Este documento presenta un portafolio digital sobre capacitación y desarrollo humano. Explica conceptos clave como capacitación, desarrollo, objetivos de capacitación y enfoque sistémico de la capacitación. También describe fases de capacitación, diseño de planeación, técnicas de capacitación, evaluación y modelos de evaluación.

1. PORTAFOLIO
• Integrantes:
• Jonathan Brizuela.
• Nayarie Hernández.
• Carlos Obando.
• Karina Torres.
INICIO
Carrera: Licenciatura en Gerencia de Recursos Humanos
Curso: Capacitación y desarrollo Humanos
Tema: PORTAFOLIO DIGITAL
Profesor Eddie Allan Elizondo Mora
03/2023

2. TABLA DE CONTENIDO
CAPACITACIÓN , DESARROLLO E HISTORIA
OBJETIVOS DE LA CAPACITACIÓN
ENFOQUE SISTEMICO DE LA CAPACITACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS
DNC
FASES DE CAPACITACIÓN
DISEÑO DE UNA PLANEACIÓN DE LA CAPACITACIÓN
TÉCNICAS DE CAPACITACIÓN Y CARACTERISTICAS DE LOS INSTRUCTORES
EVALUACIÓN, CONTROL Y SEGUIMIENTO DE LA CAPACITACIÓN
MODELOS DE EVALUACIÓN DE LA CAPACITACIÓN Y TIPOS DE EVALUACIÓN
PERSPECTIVA EN EL DISEÑO DE ENTRENAMIENTO
SOCIO-DRAMA

3. CAPACITACIÓN:
La capacitación juega un papel primordial
para el logro de tareas y proyectos, dado
que es el proceso mediante el cual las y los
trabajadores adquieren los conocimientos,
herramientas, habilidades y actitudes para
interactuar en el entorno laboral y cumplir
con el trabajo que se les encomienda.
DESARROLLO:
El Desarrollo por otro lado, se refiere a la
educación que recibe una persona para el
crecimiento profesional a fin de estimular
la efectividad en el cargo. Tiene objetivos
a largo plazo y generalmente busca
desarrollar actitudes relacionadas con
una determinada filosofía que la empresa
quiere desarrollar. Está orientado
fundamentalmente a ejecutivos.

5. OBJETIVOS DE LA CAPACITACIÓN
 Conducir a la empresa a una mayor rentabilidad y a los
empleados a tener una actitud más positiva.
 Mejorar el conocimiento del puesto a todos los niveles.
 Elevar la moral de la fuerza laboral
 Ayudar al personal a identificarse con los objetivos de la
empresa.
 Obtener una mejor imagen.
 Fomentar la autenticidad, la apertura y la confianza.
 Mejorar la relación jefe-subalterno.
 Preparar guías para el trabajo.
 Agilizar la toma de decisiones y la solución de problemas.
 Promover el desarrollo con miras a la promoción.
 Contribuir a la formación de líderes dirigentes.
 Incrementar la productividad y calidad del trabajo.
 Promover la comunicación en toda la organización.
 Reducir la tensión y permitir el manejo de áreas de conflicto.

6. ENFOQUE SISTEMICO DE LA CAPACITACION
 DETECCIÓN DE NECESIDADES
 IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS
 INTEGRACIÓN O ELABORACIÓN DE PLAN
 EJECUCIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN
 EVALUACIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN
Identificación de Recursos
FINANCIEROS
HUMANOS
INSTITUCIONALES

9. Diseño de una Planeación de la Capacitación
 Selección de las actividades de capacitación.
 Nivel de profundidad de la capacitación. Si es para la formación,
integración, complementación o de especialización.
 Definir la población objetivo, características de los participantes,
conformación de grupos. Nivel de conocimientos previos necesarios.
 Definir si va a ser una capacitación interna o externa (instructores).
 Selección de instructores.
 Definir el cronograma, para efectos de la partidas presupuestarias.
 Definir la metodología de la capacitación: instrucción en el centro de
capacitación, rotación de puestos, pasantías, aprendizaje en el puesto,
visitas a otras empresas, trabajo junto a un experto, etc.

10. Técnicas de Capacitación.
Instrucción
directa sobre el
puesto
Rotación de
Puesto
Relación
Experto-Aprendíz
Capacitación en
laboratorios de
sensibilización
Conferencias,
videos, películas,
audiovisuales y
similares
Simulación de
condiciones
reales
Estudio de casos
Actuación o
socio-drama
Lectura, estudios
individuales,
inducción
programada

11. Características de los Instructores
Conocimiento del tema.
Adaptabilidad.
Sinceridad.
Sentido del Humor.
Interés.
Ayuda individual.
Entusiasmo
Instrucciones claras.

12. Evaluación, control y seguimiento de la capacitación Modelos de evaluación de la capacitación
La evaluación permite la medición científica de los
fundamentos, aplicación, efectos a corto y a largo plazo, de las
acciones del diseño y la ejecución de los "Programas de
Capacitación
Reacción:
Aprendizaje:
Conductas:
Resultados
Tipos de Evaluación:
Evaluación de los procesos: La cual examina los
procedimientos y las tareas implicados en la
ejecución de un programa o de una intervención.
Evaluación de los impactos: Es más cabal y se
centra en los resultados de largo alcance del
Programa o en los cambios o mejoras al estado de la
actividad.
Evaluación de los resultados: Se usa para
obtener datos descriptivos en un proyecto o
programa y para documentar los resultados a corto
plazo.

13. ÁMBITO
COGNOSTIVO
ÁMBITO
PSICOMOTOR
ÁMBITO AFECTIVO

14. Personalidad
La personalidad se
entiende como la suma
total de cualidades o
características que posee
un individuo, disposiciones
innatas, impulsos,
tendencias, apetitos e
instintos biológicos innatos,
más las adquiridas por la
experiencia
CARACTERISTICAS
Las características de pers
onalidad detallan rasgos de
amabilidad, expresivo
social, obediencia afiliativa,
expresión afectiva
(negativa y positiva),
instrumentalidad negativa,
intelecto, egocentrismo,
rebeldía, control personal y
persistencia.

15. Charla a
realizar en
grupos.
sociodrama