EXPERIENCIA

1. CD
1. DATOS GENERALES:
I.E. Nº:
DIRECTOR (A):
DOCENTE:
ÁREA: Arte y cultura
GRADO: 4° SECCIÓN:
DURACIÓN: 5 semanas
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
ÁREA: ARTE Y CULTURA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03
“Conocemos la historia de nuestro país y su diversidad
cultural para respetar y fortalecer nuestra identidad”
Los estudiantes del xxx grado de la I.E……….. son conscientes que nuestro país es maravilloso
por su riqueza cultural, la historia de sus pueblos y su biodiversidad. Por eso, es importante
promover el fortalecimiento de su identidad manteniendo una convivencia armoniosa basada en el
respeto a la diversidad. Un país donde los diferentes pueblos que lo habitan practican diversas
costumbres y tradiciones. Estas se practican en las familias y se transmiten de generación en
generación. Esto quiere decir que nosotras y nosotros formamos parte de esa diversidad cultural.
Entonces, en ese contexto resaltaremos la diversidad que se da en nuestra familia, comunidad,
región y país; así́ como también sobre la relevancia histórica y patriótica de nuestra nación.
Frente a esta situación, nos planteamos el siguiente reto:
¿Cómo expresamos la diversidad de las costumbres y tradiciones culturales de nuestra
región y país?
¿Qué debemos hacer para convivir respetando y valorando la diversidad cultural de nuestro
país?
¿De qué manera podemos emplear el logotipo para generar identidad y diversidad cultural?
4°
SEC

2. CD
3. SECUENCIA DE SESIONES:
Nº DE
SESIÓN
TÍTULO FECHA
Sesión 1 Conocemos la publicidad como medio de comunicación expresiva. 19-06-2023
Sesión 2 Diferenciamos la marca, isotipo, isologo, imagotipo y logotipo. 26-06-2023
Sesión 3 Conocemos el isotopo como elementos publicitario. 03-07-2023
Sesión 4 Elaboramos bocetos para un isotipo que promueva la identidad. 10-07-2023
Sesión 5 Empleamos el color en un logotipo que promueva la identidad y diversidad cultural. 17-07-2023
4. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES
DESEMPEÑO
PRECISADO
CAMPO TEMATICO EVIDENCIA
INSTRUMENTO
Aprecia de manera
crítica
manifestaciones
artístico-culturales
Percibe manifestaciones
artístico-culturales
Explica el rol que cumplen
los elementos, principios y
códigos de la publicidad
desarrollado en diversas
culturas para transmitir
significados.
La publicidad Mapa conceptual Escala de rango

3. CD
Contextualiza
manifestaciones
culturales
Compara la marca, isotipo,
isologo, imagotipo y
logotipo en diversos
contextos y épocas,
estableciendo similitudes y
diferencias en los estilos,
los temas, las intenciones y
las cualidades estéticas.
Opina sobre la
contribución de las artes y
los artistas
Marca
Isotipo
Isologo
Imagotipo
Logotipo
Infografía Escala de rango
Contextualiza
manifestaciones artístico-
culturales
Compara el isotipo en
diversos contextos y
épocas, estableciendo
similitudes y diferencias en
los estilos, los temas, las
intenciones y las
cualidades estéticas.
Opina sobre la
contribución de las artes y
los artistas
Isotipo Mapa mental Escala de rango
Crea proyectos desde
los lenguajes
artísticos
Explora y experimenta los
lenguajes artísticos.
Utiliza y combina de
diferentes maneras los
bocetos de isotipos,
empleando medios,
herramientas y técnicas
convencionales y no
convencionales para
potenciar sus intenciones
comunicativas o
expresivas y para
enriquecer sus formas de
representación.
Boceto de isotipo Bocetos Escala de rango

4. CD
Aplica procesos creativos
Elabora y ejecuta un plan
para desarrollar un
logotipo que brinde
soluciones innovadoras
para resolver problemas
planteados
colectivamente. Recoge
información relevante y de
diversas fuentes con un
propósito específico.
Aplica técnicas y medios
tradicionales y no
tradicionales para
comunicar de manera
efectiva el mensaje o la
idea.
Logotipo
Propuesta de
logotipo
Rubrica
Competencias transversales
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO
- Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos
en función del tiempo y de los recursos de que dispone
para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades.
- Escala de rango
- Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las
tic
- Gestiona información del
entorno virtual.
- Interactúa en entornos
virtuales.
Organiza aplicaciones y materiales digitales según su
utilidad y propósitos variados en un entorno virtual
determinado, como televisor, computadora personal,
dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso
personal y necesidades educativas.
- Escala de rango
5. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque Valor Ejemplo

5. CD
Intercultural Respeto a la identidad cultural
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar
ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de
vestir, sus costumbres o sus creencias.
Inclusivo o atención a la
diversidad
Respeto por las diferencias
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos
y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
6. MATRIZ DE RELACIÓN ENTRE PRODUCCIÓN, COMPETENCIA, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
ACTIVIDADES SUGERIDAS:
Título de las
sesiones
Propósito de
aprendizaje
Competencia Desempeño precisado
Evidencia de
aprendizaje
Criterios de
evaluación
Conocemos la
publicidad como
medio de
comunicación
expresiva.
Conocemos la
importancia de la
publicidad
elaborando un
mapa conceptual.
Aprecia de
manera crítica
manifestacione
s artístico-
culturales
Explica el rol que cumplen los
elementos, principios y códigos
de la publicidad desarrollado en
diversas culturas para transmitir
significados.
Mapa conceptual
- Conoce la historia de la
publicidad como medio
de comunicación.
- Explica el rol y
características de la
publicidad.
- Elabora un mapa
conceptual sobre la
importancia de la
publicidad.

6. CD
Diferenciamos la
marca, isotipo, isologo,
imagotipo y logotipo.
Elaboramos una
infografía para
diferenciar la
marca, isotipo,
isologo, imagotipo
y logotipo.
Aprecia de
manera crítica
manifestacione
s artístico-
culturales
Compara la marca, isotipo,
isologo, imagotipo y logotipo en
diversos contextos y épocas,
estableciendo similitudes y
diferencias en los estilos, los
temas, las intenciones y las
cualidades estéticas. Opina
sobre la contribución de las artes
y los artistas
Infografía
- Conoce las diferencias
entre marca, isotipo,
isologo, imagotipo,
logotipo y sus
cosmovisiones.
- Compara las cualidades
y características de
marca, isotipo, isologo,
imagotipo y logotipo.
- Realiza una infografía
determinando
diferencias entre marca,
isotipo, isologo,
imagotipo y logotipo.
Conocemos el isotopo
como elementos
publicitario.
Elaboramos un
mapa mental para
describir las
características del
isotipo.
Aprecia de
manera crítica
manifestacion
es artístico-
culturales
Compara el isotipo en diversos
contextos y épocas,
estableciendo similitudes y
diferencias en los estilos, los
temas, las intenciones y las
cualidades estéticas. Opina
sobre la contribución de las artes
y los artistas
Mapa mental
- Opina sobre la
contribución del isotipo
en el arte.
- Compara materiales,
herramientas y
procedimientos en la
elaboración de un
isotipo.
- Elabora un mapa metal
para describir las
características del
isotipo.

7. CD
Elaboramos bocetos
para un isotipo que
promueva la
identidad.
Realizamos
bocetos de un
isotipo que
promueva la
identidad.
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Utiliza y combina de diferentes
maneras los bocetos de isotipos,
empleando medios,
herramientas y técnicas
convencionales y no
convencionales para potenciar
sus intenciones comunicativas o
expresivas y para enriquecer sus
formas de representación.
Bocetos
- Utiliza estrategias para
determinar el
planteamiento de un
boceto.
- Combina de diferentes
maneras los bocetos de
un isotipo.
- Realiza bocetos de un
isotipo que promueva la
identidad.
Empleamos el color en
un logotipo que
promueva la identidad
y diversidad cultural.
Elaboramos un
logotipo que
promueva la
identidad y
diversidad
cultural.
Crea proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Elabora y ejecuta un plan para
desarrollar un logotipo que
brinde soluciones innovadoras
para resolver problemas
planteados colectivamente.
Recoge información relevante y
de diversas fuentes con un
propósito específico. Aplica
técnicas y medios tradicionales y
no tradicionales para comunicar
de manera efectiva el mensaje o
la idea.
Propuesta de
logotipo
- Conoce las
características de un
logotipo y su
importancia en la
publicidad.
- Aplica técnicas para
transmitir el mensaje de
manera efectiva.
- Elabora un logotipo que
promueva la identidad y
diversidad cultural.
7. CARACTERÍSTICAS DEL PRODUCTO FINAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
Producción de la experiencia
¿Qué características debe cumplir la producción?
Logotipo
- Conocer la importancia de la publicidad.
- Diferenciar la marca, isotipo, isologo, imagotipo y logotipo.
- Describir las características de un isotipo
- Utilizar el estudio de bocetos en el planteamiento de un isotipo.
- Elaborar un logotipo que promueva la identidad y diversidad cultural.

8. CD
8. APLICATIVOS QUE UTILIZAREMOS EN LAS ACTIVIDADES:
APLICATIVOS DESCRIPCIÓN
Diccionario español El diccionario español explica el significado de palabras en español
Smart Office
Para el desarrollo de actividades empleando el formato Word, creación de tablas y
gráficos estadísticos.
Mindomo
Es un software de creación de organizadores visuales colaborativos en línea donde
pueden crear, ver y compartir.
9. Evaluación:
Competencia Momentos Tipo Instrumento
 Aprecia de manera crítica las
manifestaciones artístico-culturales.
 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
Inicio
Formativa (proceso de
retroalimentación)
Escala de rango
Proceso
Formativa (proceso de
retroalimentación)
Evidencia
Salida
Sumativa Rúbrica holística
Evidencias

9. CD
10. MEDIOS Y MATERIALES: (considerar bibliografía y materiales)
Bibliografía Materiales
PARA EL DOCENTE:
 CURRICULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA_ Ministerio de Educación
 DISEÑO DE LOGOS. LA GUÍA DEFINITIVA PARA
CREAR LA IDENTIDAD VISUAL DE UNA MARCA_
Airey David_Edit. Anaya multimedia _2019
 TIPOLOGÍAS MARCARIAS_ Chávez Norberto_Edit.
Experimenta _2022
 GRAFFICA Nº25 BRANDING_AA.VV_Edit.
Gráfica_2022
 Pizarra
 Cartulina
 Pinturas
PARA EL ESTUDIANTE:
 Ficha de aplicación
 Cuaderno de trabajo
 Papel
 Lápiz
 Pinturas
 Pinceles
 Paleta de pintar
………………………………, viernes, 16 de junio de 2023
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Docente
Director (a)