Carta dirigida a una Institución Educativa con el fin de promover el arte como expresión innata del ser humano.

1. Villahermosa Tolima
Escuela Normal Superior
27/01/16
Institución Gabriela Mistral
Señores directivos y cuerpos de docentes
Asunto: Sugerencia
Un cordial saludo al cuerpo docente, directivos y demás comunidad académica.
La presente es para sugerirles una posible solución a la problemática a la cual se
están enfrentando ustedes y toda la Institución educativa.
Erradicar de la intensidad horaria el área de artística en las aulas de clase, es un
grave error que están a punto de cometer, ya que están coartando el talento
artístico de sus estudiantes, estos tienen el total derecho de comunicarse a través
de los colores, los matices y el pincel, de expresar mediante el teatro emociones,
sentimientos y lenguajes faciales. De demostrar sus dotes para el baile, siguiendo
a la par un movimiento coordinado y estructurado al son del ritmo de la música.
La suma de todas estas cosas da como resultado un ser artísticamente
competente, lo cual no significa que vaya a afectar directamente su rendimiento
académico en áreas como la matemática y el lenguaje. A veces, al intentar
solucionar un problema se crea otro o se agrava, y esto es precisamente lo que
ustedes van a lograr al arrebatarles a sus educandos la posibilidad de demostrar
sus aptitudes e ingenio para el arte, esta es una expresión innata del ser humano,
algo que lo identifica como un hombre creativo, innovador e inspirador. Sé que su
prioridad son las pruebas saber, y por ello desean aumentar las horas de
asignaturas más complejas como el lenguaje y la matemática, pero, si lo piensan
bien a veces las mejores soluciones son las que se muestran invisibles a la vista.
El arte con todas sus características y diversidad de temáticas se nos puede
presentar como la dilucidación a la dificultad que se nos está presentando, si
hacen un buen uso de ella, creando e innovando nuevas formas artísticas, podrán
transformarla y adaptarla a su entorno, aplicándola a sus estudiantes ya no como
el “área de relleno”, sino como un método pedagógico para que al educando se le
facilite aprender aquello que tanto se le dificulta entender.
Gracias por su colaboración y atención prestada.
Att, Julián Botero Gaviria