2. 2.1. DETERMINE 3 CASOS O
PROBLEMÁTICAS EN UNA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
3. PRIMER CASO
INTIMIDACIÓN
ESCOLAR O BULLYING
PRESENTACIÓN DEL CASO:
Priscila es una niña de Séptimo Grado de Educación Básica, misma que es de escasos recursos económicos; todos los días ella es
víctima de bullyng por parte de sus compañeros de clase. A esta niña sus compañeros le buscan un sinfín de situaciones para
molestarla; su vestimenta sencilla uno de los principales factores para que ocurra este tipo de problema.
Priscila llora a cada momento porque no tiene la aceptación del grupo, a diario su madre asiste a la escuela para mantener conversación
con la docente y buscar una manera para que está situación termine.
¿QUÉ HACER PARA RESOLVER EL CASO?
Primeramente comenzaría por el diálogo dirigido a todos los estudiantes del grado, para crear conciencia de la importancia de la
inclusión, recalcando siempre que todos somos iguales sin importar raza, situación económica o social. Les comentaría a los
alumnos acerca de todas las cualidades de Priscila y lo importante que es para ella tener el cariño de sus compañeros para poder
sentirse bien.
Por otro lado planificaría charlas generales, en donde los expositores sean los maestros y el psicólogo; tomando como temática
general la construcción de una cultura de paz, construir relaciones basadas en el respeto, que es la clave para tener una relación sana.
También organizaría grupos de trabajo en el aula, con el tema “NO AL BULLYNG, SI AL RESPETO”, solicitando a los alumnos
que realicen carteles con la temática, para luego pegarlos por toda la escuela.
4. SEGUNDO CASO ACOSO SEXUAL
PRESENTACIÓN DEL CASO:
Un grupo de alumnas del primero de bachillerato de una institución educativa, denunció a la inspectora general acerca de un docente
que las acosa sexualmente. Estas estudiantes relataron manoseos, violencia verbal y maltrato por parte de este docente durante
reiteradas ocasiones mientras se da Recuperación Pedagógica los días jueves. Después de que de hacerse pública la denuncia, los padres
de familia por escrito presentaron el respaldo a las alumnas denunciantes y muestran su indignación ante este tipo de violencia.
¿QUÉ HACER PARA RESOLVER EL CASO?
• Comunicar a la autoridad de la institución
• Investigando y recopilando información acerca de la denuncia realizada por las alumnas.
• Si los indicios son reales tomar las medidas legales necesarias que dicta la ley.
• Seguir el proceso para poder ayudar a las alumnas
• Comentar a diario con las alumnas que las actividades educativas fuera del horario escolar, deben ser de conocimiento y
autorizadas por las autoridades del colegio y los padres de familia.
• Haciendo hincapié en las alumnas que esta prohibido trabajar con la puerta cerrada
• Sugerir a diario que no callen si en algún momento sucede esto nuevamente
5. TERCER CASO NIÑO VIOLENTO CON SUS
COMPAÑEROS
PRESENTACIÓN DEL CASO:
Alan alumno del sexto grado de educación básica de una institución educativa de sostenimiento fiscal, a diario este alumno se comporta
de manera agresiva con sus compañeros en clase y durante el receso. A pesar que nadie le de motivos Alan tiene un comportamiento
negativo, además cuando la docente trata de intervenir en la situación éste también es agresivo con la maestra. Sus padres comentan
que en casa el alumno se comporta de manera correcta.
¿QUÉ HACER PARA RESOLVER EL CASO?
• Comunicar a la autoridad de la institución
• Identificación del tipo de problema que tiene el estudiante, a través de observaciones, charlas y entrevistas, los antecedentes
(causas y reacciones a la frustración) y los consecuentes (qué es lo que gana con la agresión) del comportamiento agresivo del
niño.
• Notificar al padre de familia del estudiante
• Elegir las estrategias para trabajar con el alumno en clase
• Llegar a un acuerdo con los padres en cuanto al comportamiento del alumno en casa y solicitar que se acerquen a la institución
para ser comunicados en cuanto al comportamiento de él.
• Estimular al alumno cuando tenga un buen comportamiento
• Hacer seguimiento del alumno
6. 2.2. REALICE UN PRESENTACIÓN
SOBRE UNA PROBLEMÁTICA
CONTEMPÓRANEA DE LA ÉTICA EN
GENERAL
7. EUTANASIA
TIPOS DE EUTANASIA
Eutanasia directa que es
aquella que viene a definir al
proceso de adelantar la
muerte de una persona que
tiene una enfermedad
incurable
Eutanasia indirecta, esta intenta
paliar el dolor y sufrimiento de
la persona en cuestión y para
ello se le suministran una serie
de medicamentos que como
consecuencia no intencionada
pueden producir la muerte de la
citada persona.
Los médicos son los
responsables de ejecutar la
eutanasia, por lo general con
el apoyo de los familiares del
enfermo en cuestión. Hay
casos, sin embargo, donde el
enfermo se encuentra en
condiciones de elegir sobre su
propio cuerpo y solicita la
aplicación de la eutanasia.
Esta práctica, sin embargo,
está prohibida en la mayoría
de los países.
La eutanasia es la acción u omisión que acelera la
muerte de un paciente desahuciado con la intención
de evitar sufrimientos. El concepto está asociado a la
muerte sin sufrimiento físico.
8. • Las personas tienen el derecho a decidir el momento
de su muerte.
• Es cruel e inhumano negar a alguien morir cuando su
dolor sobrepasa su fuerza.
• La muerte no es algo malo, por el contrario es algo
natural y su adelantamiento no cambia nada pues en
algún momento debe suceder.
• Debe permitirse cuando todos los involucrados están
de acuerdo y no viola los derechos de nadie.
• Reduce los costos de atención de pacientes en fase
terminal.
VENTAJAS
9. DESVENTAJAS
•Cuando se acepta por consiguiente se acepta que unas
vidas son menos valiosas que otras.
•Da mucho poder a los médicos.
•Permitirla llevara a que los cuidados paliativos no tengan
una atención tan adecuada y los hace innecesarios.
•Exposición de personas propensas a las presiones a
tomar decisiones para dar termino a la vida.
•Afecta los derechos no solo del paciente sino también a
los que están a su alrededor.
10. ¿Acompañar o terminar con la vida?
El dilema se plantea ante un paciente que sufre o teme sufrir padecimientos
insoportables en un determinado momento de su enfermedad o en una experiencia
de profunda angustia vital, no siempre relacionada con una enfermedad física.
El desarrollo y progresiva implantación de la medicina paliativa, especializada en el
acompañamiento y tratamiento de todos los síntomas que acompañan a los
pacientes en estas circunstancias, ha abierto nuevas perspectivas en el abordaje
del sufrimiento en procesos crónicos, incurables o terminales.
Los cuidados paliativos ofrecen un sistema de soporte para ayudar al paciente y su
familia a adaptarse durante la enfermedad y en el duelo. Utilizan una aproximación
de equipo para responder a las necesidades de los pacientes y sus familias,
incluyendo soporte emocional en el duelo, cuando esté indicado. Mejoran la calidad
de vida y pueden también influir positivamente en el curso de la enfermedad.
11. La pregunta es pertinente porque, los actos
libres son aquellos que intensifican la
libertad, aquellos que incrementan
nuestras capacidades para vivir y que
mejoran a la persona. Por ello, un acto que
ponga fin a la propia vida sería un acto que
impediría realizar más actos, iría en contra
de esa posibilidad de incrementar nuestra
capacidad de libertad
¿Es acabar con la propia vida un acto realmente libre?
12. Puedo concluir que la eutanasia es aquella acción que desde
años atrás se pone en práctica. Sin embargo, hoy en día este
tema es muy controversial, por ende es importante dejar en
claro la definición exacta de esta acción.
Finalmente, la eutanasia puede ser observada como un acto de
buena fe, ya que se quiere evitar el sufrimiento a las personas
que sufren de alguna enfermedad terminal e incurable. Por otro
lado, no es un acto digno ante los ojos de Dios, ya que es un
suicidio "asistido", lo cual viola la Ley de Dios y es
imperdonable.
