Aplicaciones de la tecnología educativa.

2. Tecnología en el proceso
de enseñanza- aprendizaje
Permiten a un mayor número
de personas comunicarse e
intercambiar información sin la
necesidad de un aula o un
maestro, pero no sustituyen de
ninguna manera la dirección y
coordinación de un tutor.

3. Es conveniente que los tutores sean capaces de:
1. Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento.
2. Potenciar la actividad de los alumnos en el aprendizaje auto dirigido.
3. Asesorar y administrar el ambiente de aprendizaje de los alumnos.
4. Los maestros ya no son únicamente los transmisores del conocimiento y menos
aún, los poseedores de la verdad, sino que pasan a ser coordinadores de
múltiples y variadas actividades que los alumnos llevan a cabo para aprender.

4. EVA (Espacios Virtuales de Aprendizaje)(CIC-
IPN)
Consiste en el desarrollo de un ambiente de
aprendizaje personalizado y colaborativo, que permita
apoyar actividades educativas y administrativas en el
Centro de Investigación en Computación (CIC) y a
distancia (otras escuelas e instituciones).

5. Herramientas NO electrónicas

6. Herramientas electrónicas

7. PAPEL DOCENTE
• Un papel técnico: Permite identificar a los docentes como expertos habilitados
para guiar el aprendizaje de los alumnos conforme a determinadas reglas
metódicas de reconocida solvencia.
• Aspectos éticos y socializadores de la profesión: Agente de primer orden en el
proceso de socialización metódica de los menores en el tejido social.
• Satisfacción de las necesidades de autorrealización de los individuos en formación
y de sus demandas de bienestar: Este papel enlaza con algunas tradiciones bien
enraizadas en el mundo pedagógico, como las que enfatizan el papel del docente
como preceptor, partenaire o terapeuta.