Este documento discute las formas en que se manifiesta la violencia en la escuela preescolar, incluyendo la violencia física, emocional y en la escuela. También explora cómo identificar estas formas de violencia en los jardines de niños y los contextos que las promueven. Para prevenir la violencia escolar, es necesario analizar las condiciones de riesgo y protección desde una perspectiva evolutiva que incluya la interacción entre los estudiantes, sus familias y la sociedad en general.

1. PREGUNTAS DE INICIO DE CURSO
1-¿CUÁLES SON LAS FORMAS EN QUE SE MANIFIESTA LA VIOLENCIA EN
PREESCOLAR?
Violencia física: Se refiere a cualquier acción no accidental, que genere daño físico
o enfermedad en la persona afectada. La intensidad del daño puede variar desde
una contusión leve hasta una lesión mortal
Violencia emocional-psicológica: Es cualquier acto u omisión que dañe la
integridad, la autoestima o el desarrollo potencial de la persona. Típicamente, se
presenta bajo la forma de hostilidad verbal crónica —insultos, burlas, desprecio,
críticas o amenazas— y el constante bloqueo de las iniciativas. También constituye
violencia la falta de respuesta a las necesidades de contacto afectivo, ausencia de
contacto corporal y caricias e indiferencia frente a los estados anímicos de la
persona.
Violencia en la escuela: Se manifiesta en la institución educativa, no siendo ésta
la principal productora de la violencia. Elige el escenario escolar para estallar pero
está más relacionada con los sujetos y sus problemáticas, sus contextos y sus
condiciones de vida. Esta explicación es discutible, puesto que, como se verá más
adelante, esta violencia excede el aporte de la problemática específica de los
estudiantes que la ejercen
2-¿CÓMO IDENTIFICAR ESAS FORMAS DE VIOLENCIA EN LOS JARDINES DE
NIÑOS?
En principio, la violencia escolar se produce entre la propia comunidad educativa y
los roles de quienes la integran, mientras que la violencia en las escuelas es donde
la institución se vuelve el escenario, sin vínculo alguno con la agresión.
Hay casos de violencia en donde los niños llegan tristes al jardín y por el simple
hecho de su autoestima, también por el simple hecho de que los niños no quieren
que sean tocados por ningún motivo.
Se sabe que los niños con cualquier tipo de violencia llevan a ser agresivos ellos
quieren regresar el mimo dolor.
3-¿CUÁLES SON LOS CONTEXTOS QUE LA PROMUEVEN?

2. 4-¿CÓMO CONTRIBUYE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA A PREVENIRLA?
Para prevenir la violencia escolar conviene tener en cuenta que las condiciones de
riesgo y de protección que sobre ella influyen son múltiples y complejas.
Además, que es preciso analizarlas desde una perspectiva evolutiva y a distintos
niveles, incluyendo, junto a la interacción que el alumnado establece en la escuela,
la que existe en la familia, la calidad de la colaboración entre ambos contextos, la
influencia de los medios de comunicación, o el conjunto de creencias, de valores y
de estructuras de la sociedad de la que forman par.