1. SESION 5 SITUACION PROBLEMA Las civilizaciones mesoamericanas y andinas

2. APRENDIZAJES ESPERADOS. . Identifica la duración del periodo aplicando los términos década y siglo Ubica en mapas las exploraciones que permitieron el encuentro de Europa y América. Describe las causas que favorecieron el crecimiento de las ciudades PREGUNTAS PARA CONOCER SUS REPRESENTACIONES 1.- ¿Qué se entiende por renacimiento? 2.-¿En qué espacio y periodo se encuentra ubicado el renacimiento? 3.-¿Qué personajes son los más representativos y cuál fue su aportación?

3. 4.-¿Cuáles fueron las causas y consecuencias del renacimiento? 4.-¿Cuáles fueron las causas y consecuencias del renacimiento?

5. Secuencia de actividades Toma de conciencia: *Completa el esquema de forma individual: CIVILIZACIONES: MESOAMERICANAS/ANDINAS: SE UBICARON/ SE UBICARON: PRINCIPALES CULTURAS/ PRINCIPALES CULTURAS.

6. Confrontación 1.- ¿Utilizas palabras, utensilios, costumbres que sean herencia de las culturas mesoamericanas en tu país y región? 2.- ¿Cerca de donde vives se estableció alguna de las culturas mesoamericanas, cuál? 3.- ¿Existen vestigios o testimonios en los sitios que se desarrollaron estas culturas? 4.- ¿Las culturas mesoamericanas tuvieron su auge en el mismo tiempo histórico? 5.- ¿Las civilizaciones andinas y mesoamericanas intercambiaban productos?

7. Destrucción o reconstrucción de nuevas representaciones *Investiga en textos diversos las respuestas a las cuestiones planteadas. *Reorganiza su texto, por equipos, completando las ideas y corrigiendo las concepciones erróneas. *Responde a las preguntas e indicaciones: “¿Cuándo pasó?, ¿Dónde pasó” (pág.68 Historia. Sexto grado). *Soluciona las actividades del bloque 3 de su libro de Historia. * Complementa las lecciones con el material electrónico, bibliográfico y hemerográfico. *Escucha algunos eventos locales o regionales para aumentar su interés. *Visita al Museo de Huiloapan. *Redacta tres preguntas sobre lo que quiere saber. *Durante el recorrido o visita da respuesta a sus cuestiones y elabora otras que surjan durante el trayecto. *Al concluir su visita, comparte sus planteamientos y cómo los resolvió. *Dibuja lo más atractivo de la visita y elabora una narración sobre esto. *Completa información sobre este hecho y debate con argumentos y narraciones sobre la malinche. *Resuelve el proyecto del libro Español. Sexto grado. Bloque IV. “Aprender una canción, rima o adivinanza en lengua indígena”.

8. *Complementa lo realizado con la resolución de la lección de geografía: Geografía. Sexto grado. Lección 4 “Minorías culturales”. *Realiza: Formación Cívica y Ética. Sexto grado. “Ejercicios”. Páginas 72-74. *Con toda la información recabada a lo largo de la secuencia didáctica: se prepara un seminario, por equipos de acuerdo a las civilizaciones que les corresponda en una rifa. *Elabora, junto con su equipo, un mapa conceptual sobre dicha civilización para organizar la información y lo expone al grupo. *Realiza un glosario con los conceptos aprendidos (con sus palabras). Metacognición: Responde de forma individual la Rúbrica de evaluación al finalizar cada uno de los productos de aprendizaje.