3. 1. La lectura política de la
escuela como dispositivo de poder
(genealogía)
. Espacios de poder y de relaciones
de poder.
3
4. Poder Represivo (antes del siglo XVII)
ver
Poder integracionista (siglo XVII-siglo
XIX) vigilar
Poder disciplinar (siglo XVIII-principios
del siglo XX) castigar
4
12. FORMAS DE CONTROL DEL PODER
INTEGRACIONISTA:
• 1. La reestructuración del campo de las
intuiciones interiores para orientar la
atención y reprimir las representaciones y
pensamientos no deseados.
• 2. El ofrecimiento y reiteración de cuestiones
deseables positivamente sancionadas que se
tienen como ideales de moralidad y
• 3. El quebrantamiento de la voluntad
mediante la disciplina corporal.
12
19. 1.3.1.2
MEDIANTE EL CONTROL Y CIFRADO DE LA ACTIVIDAD
• Emplea el tiempo
• Permite la elaboración temporal del acto
(programación)
– Instrucciones en el sistema lancasteriano:
• Clase, muestren sus pizarras
• Clase, limpien las pizarras
• Clase, a la lección, a la iglesia, fuera de la escuelas
• Clase, afuera
19
20. 1.3.1.3
MEDIANTE LA ORGANIZACIÓN DE LA GÉNESIS
(Sumar y capitalizar el tiempo, tiempo
evolutivo)
• Divide la duración en segmentos, en unidades
de tiempo
• Organiza esos segmentos analíticamente
20
21. 1.3.1.4
MEDIANTE LA COMPOSICIÓN Y COMBINATORIA
DE FUERZAS
El cuerpo aparece como elemento que se puede
colocar, mover, ubicar.
21
23. 1.3.1.4
MEDIANTE LA COMPOSICIÓN Y COMBINATORIA DE
FUERZAS
• Conforma un tiempo compuesto y articulado.
• Conforma un sistema preciso de mando, de
órdenes, de instrucciones.
23
26. Para controlar el comportamiento y
encauzar, el poder disciplinario utiliza
los elementos de direccionamiento:
• 1. La vigilancia jerárquica —a través de la mirada que además hace
seguimiento y de la disposición calculada de los espacios—.
• 2. La sanción normalizadora —micro-castigos, micro-sanciones,
actos sutiles de penalización, corrección, penalización
jerarquizante—.
• 3. La combinación de las anteriores mediante el procedimiento del
examen como jerarquía que vigila y sanción que normaliza. Hace
entrar la individualidad en un campo documental (evidencias
escritas pormenorizadas del seguimiento, de los exámenes, del
currículo, en fin, de la vida del individuo). A partir del registro y
documentación pormenorizada se hace del individuo un caso (la
descripción —autodescripción— como un medio de control y un
método de dominación)
26