Se presenta la relación de diferentes teorías con relación a las actividades y actitudes cotidianas de los niños en el preescolar

1. 2 da práctica de observaciónenel Jardínde NiñosJosefinaRamosdel Río
TEORÍA CONDUCTISTA
ACTIVIDAD
OBSERVACIÓN
DOCENTE
OBSERVACIÓN
ALUMNO (A)
COMENTARIOS
Después de que
nosotras
presentamos el
bailable
volvieron a
poner la música
para que todos
los niños de la
escuela bailaran
y a los que lo
hacían mejor les
daban una
paleta.
Les dieron la
indicación de que
quien bailara
bonito les iban a
dar una paleta.
Una de las
maestras andaba
entre los niños con
una bolsa de
paletas para darle
una al niño que
bailara mejor.
Los niños se
esforzaban por
bailar bien y
algunos se ponían
más contentos y
bailaban mejor
cuando veían a la
maestra pasar
cerca de ellos con
la bolsa de paletas.
La paleta motivaba
a los niños para
bailar pero como
eran muchos las
paletas no
alcanzaron para
todos.
Escuela Normal No. 3 de Toluca
Licenciatura en Educación Preescolar
Bases Psicológicas del Aprendizaje
Docente en formación: Yeiren Gavia Campuzano

2. 2 da práctica de observaciónenel Jardínde NiñosJosefinaRamosdel Río
COGNOSCITIVISMO.
ACTIVIDAD
OBSERVACIÓN
DOCENTE
OBSERVACIÓN
ALUMNO (A)
COMENTARIOS
 El primer dia de practica
se tenía que organizar
una porra por salón para
que después la
mostraran ante toda la
escuela, y el grupo que
mejor se expresara se
ganaría una bolsa de
paletas.
 En el segundo dia de
practica,hubo un tiempo
libre, entonces se les
contó un cuento a los
niños, ya que al finalizar
de leer, a los niños se
les haría una serie de
preguntas para ver si
comprendieron el
cuento.
En el primer caso la
maestra comenzó con
una serie de preguntas
sobre la porra y a partir
de los aprendizajes
previos de los niños la
maestra comenzó a
organizar lo que tenía
que hacer.
En el segundo caso la
maestra realizó una
serie de preguntas
acerca del cuento y
repartió unas hojas para
que ahí expresaran lo
comprendido.
Algunos alumnos
comenzaron a expresar
sus ideas y ha recordar
alguna porra que se
sabían,Había que niños
que aún no lograban
asimilar lo que tenían
que hacer y se limitaban
en participar.
Lo mismo sucedió con
la actividad del cuento
ya que al siguiente dia
se les volvió a preguntar
sobre el cuento y aún
lograban recordar
algunos personajes y
algunos sucesos.
Los niños logran
comprender y analizar lo
que se les pide; no es su
total pero tienen una
idea.Están en la etapa
preoperacional en la que
los niños pueden
representar lo sucedido y
lograr recordar sucesos
de varios días pasados.

3. 2 da práctica de observaciónenel Jardínde NiñosJosefinaRamosdel Río
TEORÍA GENÉTICA
ACTIVIDAD
OBSERVACIÓN
DOCENTE
OBSERVACIÓN
ALUMNO (A)
COMENTARIOS
 Cuando hicieron
algunos dibujoslos
niños no tenían
colores y no los
quisieroncompartir.
 En el cuento que les
aplique,algunos
niños identificaron
las características
específicas de los
personajes.ya los
niños que no
entendieron,sus
compañeritos los
ayudaban
 Les decíamosque
les prestaran y
cuando terminaran
de ocuparlos se
los regresarian.
 Se les explicó que
los iluminarian
como estaban en
el cuento y por si
solos identificaban
los colores.
 Los niños con
trabajo
prestaban sus
cosas.
 Son niños muy
trabajadores
(2°C)

 Que sean
egocéntricoses
una característica
de los niños de 3
años.
 me agrado
mucho su actitud
y su mentalidad
tan despiertaque
tienen

4. 2 da práctica de observaciónenel Jardínde NiñosJosefinaRamosdel Río
TEORIA HUMANISTA
ACTIVIDAD
OBSERVACIÓN
DOCENTE
OBSERVACIÓN
ALUMNO (A)
COMENTARIOS
El dia jueves a la
hora de la salida,
los padres de
familia les llevaron
una paleta payasoa
sus hijos y la
docente les pidió
que los abrazaran y
les dijeran cuanto
los quieren.
La maestra motivó a los
padres de familia para
que les expresarán el
cariño que sienten por
ellos.
Los alumnos
reaccionaron con alegría
y les gusto mucho que
los papás les
reconocierany les
entregaran un obsequio.
Para que los papás les
dieran un abrazo la
maestra espero a que
todos los padres de familia
legarán evitando así que
el alumno se sintiera solo
sin su papá.

5. 2 da práctica de observaciónenel Jardínde NiñosJosefinaRamosdel Río
TEORIA SOCIOCULTURAL
ACTIVIDAD
OBSERVACIÓN
DOCENTE
OBSERVACIÓN
ALUMNO
COMENTARIO
En las distintas
actividades que
se realizaron en
la semana del
dia del niño,
todos los
alumnos de la
institución
tuvieron la
oportunidad de
convivir con sus
demás
compañeritos
La maestra antes
de que salieran
todos los niños a
las actividades en
los patios, le decía
las reglas que
deberían de seguir
e instrucciones de
cómo se llevan a
cabo las
actividades.
Los niños al pasar
a las actividades
realizadas en el
patio estaban muy
contentos al
participar en cada
uno de ellos,
algunas
actividades les
costaba más
trabajo que otras
Es importante
que los niños se
les dé las
instrucciones
para que haya
una buena
convivencia
entre todos y así
se evitan
problemas a lo
largo de las
actividades