
LíderLíder
Maneja lasManeja las
tecnologíastecnologías

19. GraciasGracias