1. Secuencia didáctica
Historia
Barraza Corrales Annette Patricia
Nombre de la escuela
José Aguilar Barraza
Nombre de la practicante:
Barraza Corrales Annette Patricia
Competencias que se favorecen:
Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
Tiempo histórico.
Espacio histórico.
Manejo de información histórica.
Formación de una Conciencia histórica para la Convivencia.
Propósito de la asignatura en
Primaria:
Identifiquen elementos comunes de
las sociedades del pasado y del
presente, para fortalecer su identidad
y conocer y cuidar el patrimonio
natural y cultural.
FECHA
24- 5 de diciembre.
GRUPO
4to
BLOQUE
2
Aprendizaje esperado:
Distingue las características y
reconoce los aportes de las culturas
mesoamericanas y su relación con la
naturaleza.
SESIÓN
1ª 1
Tema/Contenido:
Culturas mesoamericanas: Olmeca.
Maya. Teotihuacana. Zapoteca.
Mexica. Tolteca. Mexica.
DURACIÓN
1hora 30min
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
 Computadora
 Proyector
 plumones
 programa
 cartulinas
 colores
 imágenes

2.  regla
 Resistol
 cinta
Para cada estudiante:
 Cartulinas
 Colores
 Imágenes
 Hojas de información
 Lápiz
 Regla
 Plumones de colores
 Plumas
 Resistol
 cinta
Estrategia didáctica
Título de la actividad
Línea del tiempo
Actividad previa:
Con un día de anticipación les pediré a los alumnos imágenes de las distintas culturas mesoamericanas
(olmeca, teotihuacana, maya, zapoteca, mixteca, tolteca y mexica).
INICIO:
Les entregare una sopa de letras sobre las
distintas culturas mesoamericana, después las
socializaremos en la clase.
Terminando la actividad les pasare el siguiente
video que nos habla de las distintas culturas
mesoamericanas y sus aspectos más
importantes.
https://www.youtube.com/watch?v=SXfU1wDP-I8&
noredirect=1
Tiempo estimado :25min
¿Qué y cómo se
evalúa?
Se evaluará que tanto reconocen los
alumnos sobre las diferentes culturas
mesoamericanas con la sopa de let ras
que me ent regaran.
DESARROLLO
Se les dará a los alumnos unas hojas con
información sobre las culturas mesoamericanas,
Donde ellos tendrán que leerlas para así poder
rescatar las fechas y acontecimientos más
importantes de cada cultura.
A cada uno le tocara diferente cultura donde al
final de que hayan terminado las indicaciones
se pondrán en quipos de siete integrantes,
puesto que se manejaran 7 culturas distintas.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Se evaluará el trabajo en equipo con una
rúbrica.
Paráme
tros a
evaluar
Nombre
del
alumno
Nomb
re del
alumn
o
Nom
bre
del
alum
no
Nombr
e del
alumn
o

3. Una vez que hayan leído y rescatado los puntos
importantes, los alumnos tendrán que realizar
una línea del tiempo, la información tendrá que
ser muy clara y precisa, ellos tienen que usar su
creatividad para que su trabajo sea atractivo y
único, para ello se les entregara 1 metro de
pellón a cada equipo para que realicen su línea
del tiempo.
Tiempo estimado :40min
proporcio
na ideas
útiles
cuando
participa
en el
equipo
Siempre
tiene una
actitud
positiva
hacia el
trabajo.
Nunca
critica
públicam
ente el
trabajo de
otros.
Siempre
escucha,
comparte
y apoya el
esfuerzo
de otros.
Se
mantiene
enfocado
en el
trabajo
que se
necesita
hacer
CIERRE:
Para finalizar, tendrán que hacer una breve
exposición de su línea del tiempo donde los 7
integrantes tendrán que participar sin excepción.
Tiempo estimado: 25 min
¿Qué y cómo se
evalúa?
Se evaluará que el alumno distinga las
características y reconozca los aportes de
las culturas mesoamericanas y su relación
con la naturaleza con el producto final que
será la línea del tiempo.
LOGROS OBTENIDOS

4. Observaciones.
ADECUACIONES CURRICULARES:
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OBSERVACIÓN:__________________________________________________________
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ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO DEL
GRUPO
VO.BO DE LA
DIRECTORA
VO. BO.
PROFESOR
BARRAZA
CORRALES
ANNETTE PATRICIA
MARÍA CECILIA
SERRANO CRUZ
ROSA MARIA
CARRILLO
ALVAREZ