Este plan de sesión de aprendizaje describe una lección de 90 minutos sobre tenis de campo para estudiantes de tercer grado en la Escuela Cristo Rey. La lección incluye calentamiento, explicaciones sobre las reglas y juegos de tenis, y una evaluación. Los estudiantes aprenden sobre el tenis a través de discusiones, demostraciones y juegos prácticos en grupos pequeños, desarrollando su cooperación y respeto por las reglas.

1. “PLAN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE” N°07”
I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: Cristo Rey
1.2. Nivel Educativo: Primaria
1.3. Nombre de la Unidad Didáctica:
UA
X
PA
MA
1.4. Nombre de la Sesión de Aprendizaje:
TA
”Practicando el Tenis de Campo ”
1.5. Apellidos y nombres de la docente de aula:
o
1.6. Apellidos y Nombres de los estudiantes:
o
Horna Gonzales Rosmery
1.7. Ciclo: III Grado y Sección: 5“A” Fecha de ejecución: 23/10/13 Duración: 90min.
II.
SELECCIÓN DE ÁREAS, ORGANIZADORES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES,
CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
ÁREA
ORGANIZADOR
E.F
3
1
COMPETENCIAS
3.2
CAPACIDADES
Coopera en la
Práctica de los
Juegos del tenis
respetando las
Reglas.
CONOCIMIENTO
Juegos
deportivos:
Tenis de Campo
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
ACTITUDES
Respeta a sus
compañeros,
las normas y
los resultados
obtenidos en
el juego

2. III.
DESARROLLODELASESIÓNDEAPRENDIZAJE:
MOMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
(PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS)
RECURSOS Y
MATERIALES
EDUCATIVOS
DURACIÓN
Trota alrededor del campo ligeramente
Ejecuta las siguientes ordenes:
 Rotación de cuello




INICIO
Movimientos laterales izquierda-derecha
Rotación de hombros adelante-atrás
Circunducciones de brazos adelante-atrás
Rotación de muñecas (primero derecha y
después izquierda)
 circunducción de cadera.
Reciben informaciòn sobre “El Tenis” .(Anexo
N° 1).
Escuchan la explicación
Participan de los siguientes
actividades para el tenis
juegos
o
Participa de la actividad individualmente Cada
jugador ha de tener una pelota de tenis y debe
realizar lanzamientos hacia arriba, siguiendo
las siguientes directrices: lanzarla lo más alto
posible, lanzarla y cogerla sin que dé ningún
bote, lanzarla y cogerla después de dar el
primer bote, y, a la voz de ya, lanzarla e ir a
buscar otra pelota.
2
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
35’

3. DESARROLLO
Escucha atentamente la explicacion:Dividimos
la clase en cuatro grupos de seis personas
cada uno. Daremos a cada grupo una raqueta
y una pelota. A la señal del profesor el primer
miembro del grupo saldrá con la raqueta
botando la pelota en el suelo hasta llegar al
otro lado del gimnasio donde habrá un cono;
Al volver, dará toques hacia arriba a la pelota
intentando que no caiga al suelo; cuando
llegue dará la raqueta y pelota a su
compañero de grupo (cuando lo hagan todos
habrán terminado).
Hoja informativa
Ficha
Papelotes
40’
por parejas, se deben situar a una distancia de
1 metro entre ellos y han de realizar diferentes
pases (sin bote, con un bote). Cada vez que
acierten la propuesta que han de realizar,
deben dar un paso hacia atrás y, cuando
fallen, hacia delante. Gana la pareja que
quede más alejada.
CIERRE
Resuelven una evaluacion calificada .(Anexo
N° 2)
Reflexionan sobre lo aprendido y responde a
las preguntas:(Anexo Nº 3)
 ¿Que aprendí hoy?
 ¿Cómo lo hicimos?
3
Evaluaci
ón
Ficha de
autoevalu
ación.
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
15’

4. IV.
EVALUACIÓN:
Criterios
Capacidades
EDUCACIÓNFISICA
Coopera con los
otros en la
Práctica de
diversos Juegos
Pre-Deportivos
respetando las
Reglas.
Indicadores
Técnicas
-Participa en los
diferentes juegos
Observación
sobre el Tenis
sistemática.
responsablemente.
Instrumentos
Tipos de
evaluación
A
C H
Lista de
Cotejos
X
-Ejecuta los juegos
rápidamente en el
campo del Tenis
-
Actitudes
-Respeta a sus
compañeros, las
normas y los
resultados
obtenidos en el
juego
V.
-Participa
activamente en el
desarrollo de
actividades del
Tenis
Observación
sistemática.
Guía de
Observación
de Actitudes
BIBLIOGRAFÍA:
 El ministerio de educación, diseño curricular de educación básica regular, 2009
 Rivera, Edgardo (1998). Antología de Trujillo. fundación Manuel J. Bustamante de
la Fuente, pp. 367.
LINCOGRAFÍA
http://www.itftennis.com/shared/medialibrary/pdf/original/IO_48836_original.PDF
http://www.slideshare.net/XxwarkingXx/tenis-de-campo-7366553
4
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
X

5. EL TENIS
REGLAS DEL TENIS
1. LA PISTA O CANCHA
La pista o cancha será un rectángulo de 23,77 m de largo por 8, 23 m de ancho. La pista estará
dividida en su mitad por una red cuyos extremos estarán fijados a la parte superior de dos postes
a una altura de 1,07 m.
2. LA PELOTA
La pelota tendrá una superficie exterior uniforme y será de color blanco o amarillo. El diámetro de
la pelota será mayor de 6,35 cms. y menor de 6.67 cms. y su peso no será inferior a 56,7 grs, ni
superior a 58,5 grs.
3. LA RAQUETA
Las raquetas que no cumplan con las siguientes especificaciones, no serán aprobadas para jugar
bajo las Reglas del Tenis
4. SERVIDOR Y RESTADOR
Los jugadores estarán situados en los lados opuestos de la red; el jugador que primero envía la
pelota será llamado "Servidor" y el otro "Restador".
5. ELECCIÓN DE LADOS Y SERVICIO
La elección de lado y el derecho a ser Servidor o Restador en el primer juego serán decididos por
sorteo. El jugador que gane el sorteo puede elegir o solicitar a su oponente que elija
EL SERVICIO
El Servidor lanzará entonces con la mano la pelota al aire en cualquier dirección y, antes de que
aquella toque el suelo, la golpeará con su raqueta.
MEDIDAS DE LA PISTA DE TENIS
MEDIDAS DE PREVENCIÓN
Las medidas preventivas más importantes son las siguientes:
Asegurarse de que se tiene una buena técnica de movimiento de brazo.
Aumentar la intensidad de los entrenamientos poco a poco.
Asegurarse de que se realizan calentamientos y estiramientos adecuados.
Utilizar (en el tenis) raquetas flexibles
5
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

6. 5 Grado “A”
6
5 Grado “A”
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

7. GUIA DE OBSERVACIÓN DE CLASES
Nombre del Docente:................................................................... Fecha:……………………………….
Curso: ……………………………………………….
Grado y sección: …………………………
CRITERIOS
EXCELENTE
MUY
BUENO
BUENO
NECESITA
NO
MEJORAR OBSERVADO
INICIO DE LA CLASE
Participa en clase
Interés del alumno por la clase
Tienen algún conocimiento del tema a tratar
Responden a las preguntas establecidas
DESARROLLO DE CLASE
El tratamiento del tema resulta claro, efectivo y
ordenado
El contenido es adecuado al nivel de los alumnos
Los recursos resultan atractivos y adecuados
Las actividades fueron las adecuadas al objetivo de la
clase
Las actividades permitieron la apropiación de los
contenidos
Los alumnos trabajan organizada y productivamente
El docente presenta variedad de recursos y/o de
técnicas
El profesor está atento a los alumnos que presentan
dificultades
en el aprendizaje
Comprueba que el alumno comprende las explicaciones
Estimula la participación de los alumnos, anima a que
expresen sus opiniones, discuten, formulan preguntas.
Mantiene una buena relación con los alumnos
CIERRE DE LA CLASE
El docente realizó actividades de fijación
Se ha logrado una buena síntesis conceptual del tema
trabajado
El clima de la clase ha sido adecuado y distendido
Participa en los diferentes juegos sobre el Tenis responsablemente.
-Ejecuta los juegos rápidamente en el campo del Tenis
7
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

8. LISTA DE COTEJOS
Nombre del Docente:…………………………………………………………………
Curso: ………………………………………………. Grado y sección: ……………………
Participa
INDICADORES en clase
Participa en los
diferentes juegos
sobre el Tenis
responsablemente.
Ejecuta los
juegos
rápidamente
en el campo
del Tenis
Respeta las
opiniones de
sus
compañeros
NOMBRE DEL
ALUMNO
SÍ
8
NO
SÍ
NO
SÍ
NO
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
SÍ
NO

9. FICHA DE EVALUACIÓN DE ACTITUD ANTE EL ÁREA
PROFESOR………………………………...............................................
S
AV N S AV
N
S
AV
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
S
= SIEMPRE……………………… ( 3 )
AV= AVECES……………………. ( 2 )
N
= NUNCA……………………….. ( 1 )
9
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
N
Promedio
CRITERIOS
Participa
activamente en
el desarrollo de
actividades del
Tenis
APELLIDOS Y
NOMBRES DEL
ESTUDIANTE
Respeta a sus
compañeros,
las normas y
los resultados
obtenidos en el
juego
N° ORDEN
INDICADORES
SECCIÓN……………………………
Llega a la hora
indicada a la I.E
GRADO…………………………