El documento presenta un resumen de las principales escuelas de la psicología. El objetivo del curso es comprender el origen e influencia de cada escuela, incluyendo el estructuralismo, funcionalismo, psicoanálisis, conductismo, cognitivismo y humanismo. Cada escuela se define por sus representantes clave, objeto de estudio, método y aportes más importantes.

1. PSICOLOGÍA
PROGRAMA ACADÉMICO VIRTUAL
Ciclo Anual UNI
Docente: Eder Saavedra Abad

2. Historia
de la
psicología

3. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
Objetivos de la clase
Curso psicología
1)Comprender el origen de las escuelas psicológicas.
2)Diferenciar cada una de las escuelas psicológicas.
3)Reconocer el objeto de estudio y aportes
importantes de cada escuela.

4. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
ANTIGUA
(alma)
MODERNA
(Científica)
W. Wundt
1879
Alemania
Univ. Leipzip
1º Lab. Exp. Ps.
¿Qué debe
estudia la
psicología siendo
ya una ciencia?
Psicología
Precientífica Científica

5. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
❑ESCUELA
❑Representante(s)
❑Objeto de estudio
❑Método de estudio
❑Aportes
Desarrollo histórico
(línea de tiempo) Veremos los siguientes puntos:

6. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
❑REPRESENTANTE(S): Wundt. Titchener
❑OBJETO DE ESTUDIO: Elementos de la consciencia
(sensaciones, sentimientos, imágenes)
❑MÉTODO DE ESTUDIO: Introspección
❑APORTES: Estatus científico a la psicología.
Tipos de emociones (asténicas y esténicas)
Psicología
ESTRUCTURALISMO (Alemania -1879)

7. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
❑REPRESENTANTE(S): James. Dewey
❑OBJETO DE ESTUDIO: Adaptación de la consciencia
❑MÉTODO DE ESTUDIO: Introspección y extrospección
❑APORTES: Psicología aplicada. Psicometría.
Psicología
FUNCIONALISMO (E.E.U.U. -1890)

8. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
❑REPRESENTANTE(S): Sigmund Freud
❑OBJETO DE ESTUDIO: Contenidos inconscientes
❑MÉTODO DE ESTUDIO: Asociaciones libres. Catarsis.
Análisis de los sueños
❑APORTES: Inició psicoterapia. Teoría psicosexual de
la personalidad
Psicología
PSICOANÁLISIS (Austria -1900)

9. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
❑REPRESENTANTE(S): Betchterev. Pavlov
❑OBJETO DE ESTUDIO: Actividad nerviosa superior
(corteza cerebral)
❑MÉTODO DE ESTUDIO: Experimental
❑APORTES: Condicionamiento clásico. Teoría
temperamental (similar a los humores de
Hipócrates)
Psicología
REFLEXOLOGÍA (Rusia - 1906)

10. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
❑REPRESENTANTE(S): Wertheimer. Kohler
❑OBJETO DE ESTUDIO: Experiencia inmediata de la
conciencia (fenomenología)
❑MÉTODO DE ESTUDIO: Observación. Experimentación
❑APORTES: Principios perceptuales. Aprendizaje
Insight (descubrimiento súbito)
Psicología
GESTALT/FORMA/ (Alemania - 1912)

11. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
❑REPRESENTANTE(S): Watson. Skinner
❑OBJETO DE ESTUDIO: Conducta observable
❑MÉTODO DE ESTUDIO: Observación directa.
experimental
❑APORTES: Aprendizaje bajo modelo E-R.
condicionamiento clásico en humanos (Albert).
Behaviorismo
Psicología
CONDUCTISMO (E.E.U.U. -1913)

12. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
❑REPRESENTANTE(S): Piaget. Ausubel. Bruner.
Gadner. Vygotsky.
❑OBJETO DE ESTUDIO: Procesamiento de
información (procesos mentales)
❑MÉTODO DE ESTUDIO: Experimental y observación
❑APORTES: Aprendizaje modelo E-O-R. influencia
educativa.
Psicología
COGNITIVISMO (E.E.U.U. -1950 aprox.)

13. C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
❑REPRESENTANTE(S): Maslow. Rogers
❑OBJETO DE ESTUDIO: Hombre integral
❑MÉTODO DE ESTUDIO: ………………. (observación)
❑APORTES: Individualismo (aceptación, valoración,
responsable y libre). Sentido de vida. Motivación
Psicología
HUMANISMO (E.E.U.U. -1960 aprox.)

14. w w w . a c a d e m i a c e s a r v a l l e j o . e d u . p e

15. w w w . a c a d e m i a c e s a r v a l l e j o . e d u . p e