Disciplina

1. Disciplina: los cuerpos dóciles:
La escuela en ámbito privilegiado donde se despliega
una serie de tecnologías disciplinarias.
Aparece la anatomía política,una mecánica del
poder.
Nace el arte del cuerpo, lo hace más obediente
cuanto más útil. Se fabrica cuerpos dóciles.
Se introduce en los distintos ámbitos de la sociedad:
colegio, escuela, hospital,ejército. Forma un tejido
complejo.

2. Técnicas que emplea:
La clausura como especificación de un lugar
heterogéneo a todo lo demás y cerrado sobre si
mismo.
Los aparatos disciplinarios organizan espacios
analíticos. A cada individuo un lugar y a cada
emplazamiento un individuo.
Reglas de los emplazamientos funcionales:
codificación del espacio para los hombres y las
cosas.
Rango: lugar que se ocupa en una clasificación.

3. Al asignar lugares individuales ha hecho posible el
control de cada cual y el trabajo de todos. “ha hecho
funcionar el espacio escolar como una máquina de
aprender, pero también de vigilar, de jerarquizar, de
recompensar”.

4. La organización del origen
Procedimientos disciplinarios:
Dividir la duración en segmentos, sucesivos o paralelos,
descomponer el tiempo.
Ordenar esto trámites s/ esquemas analíticos.
Sucesiones de elementos combinándose en
complejidad creciente.
Fijación de un término a cada segmento mediante la
aplicación de una prueba, indica el nivel
alcanzado,diferencia las dotes.Medición del
rendimiento y garantiza la homogeneidad.
Disponer series de series, prescribir a c/u, s/ su nivel,
su antigüedad y su grado.

5. El ejercicio como seriación del tiempo
Es la técnica por la cual se imponen a los cuerpos
tareas repetitivas y diferentes pero graduadas.
Permite la caracterización del individuo.
Garantiza la calificación terminal, un habitus. Por ej.
En la escuela la idea de programa que debe seguir el
niño con ejercicios seriados en el tiempo, en su
complejidad, con pruebas al final de cada segmento.

6. La composición de fuerzas
La disciplina:
Distribuir los cuerpos, coopera en la constitución de
un aparato eficaz.
Se traduce de diferentes maneras: articulación de los
cuerpos-elementos singulares, la ordenación de los
segmentos cronológicos y el despliegue puntual de
las órdenes-signo.
Fabrica a partir de los cuerpos 4 características: es
celular,es orgánica, es genética y es combinatoria.
Técnicas: construye cuadros, prescribe maniobras,
impone ejercicios y dispone tácticas.

7. Instrumentos del poder disciplinario:
La disciplina construye conductas.(las más
adecuadas)
El éxito dependerá de los instrumentos: la vigilancia
jerárquica, la sanción normalizadota y el exámen.

8. La vigilancia jerárquica
Es el arte de mirar sin ser visto, se desarrolla una arquitectura
para mirar al interior, para modelar al individuo, para conocerlo
mejor, modificarlo, constituirlo en objeto del conocimiento y en
sujeto dominado. Por ej. Campamentos, escuelas, hospitales se
convierten en máquinas de observación.
Control permanente.
Vigilar:función definida, parte integrante del proceso de
producción.
Organizaciones educativas desarrollan técnicas: planificación
curricular, dinámica de grupos, juegos-ejercicios con problemas,
evaluación permanente.
Vigilancia: sistema de relaciones de arriba hacia abajo.

9. La sanción normalizadora
En los sistemas disciplinarios funciona un mecanismo penal que
codifica los espacios y superficies considerados triviales. Los
castigos se aplican con procedimientos sutiles como privaciones
menores, humillaciones, indiferencias, gestos y miradas, adjetivos.
Lo que compete a la penalidad es la inobservancia, todo lo que no
se ajusta a la regla: las desviaciones.
El castigo disciplinario tiene como función reducir las desviaciones.
Debe ser correctivo: el ejercicio como castigo, por Ej. los trabajos
El castigo es un elemento de un sist. doble gratificación-sanción.
Cdta. Cae en el campo de las buenas y malas notas.
La distribución s/ los rangos o grados: señala desviaciones,
jerarquiza cualidades,competencias y aptitudes.

10. El exámen
Es el procedimiento mediante el cual se integran la jerarquía que vigila
y la sanción que normaliza.
Clasifica, distribuye y castiga. Esta ritualizada.
Este procedimiento acompaña todo el proceso de enseñanza.
Crea un intercambio de saberes, garantiza el paso de los conocimientos
del maestro al discípulo.
Es como un desfile militar donde los súbditos se ofrecen al soberano
como objetos para su observación, despliegan sus efectos sobre sus
cuerpos. Cuerpos cognoscibles y dominados, cuerpos del saber y poder
o objetos de poder.
Hace entrar la individualidad en un campo documental. Tecnología del
dato, del inventario,del ordenamiento, filas, promedios.
Rodeado de técnicas documentales hace del individuo un caso