1. Departamento de Geografía e Historia
TEMA 6. EL SIGLO XVI.
CLAVES PARA EL EXAMEN (Lo que hay que saber):
Vocabulario Básico.
- Define:
• Burguesía. • Corregidor. • Abdicar.
• Capital. • Audiencia. • Corral de
• Capitalismo • Chancillería. Comedia.
comercial. • Morisco. • Mayorazgo.
• Monarquía • Inquisición. • Pecheros.
autoritaria. • Sefardí. • Plateresco.
- Diferencia entre Austrias menores y Austrias mayores.
- Explica quién fue y qué hizo: el duque de Alba, Luís Vives,
La Europa del Siglo XV.
- Enumera/ Resume en esquema los rasgos socioeconómicos del siglo XV.
- Valora/explica el papel de la burguesía en el mayor autoritarismo del rey.
- Reconoce las principales potencias en un mapa político del Siglo XV.
- Señala en un mapa las zonas adquiridos por RRCC, Carlos V y Felipe II
- Reconoce a qué reinado pertenece un mapa de España del S XV y XVI.
- Resume en un eje cronológico los principales hechos de España en S. XV y XVI
(San Quintín, batalla de Lepanto…).
La monarquía de los Reyes Católicos
- Aprecia la importancia de los RRCC en la historia de España.
- Resume en un esquema simple los rasgos del reinado de los RRCC.
- Explica los motivos y mecanismos usados por RRCC para unir cada territ.
- Explica el modelo de monarquía autoritaria y federal de los RRCC.
- Razona/rechaza las causas ocultas en la intolerancia religiosa de los RRCC.
La monarquía de los Austrias.
- Nombra las revueltas internas de Carlos V y Felipe II.
- Enumera las causas de las revueltas de Carlos V y Felipe II.
- Nombra a los principales enemigos externos de Carlos V y Felipe II.
- Enumera las causas de rivalidad con otros países de Carlos V y Felipe II.
Sociedad, economía y cultura.
- Relaciona las derrotas del S. XVI y el desgaste de Castilla con la Econ.
- Dibuja la pirámide social española del Siglo XV y XVI.
- Reconoce el estilo plateresco, clasicista o herreriano en una arquitectura
1
- Reconoce las principales obras y artistas españoles del Siglo XVI.
Página
- Señala en un escultura/pintura española su rasgo esencial (dramatismo).
José Carlos Núñez Vidal

2. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES SOBRE LA EUROPA DEL SIGLO XV.
1. Define:
a) Burguesía:
b) Capital:
c) Capitalismo Comercial:
2. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas. [Pág. 134 y 135]
Sin mi ayuda, Vuestra majestad imperial nunca habría podido obtener la corona
imperial, según puedo probar con escritos. Yo no he buscado mi interés personal, ya que
si hubiese querido abdandonar la casa de Austria y favorecer a Francia habría obtenido
beneficios. Los perjuicios que esto le hubiese causada a vuestra majestad los podrá
juzgar con hondo juicio.
Carta de Jakob Fugger a Carlos V.
“Jacques Coeur era un hombre de origen plebeyo, muy hábil e inteligente (…). Fue el
primer francés que construyó buques que, cargando tejidos de lana, se dirigían hasta
Alejandría de Egipto. Allí vendían esos productos y adquirian Seda y especias que
transportaban a Francia. Preocupado por el bien del reino, ofreció al rey un préstamo
de 100.000 escudos de oro.”
Crónica del Siglo XV.
a) ¿A qué grupo social representan estos protagonistas?
b) Explica la influencia y el poder político que llegaron a tener.
c) ¿Crees que el siglo XV fue positivo o negativo en economía?
3. Completa la pirámide Social del Siglo XV.
• Rey.
• Nobleza.
• Clero.
• Burguesía.
2
• Campesinos.
Página
José Carlos Núñez Vidal

3. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES SOBRE LA POLÍTICA DEL SIGLO XV
1. Observa el mapa y responde a las preguntas.
a) ¿Qué grandes monarquías aparecen en el S. XV en Europa occidental?
b) ¿Cuál es la forma de gobierno de cada una de ellas?
c) ¿Qué territorios componían lo que hoy es España e Italia?
d) ¿Qué importancia estratégica tenía Constantinopla? ¿Qué
consecuencias tuvo su conquista por parte del imperio turco?
2. Observa el mapa y responde a las preguntas: [Pág. 136]
a) ¿Qué reino pertenecía a Isabel? ¿Cuál a Fernando? ¿Cuándo y como
los unieron?
b) ¿Qué otros reinos de España unieron? ¿Cómo los unieron?
3
c) ¿Qué pretendían los RR CC con sus conquistas en Europa?
Página
d) ¿Qué política de alianzas matrimoniales realizaron?
José Carlos Núñez Vidal

4. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES SOBRE LA MONARQUÍA DE LOS RRCC.
1. Define CON TUS PROPIAS PALABRAS:
a) Corregidor: d) Sefardí: g) Instituciones:
b) Audiencia: e) Moriscos: h) Monarquía
c) Chancillería: f) Inquisición: autoritaria:
2. Observa el esquema de arriba y responde: [Pág. 138]
a) ¿Qué tipo de monarquía crearon los RR CC? ¿Qué es Consultivo?
b) ¿Qué quiere decir, con tus palabras, que los reinos conservaron sus
antiguas leyes e instituciones?
c) Explica las diferencias entre Cortes y Concejos.
3. Lee el texto sobre la expulsión de los judíos y responde.
En nuestros reinos existen algunos malos cristianos que han judaizado. Por eso, en 1480
ordenamos que los judíos fueran separados de las ciudades y ordenamos que se
estableciera la inquisición, esperando que, con esto, la situación sería remediada.
De modo que ordenamos además que los judíos que residan en nuestros territorios
partan y no se atrevan a regresar a nuestras tierras.
Edicto de expulsión de los judíos (Adaptado). 1 de marzo de 1492.
a) ¿Qué quiere decir judaizante?
b) ¿Cómo se justifica la expulsión de los judíos?
c) ¿Crees que está suficientemente justificado? ¿Cuáles son las
verdaderas razones?
4
Página
José Carlos Núñez Vidal

5. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES SOBRE EL IMPERIO DE LOS AUSTRIAS.
1. Explica las diferencias entre Austrias Mayores y Austrias menores.
2. Pega el mapa en tu cuaderno (o dibújalo) y responde. [Pág. 167]
a) Colorea de acuerdo con la leyenda cada uno de los territorios que
heredó Carlos V y escribe su nombre en su recuadro correspondiente
b) ¿Quiénes eran sus enemigos? ¿Porqué lo era cada uno de ellos? ¿Cuál
tuvo mayor importancia?
c) Escribe en su lugar correspondiente el nombre de las revueltas y
batallas de Carlos V. [Fíjate bien en la leyenda del mapa]
3. Lee el texto y responde a las preguntas. [Pag. 166]
“2. Que de conformidad con las leyes y ordenanzas del reino y con las antiguas
costumbres, su Majestad no conceda ni oficio ni beneficio ni mando ni pensión ni carga a
los extranjeros, sino sólo a los castellanos nacidos y residentes en el reino […].
5. Que de ningún modo se paga a los extranjeros tipo alguno de suma en sus reinos
[…] que su Majestad empiece por atribuir las cargas y las pensiones de sus reinos a los
castellanos antes de utilizarlas con algún otro fín.”
Peticiones de los comuneros de Burgos. 1520
a) ¿Quiénes eran los comuneros?
5
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b) ¿Por qué estaban descontentos con Carlos V? [Ayúdate con el resumen]
c) ¿Hubo alguna otra rebelión en España? ¿Cuál?
José Carlos Núñez Vidal

6. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES SOBRE EL REINADO DE FELIPE II.
1. Observa el mapa de los territorios europeos que controla Felipe II.
a) ¿Qué territorios heredó Felipe II? ¿Qué territorios no ha heredado?
b) ¿Qué territorios nuevos ha logrado que su padre no tenía?
c) ¿La monarquía española, ha crecido o ha disminuido?
d) ¿Cuáles eran sus dos objetivos en Europa? ¿Quiénes fueron sus
enemigos?
2. Define o explica quién era y qué hizo:
a) Tercios: d) Batalla de Lepanto:
b) Liga Santa: e) María Tudor:
c) Batalla de San Quintin: f) Duque de Alba:
3. Analiza el siguiente gráfico.
a) ¿Qué eran los consejos? ¿Qué organismo podría ser su equivalente en
los gobiernos actuales?
b) ¿Cómo gobernaba Felipe II su reino? ¿Qué lugares estableció como
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sede de su gobierno?
Página
c) ¿Tuvo alguna rebelión? ¿Por qué?
José Carlos Núñez Vidal

7. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES SOBRE ECONOMÍA Y DEMOGRAFÍA.
1. Define:
a) Bancarrota:
b) Inflación:
2. Observa el gráfico y responde a las preguntas: [Pag. 179]
a) ¿En qué época llegaron más metales preciosos a España? ¿Cuándo
empezó a llegar menos?
b) ¿Qué evolución siguieron los precios en este mismo periodo? ¿Cuál
crees que es la causa del aumento de los precios?
c) ¿En qué se emplearon la mayor parte del oro y plata que llegaba a
España? ¿Fue suficiente? ¿Cuál fue el reino más perjudicado?
3. Observa la tabla y responde a las preguntas. [Pag. 171]
a) ¿Cuál era el reino que tenía más población?
b) Compara con la tabla de la pág 140 ¿Aumentó o disminuyó la población?
4. Lee el texto y responde a las preguntas:[Pag. 171]
“Un hombre que trabaja ha de mantenerse, pagar al señor del dominio las rentas,
los diezmos al clero, los censos reales […]. La proporción entre las gentes que trabajan
y las que no hacen nada es de uno a treinta. A causa de los impuestos se corrompe el
noble, el caballero se desanima[…] y el reino padece…”
Memorial de Martín González de Cellorigo. 1600
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a) ¿A qué obligaciones se ve sometido el campesino?
Página
b) ¿De qué forma esto frena la economía?
José Carlos Núñez Vidal

8. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES SOBRE SOCIEDAD Y CULTURA.
[OJO: son dos páginas]
1. Define:
a) Mayorazgo: c) Luís Vives:
b) Pechero: d) Plateresco:
2. Dibuja en tu cuaderno la pirámide social de España en el S. XV.
3. Completa en tu cuaderno la tabla sobre las obras de arte de la sigu
pag. [Vienen en el libro de texto]
a) b) c) d) e) f) g)
Autor de la obra
Título de la obra
¿Presenta mucha o poca
decoración1?
¿Qué elementos decorativos
aparecen1?
¿La decoración aparece
ordenada1?
Estilo (Plateresco, clasicista o
herreriano)1
¿Expresa los sentimientos con
sobriedad o intensidad?2
¿Las figuras son alargadas o
redondeadas?2
4. Elije una obra de arte Renacentista española, investígala y haz una
presentación de Powerpoint donde la expliques en profundidad. [Este
ejercicio es voluntario]
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–
Página
1
Solo para la arquitectura
2
Sólo para la escultura y la pintura
José Carlos Núñez Vidal

9. Departamento de Geografía e Historia
a) b)
c) d)
e) f) g)
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Página
José Carlos Núñez Vidal

10. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES DE REPASO.
1. Completa en tu cuaderno la línea del tiempo. Haz otra línea igual
para los RRCC con los hechos del cuadro de la derecha:
• Matrimonio de los RRCC
(1479)
• Conquista de Navarra
(1512)
• Conquista de Granada
(1492)
• Conquista de Nápoles
(1505).
• Expulsión judíos (1492)
• Conquista de Canarias
(1496)
• Muerte de Isabel I
(1504)
• Muerte de Fernando II
(1516)
2. Observa el gráfico y responde.
a) ¿Qué era la inquisición?
b) ¿Cuáles eran los principales delitos que perseguía?
c) ¿Crees que las denuncias de la inquisición fueron siempre justas?
“El número de moros que se han alzado en Granada se ha
multiplicado y han quemado iglesias y asesinado sacerdotes y
cristianos viejos. La causa es que les han sido retiradas algunas
prebendas que tenían, es decir: la lengua y la indumentaria
morisca, lavarse en determinados baños, hacer diversos tipos de
danzas y fiestas propios a la ley de Mahoma, cosas que su
majestad ha decidido prohibirles ya que, si bien están
bautizados, realmente son más moros que los de África.”
Carta del Nuncio sobre la revuelta de las Alpujarras. 1568
3. Lee el texto y responde a las preguntas: [Pág. 179]
a) Busca el significado de: Cristianos viejos, Prebendas y Nuncio.
b) ¿Porqué, según el texto se produjo la rebelión? ¿En qué reinado?
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c) ¿Por qué era la política del rey contra los moriscos?
d) ¿Qué consecuencias tuvo la expulsión de los moriscos para la
Página
economía, considerando que muchos se dedicaban a la agricultura?
José Carlos Núñez Vidal

11. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES VOLUNTARIAS PARA AMPLIAR.
1. ¿Por qué Felipe II se anexionó Portugal?
a) Lee atentamente los textos y subraya las ideas principales.
b) Busca en qué están de acuerdo y en que no están de acuerdo.
El punto de vista de un historiador español.
“La incorporación de Portugal se realizó, dentro de un marco dinástico; fue el
desenlace de la política de uniones matrimoniales que venía desarrollándose desde
hacía más de un siglo entre ambos reinos.
Sin la muerte de su sobrino D. Sebastián, en el campo de batalla de Alcazalquivir,
Felipe II no hubiera soñado con la corona de Portugal. La muerte de D. Sebastián lo
convirtió en heredero legítimo (1580). En las clases populares, donde los castellanos
tenían pocas simpatías, se prefería ver en el trono a D. Antonio, que, por línea
bastarda, descendía de su vieja dinastía; pero las clases elevadas aceptaron a Felipe
II, unos por resignación a lo inevitable, otros porque esperaban ventajas económicas;
entre los defensores de la unión, los jesuitas, que veían en Felipe al campeón de la
Cristiandad.
La resistencia de los partidarios de D. Antonio fue vencida con facilidad. Las Cortes
de Tomar reconocieron como rey a Don Felipe bajo una serie de condiciones que
garantizaban la independencia portuguesa en todos los terrenos. No hubo anexión,
sino sólo una unión personal de dos reinos soberanos en la misma persona”.
Domínguez Ortiz, A. (1973): El Antiguo Régimen: Los Reyes Católicos y los Austrias.
El punto de vista de un historiador portugués
“Los intentos de unir a la península ibérica se iniciaron en un pasado muy remoto.
Castilla fue siempre el actor principal en este combate por una Iberia unida bajo su
soberanía directa.
Durante el siglo XVI continuaron estrechándose los vínculos entre las familias
reales portuguesa y castellana. Carlos V se casó con Isabel, hija primogénita de
Manuel I, rey portugués. Sin embargo, sería un error suponer que la unión ibérica
era únicamente el deseo y capricho de reyes: esa unión también se volvió económica,
social y culturalmente viable.
La muerte del rey Sebastián abrió el camino. El cardenal Enrique ascendió al trono,
con 76 años. Varios candidatos aparecieron entonces para la herencia.
Felipe II se beneficiaba de un gran número de factores: antes que nada, su
fuerza, difícil de combatir por un país cuyo ejército acababa de ser completamente
destrozado y cuyo tesoro estaba agotado; fama por su buena administración y el
mantenimiento de la paz interna; sus promesas de conservar la soberanía
portuguesa, bajo la forma de una monarquía doble, y finalmente, su hábil diplomacia
y sus argumentos monetarios para convencer a los círculos influyentes portugueses,
sugiriendo, convenciendo, amenazando, prometiendo y sobornando. ( ... )
En estas condiciones, a Felipe II no le llevó mucho tiempo obtener el apoyo del
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clero, la nobleza, los intelectuales y los burócratas, de los comerciantes.”
Página
Oliveira Marques (1983): Historia de Portugal I.
José Carlos Núñez Vidal

12. Departamento de Geografía e Historia
El punto de vista de un historiador inglés.
“A finales de la década de 1570 un rey joven, D. Sebastián, condujo una campaña
militar hacia Marruecos. Fue derrotado y desapareció en la batalla de Alcazalquivir.
La sucesión se determinó en favor de la casa española de los Habsburgo. Felipe II
de España, según cuentan, dijo refiriéndose a Portugal: «Yo la heredé, yo la compré y
yo la conquisté», pero gran parte de la elite gobernante de Portugal en realidad vio
satisfecha su antigua ambición de integración en un imperio ibérico multicultural con
Andalucía y Aragón. El separatismo nacionalista no fue un serio problema. El nuevo rey
garantizó el mantenimiento de la autonomía jurídica y constitucional de Portugal. (...)
La unificación de la Península Ibérica brindó una oportunidad de prosperidad a la
mayoría de portugueses. En primer lugar, supuso el final de conflictos fronterizos que,
si bien pudieron beneficiar a soldados, mercenarios, criadores de caballos, tratantes
de armas y contrabandistas, habían absorbido a la nación.
La nobleza portuguesa ahora tenía acceso a una cultura de la corte mucho más
amplia. Los obispos y los aristócratas buscaron ascensos en los dominios castellanos.
La clase media portuguesa obtuvo más ventajas con las relaciones comerciales entre
Portugal y las colonias hispanoamericanas. Los emigrantes portugueses a menudo
preferían la plata de Perú que las colonias de esclavos enfermizos de África y Brasil.
Los verdaderos castellanos se quejaban de la competencia.
Cuando murió Felipe II en 1598, la unificación española estaba completa y España
dominaba el mundo desde las Indias orientales a las occidentales.
Birmingham, D. (1995): Historia de Portugal. Cambridge University Press.
2. Completa en tu cuaderno el siguiente cuadro señalando los principales
cambios económicos y sociales en los inicios de la edad moderna.
Demografía Economía Sociedad Política
3. Completa en tu cuaderno las siguientes frases sobre los RRCC:
a) La política de los RRCC se orientó hacia la creación de un estado …………………………………
que garantizase la ……………………………….., eliminase la influencia de la ………………………………
y consiguiera la uniformidad …………………………………
b) Para evitar el desorden se creó la …………………………………………..; para administrar
Justicia, la ……………………………; para recaudar impuestos, la ……………………; y para asesorar
a los reyes, los …………………..
c) La uniformidad religiosa se consiguió mediante …………………………………………………………………
4. Completa en tu cuaderno esta tabla sobre la economía de los RRCC:
Corona de Castilla Corona de Aragón
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Ganadería
Agricultura
Página
Comercio
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