Juegos tradicionales

1. Unidad 1: El juego y sus formas de comunicación contenidos y
referente bibliográficos
Tema: álbum de memoria familiar sobre los juegos tradicionales
Nombre:
Katherine María González Pérez
Código:
514515
Tutor:
Laura Andrea Hernández
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2021

2. INTRODUCCIÓN
Recordar en familia los juegos tradicionales fue una
experiencia muy bonita, le contaba a mi hija que
uno cuanto esta pelo deseaba que llegar el viernes
para poder jugar con los vecinos la pamplona,
carreras en saco, trompo, lazo, el escondite entre
otro, ella me preguntada como eran esos juego y
que sierran divertido le mostré uno y otro
juagamos.
Sabemos que los juegos tradicionales pasan en
generación en generación, es bueno retomar los
juegos tradicionales en esta época con tanta
modernidad donde los niños puedan conocer y
puedan seguir siendo inocentes que se ha perdido,
gracias a la tecnología; estar jugando con sus
amigos los hace compartir en un ambiente natural
y mas sano.

3. LAZO
PROPOSITO DEL JUEGO:
Realizar saltos sin detener o pisar la cuerda.
DESCRIPCION DEL JUEGO:
Dos personas sujetan un lazo y lo baten,
mientras que otros jugadores intentan saltarlo,
el jugador que no logra saltarlo queda fuera del
juego. El jugador que quede de ultimo saltando
es quien gana el juego.

4. EL ESCONDITE
Se la quedará una persona, que tendrá que
pillar al resto. Los otros escaparán y tratarán
de esconderse. El que se la queda contará
entre 50 y 100, dependiendo de lo que se haya
acordado.
Cuando termine tratará de ver a alguien. Sí lo
consigue, correrá hasta el lugar donde contó y
dirá por…, el nombre del niño que haya visto.
En el caso de que logre dar a todos, se la
quedará el primero que haya sido dado.
En el caso de que alguno de ellos consiga tocar
el lugar desde el que se contó antes que el que
se la quedaba, dirá «por mí y por todos mis
compañeros», quedando así salvado el mismo
y el resto de participantes. De tal modo, se la
volvería a quedar la misma persona.

5. LAS GOMAS
En este juego se colocan dos jugadores en los
extremos de la goma, metidos dentro. Los
niños irán saltando la goma, pisándola,
mientras cantan alguna canción.
Los juegos con gomas son muy adecuados
para trabajar la coordinación, dado que se
utilizan diferentes esquemas rítmicos en
función de la canción.

6. LA GALLINA CIEGA
Se la queda a una persona, que tendrá que
pillar e identificar al resto. Ésta irá con los ojos
vendados. Cuando pille a alguien deberá de
averiguar quién es.
Para ello tendrá que prestar atención a
cuestiones como el tono de voz o los rasgos
faciales. Sí identifica a la persona, la última se
la quedará. Sí falla, se la seguirá quedando.
Se recomienda que el espacio en el que se
desarrolle este juego no sea muy extenso
porque la exclusión del sentido de la vista
dificulta que el que se la liga pueda pillar al
resto de participantes.
También puede ser necesario que una persona
se encargue de guiar a la «gallinita ciega» para
que ésta no se salga del terreno de juego o
tropiece con algún obstáculo. Es uno de los
juegos populares y tradicionales que más se
lleva a cabo en la actualidad.

7. EL TROMPO
Un trompo es un juguete muy simple que
consiste en una peonza que puede girar sobre
su punta. La persona que lanza el trompo debe
tener la destreza para que éste se mantenga
girando por un tiempo amplio

8. LAS CANICAS
Una canica es una pequeña esfera de vidrio,
metal, cristal, cuerda, o mármol. Normalmen
se hace un agujero en la tierra y el juego
consiste en lanzar las canicas desde cierta
distancia e introducirlas en el agujero.

9. EL STOP
Se dibuja un círculo en el piso y se le asigna a
cada jugador un país o ciudad. Una de las
personas que están jugando se sitúa fuera del
círculo y dice “declaro la guerra en contra de
mi peor enemigo que es…” y entonces dice el
nombre de alguna de las ciudades o países
elegidos. La persona que tenga esta ciudad o
país debe correr y evitar que la otra persona lo
atrape.

10. LA PAMPLONA
Es un bonito juego para los niños, sólo
necesitas una superficie lisa y una tiza
para poder jugar. Los niños aprenderán
a mejorar su equilibrio y su
coordinación.

11. LA LLEVA
El juego consiste el jugar con mucha habilidad,
solo hay una persona que debe coger a uno de
los integrantes de juego si lo coge, ese se las
des queda y así sucesivamente hasta que un
integrante del grupo se salga o no quiera
jugar mas. Este juego se puede realizar con
4,5,6 o mas personas porque es mucho mejor
y el que queda se enreda.

12. PONCHADO
El objetivo es lanzar la pelota a los
adversarios para eliminarlos del juego,
para eliminar un integrante del equipo
contrario, la pelota debe golpearle y
caer al suelo dentro del campo
eliminado. Cuando se elimina a uno,
esta se sitúa en la parte de los
perdedores que esta situado detrás del
campo de los jugadores del equipo
contrario. El perdedor debe tratar de
lanzar la pelota a los sobrevivientes.
Cuando uno de los perdedores elimina
a un sobreviviente recupera su vida.

13. ENLACE DEL SILDE SHARE

14. CAPTURA DE PANTALLA DE PARTICIPACIÓN EN EL FORO DE DISCUSIÓN

15. CONCLUSIÓN
• Con este álbum terminado hemos aprendido que es importante tener presente los juegos tradicionales ,ya debemos
inculcar a nuestros hijos y como docente a nuestros estudiantes la importancia que tienen los juegos tradicionales, ya
que son indispensable para su desarrollo , los juegos tradicionales es un medio importante para aprender y asimilar
nuevos conceptos, habilidades y experiencias y así los niños vivan su niñez , que corra, salte, se divierte, se caiga si es
necesario, que comparte y que en su adultez ellos trasmitan también a sus hijos.

16. BIBLIOGRAFÍA
• Mateos, V
. (2018). Juegos populares extremeños en planéensela. Obtenido de
http://cumplasablog.blogspot.com/2018/05/juegos-populares-extremenos-en.html
• Nuño, S. (s.f.). Juegos infantiles . Obtenido de https://es.calameo.com/books/004988410c74ca065dd3d
• Paz, M. A. (2020). Generalidades del Juego, la Lúdica y la Psicomotricidad. [Archivo de video] OVI. Recuperado
de: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35790