Uso educativo de las redes sociales (Ensayo).

1. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Programa Educativo (PE):
Licenciaturas y Técnico Superior Universitario
Facultad de Economía
Licenciatura en Economía
Área:
Formación General Universitaria
Programa de Asignatura;
Desarrollo de Habilidades en el uso de las tecnologías de la Información y la
Comunicación
Taller 3
Keila Samantha González Uscanga
Otoño 2015.

2. Brilla, pero…¿es oro?
Referencias:
-http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/art36.pdf
-http://pucesa.edu.ec/content/redes-sociales-en-la-educaci%C3%B3n
-http://eduredes.ning.com/forum/topics/uso-educativo-de-las-redes-sociales
Considero que las referencias anteriores son confiables ya que antes de ocuparlas y
decidirme a usarlas leí su contenido y me pareció claro y preciso, además de que considero
estaban bien justificada y tenía buenas bases. Agregando algo más a lo anterior, tenía
buena ortografía y un léxico amplio.
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Programa Educativo (PE):

3. Licenciaturas y Técnico Superior Universitario
Facultad de Economía
Licenciatura en Economía
Área:
Formación General Universitaria
Programa de Asignatura;
Desarrollo de Habilidades en el uso de las tecnologías de la Información y la
Comunicación
Tarea 3
“Bosquejando”
Keila Samantha González Uscanga
Otoño 2015.
Para iniciar, debo indicar que mi postura en este tema será a favor, ya que considero es una
herramienta y opción muy acertada para mantener contacto entre alumnos y profesores
fuera del salón de clases, además de que facilita en gran porcentaje, la dificultad que
conlleva realizar diversas tareas; todo eso, siempre y cuando sean empleadas
adecuadamente.
Mi escrito irá dirigido a todo el público en general, pero de manera especial, quiero hacer
énfasis en que vaya enfocado a jóvenes, y de manera especial a la sección de jóvenes

4. estudiantes. Es por tal motivo, que he decidido utilizar el léxico empleado en libros y revistas
publicados por escuelas y universidades, ya que al estar tratando de dirigir mi escrito a
estudiantes, el lenguaje más apto a utilizar sería el mismo que emplean dichas instituciones.
Título: Redes Sociales y su aplicación en la educación
Introducción
Subtítulos:
-Web 2.0
-Cronología y evolución de las redes sociales y el internet
-¿Que es una red social?
-Impacto de las redes sociales en México
-Objetos de una red social
-Atractivo de las redes sociales para la educación
Conclusión.
La información contenida en la actividad anterior, me será útil al momento de redactar mi
trabajo, ya que al seguir una estrategia sera mucho mas facil expresar y plantear mis ideas
de forma clara y precisa.
Por último, algunos puntos que me gustaría agregar a mi trabajo son:
-Uso de las redes sociales a temprana edad
-Trabajar con redes sociales en primaria
-¿Qué red social utilizar para trabajar?

5. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Programa Educativo (PE):
Licenciaturas y Técnico Superior Universitario
Licenciatura en Economía
Área:
Formación General Universitaria
Programa de Asignatura;
Desarrollo de Habilidades en el uso de las tecnologías de la Información y la
Comunicación
Taller 4
Tarea 4: “Ensayando”
Keila Samantha González Uscanga
Otoño 2015.
Índice
Introducción…………………………………………………………………………….

6. Web 2.0…………………………………………………………………………………
Cronología y evolución de las redes sociales y el internet……………………….
¿Qué es una red social?.....................................................................................
Impacto de las redes sociales en México…………………………………………..
Objetos de las redes sociales………………………………………………………..
Atractivo de las redes sociales para la educación…………………………………
Uso educativo de las redes sociales………………………………………………..
División del uso de las redes sociales………………………………………………
¿Qué redes usar?...............................................................................................
Redes especializadas………………………………………………………………....
Seguridad en el uso de las redes sociales………………………………………….
Postura en contra sobre el uso de las redes sociales en la educación………….
Conclusión……………………………………………………………………………….
Bibliografías………………………………………………………………………………
Introducción
Los recursos que conocemos como redes sociales son parte de la llamada Web 2.0,
la cual no es más que un concepto, utilizado por primera vez en 2003, el cual refiere
al fenómeno social originado a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en
internet, dichas aplicaciones son las redes mencionadas anteriormente.

7. Gracias al auge y propagación que han desarrollada dichas redes a lo largo del
tiempo, y de manera especial en los joven, se ha considerado que es buena opción
implementarlas y volverlas partes de la educación.
Uno de varios de los beneficios con los que cuentan las redes sociales, es que
nadie depende de nadie para transmitir un mensaje, solo basta con hacer un click
para mantener informados, acortando distancias, entre muchas otras cosas.
Otro de los puntos por los cuales ha sido considerada una buena opción utilizar las
redes sociales en la educación, es porque, como antes mencione, cuentan como
una amplia extensión sobretodo en la comunidad de jóvenes, por lo que una vez
que dichos jóvenes están conectados, es muy fácil que dediquen un aparte del
tiempo para revisar contenido educativo, así como para interactuar como profesores
y otros alumnos.
Es de suma importancia en la actualidad, que los profesores tratan de interactuar
con sus alumnos haciendo uso de los recursos, ya que debido a la posición en la
que se encuentran actualmente, se han desarrollados más redes, encaminadas un
uso casi estrictamente educativo, lo cual facilita en algunos aspectos la tarea del
docente, por ser todas estas redes las que los jóvenes utilizan a diaria y en varios
momentos de su día.
Los docentes también se ven beneficios al hacer uso de dichas redes, ya que no
solo vuelven más dinámicas sus clases y tiene la posibilidad de interesar más a sus
alumnos, sino que también ahora pueden decidir entre formar una con usos
exclusivos de su interés o compartir una con variantes.
Las redes sociales pueden potenciar el aprendizaje de cualquier estudiante,
haciendo posible que estos mismos relacionan y combinan el aprendizaje formal con
el informal. Además, estas mismas permiten que cada alumno se exprese de
manera que considere mejor, y que se relacionen con otros alumnos de manera
sencilla.
Por último, un beneficio más que se puede mencionar de estas mismas redes, es
que ya no solo se utilizan para volver los aprendizajes más interactivos, sino
también logra compartir hallazgos científicos y no permite que nuevos
conocimientos y aprendizajes se queden estáticos. Todo esto se traduce en la
búsqueda de la democratización y difusión del conocimiento, es decir, que esté al
alcance de todos.

8. Web 2.0
En principio, la función de la web, era sólo proporcionar información, pero no
permitía al usuario interactuar en ningún sentido, lo único posible que generaba la
red, era volver a los usuarios consumidores de la información que esta misma
presentaba.
Para hacer referencia de manera más específica a lo que es la Web 2.0hay ciertos
puntos importantes que deben resaltarse, algunos de ellos con los que
posteriormente serán expuestos.

9. En primer término, debemos destacar que tal concepto fue utilizado por primera vez
en 2003, y se usó para referirse al fenómeno causado por el desarrollo de diversas
aplicaciones de Internet.
Este término, marca la diferencia entre lo que era solamente la Web y lo que pasó a
ser al comenzar el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas
relacionadas.
Por tanto, debemos saber que la Web 2.0 está conformada por plataformas con
diversas funciones, por ejemplo, la publicación de contenidos, como Blogger, las
redes sociales, como Facebook, los servicios conocidos como wikis (Wikipedia) y
los portales de alojamiento de fotos, audio o vídeos (Flickr, YouTube), entre otros. El
objetivo de todos estos recursos es la posibilidad de interactuar con el resto de los
usuarios y aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegación.
La llegada de la Web 2.0, marcó un cambio importante en los usuarios, ya que
ahora no solo existiría una relación estática Web-Usuario, sino esta cambiará a ser
una retroalimentación por parte de los mismos. Esta fue una de las primeras
evoluciones que sufrió la Web, para más tarde ser llamada, Web 2.0.
De ahí en adelante, el usuario ya no sería solo un consumidor, sino un productor-
consumidor, lo cual volvió más dinámica las relaciones establecidas. Lo anterior,
daría paso a las comunidades de usuario y la interacción establecida entre estos
mismos, ya no se trata solo de un experto-técnico, de aquí en más, el papel principal
recaería en el usuario.
Como en toda situación, existen puntos negativos, y uno de ellos respecto a este
tema sería la situación en la que se encuentran periodistas e investigadores, ya que
ahora no solo se consideran sus investigaciones, en las cuales invierten horas de
trabajo, sino también trabajos de personas comunes que en muchas ocasiones no
tiene conocimiento del tema en cuestión, sea cual sea, y por tal motivo tampoco
pueden profundizar el tema de manera adecuada. Esto, en algunos casos, puede
traducirse en un insulto hacia los expertos en la materia y en ocasiones provocar
problemas más grandes.
Por último, debemos resaltar la existencia en la actualidad de la Web 3.0 y hasta se
ha llegado a hablar de la 4.0. Sin embargo, debemos tener presente que cada una
de ellas cuenta con características específicas, que la hace diferente de la(s)
anterior(es).

10. Cronología y evolución de las redes sociales y el internet
1971. Se envía el primer correo electrónico entre dos computadoras, una al lado de
la otra.
1995. La web alcanza el millón de sitios, y The Globe ofrece a los usuarios la
posibilidad de personalizar sus experiencias en línea, mediante la publicación de su
propio contenido y conectando con otros individuos de intereses similares. En este
mismo año, Randy Conrads crea Classmates, una red social para contactar con
antiguos compañeros de estudios. Classmates es para muchos el primer servicio de
red social, debido a que se observa en ella, el origen de Facebook y otras redes
sociales para el contacto entre alumnos y ex alumnos.
1997. Se lanza AOL Instant Messenger. Se inaugura Sixdegrees, red social que
permite la creación de perfiles personales y listado de amigos, algunos establecen
con ella el inicio de las redes sociales por reflejar mejor sus características.
2003. Nacen MySpace, LinkedIn y Facebook, aunque la fecha de esta última no
está clara, ya que se ha gestado por varios años. Creada por Mark Zuckerberg,
Facebook se concibe inicialmente como una plataforma para conectar a los
estudiantes de la Universidad de Harvard. A partir de este momento nacen muchas
otras redes como Hi5 y Netlog, entre otras.
2005. Youtube comienza como servicio de alojamiento de videos y MySpace se
convierte en la red social más importante en Estados Unidos.
2006. Se inaugura la red social de microblogging Twitter. Google cuenta con 400
millones de búsquedas por día.
2009. Facebook alcanza los 400 millones de miembros y MySpace retrocede hasta
los 57 millones.
2010. Google lanza Google Buzz, su propia red social integrada con Gmail, en su
primera semana sus usuarios publicaron nueve millones de entradas. También se
inaugura otra nueva red social, Pinterest. Los usuarios de Internet en este año se
estiman en 1.97 billones, casi el 30% de la población mundial. Facebook crece a
550 millones de usuarios; Twitter registra diariamente 65 millones de tweets;
LinkedIn llega a los 90 millones de usuarios profesionales y Youtube recibe dos
billones de visitas diarias.
2011. LinkedIn se convierte en la segunda red social más popular en Estados
Unidos con 33.9 millones de visitas al mes. En este año se lanza Google+, la nueva

11. propuesta de red de Google. Pinterest alcanza los diez millones de visitantes
mensuales. Twitter aumenta los tweets recibidos hasta los 33 billones en un año.
Sin embargo, a lo largo del mismo año es posible encontrar que los nuevos registros
ya se modificaron por completo.
2012. Facebook superó, en 2012, la cifra de 1.000 millones de usuarios. Twitter
contó con un nuevo miembro de gran importancia: el Papa Benedicto XVI enviaron
100 mil tweets cada minuto a través de esta red. Instagram alcanzó 100 millones de
usuarios. Se publicaron 48 horas de video cada minuto en Youtube (Alfaro, 2012) y
llegó a 800 millones de usuarios únicos (Cortés, 2012). 250 millones de usuarios
registrados en Google + y 161 millones en Linkedin (Cortés, 2012).
¿Qué es una red social?
Para iniciar este subtema, debemos rescatar un poco de la historia del mismo. Por
eso, tenemos que saber que las redes nacen a raíz de Hi5 o Facebook, aunque
anteriormente el término como tal no existiera, desde la prehistoria el ser humano ha
convivido en grupos, tribus y comunidades que tenían en común la zona geográfica,
relaciones comerciales o interacciones afectivas, en los cuales había básicamente
las mismas funciones a diferencia de que en la antigüedad la comunicación no se
llevaba a cabo vía Internet, sino una relación presencial y directa.
El término red social hace referencia no solo a al grupo de personas, sino al
sistema que las aloja y les brinda los servicios necesarios. Lo que dichas redes
proporcionan hoy en día son los medios para comunicarse a grandes distancias, así
como un sinfín de herramientas que acompañan la convivencia de las personas.
Es importante también, resaltar que al referirnos a una comunidad virtual, no
estamos hablando de una red social, ya que no son lo mismo. En las redes sociales
los vínculos entre usuarios son infinitos y no necesariamente tienen un interés
común, mientras que en las comunidades virtuales se crea justo por esa razón.}
Algunas definiciones de red social, según cierto autor, serían las siguientes:
• Sistemas que permiten establecer relaciones con otros usuarios.
• Espacios de intercambio de información, generación de relaciones e interacción
entre distintas personas.

12. • Estructuras que se pueden representar en forma de grafos, en los cuales los nodos
representan individuos y las aristas las relaciones entre los mismos. Dichas
relaciones pueden ser de muy diversos tipos.
Finalmente, como una definición general y un poco más concreta, podríamos decir
que una red social, a nivel general, es una estructura social formada por nodos –
habitualmente individuos u organizaciones– que están vinculados por uno o más
tipos de interdependencia, tales como valores, puntos de vista, ideas, intercambio
financiero, amistad, parentesco, conflicto, comercio, entre otras. Las estructuras
resultantes usualmente son muy complejas.
Impacto de las redes sociales en México
Podemos iniciar este apartado, haciendo mención de los estudios realizados en dos
ocasiones por La Asociación Mexicana de Internet (AMIPCI) sobre Redes Sociales.
En el último de los mismos se ha denominado MKT Digital y Redes Sociales en
México 2012.
Las encuestas realizadas en dichos estudios, fueron aplicadas a 3,104 usuarios de
Internet mexicanos de diversos rangos de edad y niveles socioeconómicos.
Sólo el 10% de las personas entrevistadas indicaron que no usa redes sociales, de
ese porcentaje, por diversas razones, ya sea debido a que no le resulta interesante
o porque les preocupa la seguridad de sus datos, entre otras más.
Algunos de los porcentajes a destacar de las redes más utilizadas son los
siguientes:
• Facebook es la red que más acceso tiene con un 90% de usuarios mexicanos
inscritos, quienes en su mayoría son de 12 a 17 años.
• Después está Youtube, con un 60%, y la mayoría en edades de 18 a 24 años.
• Luego Twitter con un 56%, y edades entre 12 y 17 años.
• Finalmente Google + con un 37%, y mayoría en el rango de 12 a 17 años.
Sin embargo, se debe tomar en cuenta que como ya se ha mencionado, el
dinamismo en la actividad de estos espacios provoca que todas estas cifras se
vuelvan obsoletas en cuestión de días. Así que cabe la posibilidad, que actualmente
tengan un mayor alcance.
Objetos de una red social

13. En primera instancia definiremos lo que es lo entendemos como objeto, para esto
decimos que los objetos son los productos digitales que se pueden generar
mediante la red social. Al estar conectado, cada sujeto cuenta con mecanismo para
poder crear sus propios objetos.
Por lo general, los objetos suelen encontrarse en diversas formas, algunas de ellas
son en forma de texto puro (mensajes, comentarios a otros objetos, foros de
discusión, etc.), imágenes, sonidos, blogs, objetos incrustados (documentos,
presentaciones, etc.), archivos adjuntos, entre otros más que podemos encontrar.
Aunque podemos encontrarnos en la situación de que los objetos que nos ofrece la
red son limitados, lo cual aumenta en pequeña parte la dificultad de ciertas tareas,
también nos brinda la opción incrustar objetos externos a ésta, lo cual las vuelve
más versátiles y dinámicas.
Para terminar con este apartado, debemos considerar que cuando se plantea utilizar
la red social para determinadas actividades, es posible que haya que utilizar
servicios externos que pueden ser referenciados a través de la red, quedando ésta
como centro de encuentro, coordinación y referencia exterior.
Atractivo de las redes sociales para la educación
Las redes sociales tienen un enorme atractivo en el aspecto personal y de relación
por parte del que las usa. Por este motivo, cuanto mayor sea el número de los
participantes más atracción genera en los alumnos al poder estar en contacto
directo con sus profesores, sus amigos y compañeros de otros cursos a los que
quizás conozcan de vista pero con los que no ha hablado nunca. Esto permite crear
un ambiente de trabajo favorable que es uno de los motivos directos del éxito de las
redes sociales.
Las redes sociales permiten al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones
con otros, así como atender a las exigencias propias de su educación.
Estas mismas deberían ser libres, abiertas y sin restricciones para así potenciar la
participación de los alumnos. Sería un auténtico error que un centro o grupo de
profesores decidieron trabajar con redes sociales y limitan la posibilidad de que los
alumnos modifiquen a su gusto su propia página personal, suban fotos, vídeos o
música.
Uso educativo de las redes sociales

14. Como hemos venido observando a lo largo del trabajo, actualmente gracias a la
Web 2.0 se ha transformado la enseñanza tradicional a un aprendizaje centrado en
el estudiante.
Lo anterior está directamente relacionado con la capacidad comunicativa que
brindan las tecnologías de la Web 2.0, así como su característica principal que es el
rol activo del usuario.
Otro aspecto importante a abordar es que hoy en día los estudiantes ya se
encuentran involucrados, además de que conocen muy bien diversas herramientas
de redes sociales, por lo cual, el extender la educación a este ámbito es una manera
de penetrar en espacios que ya les son muy conocidos.
Utilizar las redes sociales como medio educativo tiene diversos beneficios, algunos
de ellos son los siguientes: favorecen la publicación de información, el aprendizaje
autónomo, el trabajo en equipo, la comunicación, la realimentación, el acceso a
otras redes afines y el contacto con otros expertos, entre otros elementos.
En este sentido, se observan dos tendencias en el aprovechamiento de las redes
sociales dentro del ámbito educativo, por un lado, el uso de las redes disponibles, y
por otro lado, la creación de redes especializadas para educación e investigación.
Es importante también que el profesor defina cuáles de las alternativas que están
ofrecen pueden ser de ayuda en la resolución de problemas y actividades, o para
mantener buena comunicación entre él y el grupo.
El profesor debe también establecer claramente cuáles son los objetivos de
enseñanza que se desean alcanzar, pues aún cuando ya se ha establecido que las
redes sociales son una potente herramienta, sería un error pensar que puede
resolver cualquier situación docente de forma automática.
División del uso de las redes sociales
Una de las divisiones que se pueden usar para implementar las redes en la
educación, es la siguiente:
Institucional. Esta opción permite una gran riqueza en el intercambio de
información y en la formación de comunidades de diversos tipos; entre grupos de la
misma asignatura, entre profesores del mismo departamento, etcétera.
Adicionalmente, generan un sentido de pertenencia por parte de todos los
involucrados.

15. Materia o asignatura. Estas permiten llevar a cabo la comunicación entre profesor
y estudiantes. De esta forma, el profesor puede enviar tareas o fechas de entrega,
publicar contenidos multimedia que apoyen su actividad docente; por su parte, los
estudiantes pueden desarrollar y entregar trabajos individuales o en equipo, así
como consultar dudas.
Asesorías. Este es un subgrupo de los anteriores, en el que el objetivo se acota
concretamente a la solución de dudas o problemas que presenten los estudiantes
en relación con la clase o con las tareas y trabajos asignados.
Noticias. Este también es un subgrupo de los mencionados, pues permite la
difusión de mensajes por parte del docente. Se publican las actividades para los
estudiantes, las fechas de entrega de trabajos o de los siguientes exámenes.
Estudiantes. Esta opción también brinda una gran riqueza, ya que promueve la
autonomía, la colaboración en equipo entre ellos, el estudio grupal y la solución de
tareas.
¿Qué redes usar?
En la actualidad, existen una gran cantidad de redes de las cuales podemos hacer
uso, sin embargo dependiendo del objetivo que tenga el uso que le damos a estas,
es la que debemos emplear.
Algunas de las redes más utilizadas son:
Facebook: forma una comunidad abierta donde hay demasiado ruido proveniente
del exterior aunque algunos, han optado por esta red. Además, los mecanismos de
control son muy débiles. El hecho de que parte de los perfiles sean visibles a todos
por defecto (aunque luego se puede limitar) hace impracticable su uso con menores.
Elgg: es una red creada específicamente para la educación. No obstante, necesita
un servidor propio, lo que, al menos en nuestro caso, ha servido para descartarla.
Ning: Ofrece redes sociales de forma gratuita que pueden ser cerradas al exterior.
Además, para la educación con alumnos de 12 a 18 años elimina la publicidad de
Google si se les pide directamente (tal como hace Wikispaces para sus wikis). Tiene
otras ventajas como es la posibilidad de traducción a otros idiomas y la modificación
de los textos de la red, por lo que ésta puede ser personalizada según las
necesidades particulares. En un artículo posterior se detalla la funcionalidad y
características de Ning.

16. Mahara: Mahara es una aplicación web en código abierto para gestionar ePortfolio y
Redes sociales. Ofrece a los usuarios herramientas para crear y mantener un
portafolio digital sobre su formación. Además, incluye funcionalidades sociales que
permiten la interacción entre los usuarios.
Mahara incluye blogs, una herramienta de presentación, un gestor de archivos y un
creador de vistas, que permite crear versiones de los contenidos de una cuenta para
un determinado contexto.
MySpace: Este, uno de los más populares en la Internet, es un sitio que consiste en
una "red social", en donde los mismos usuarios son los que proveen en contenido,}
a través de perfiles personales que contienen blogs, fotografías, grupos de amigos,
música y videos. MySpace, especialmente popular entre los jóvenes, y ya parte de
la cultura popular, posee además un sistema interno de emails y su propio motor de
búsquedas.
Twitter: Twitter es un microblogging que ha ganado popularidad mundialmente y se
estima que tiene más de 200 millones de usuarios Permite mandar mensajes de
texto plano de corta longitud, con un máximo de 140 caracteres, llamados tweets,
que se muestran en la página principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse
a los tweets de otros usuarios – a esto se le llama "seguir" y a los suscriptores se les
llaman "seguidores" o tweets
Tuenti: De reciente creación y accesible solo por invitación, ha despertado gran
interés y un crecimiento muy acelerado para conectar a jóvenes universitarios y de
nivel secundario.
Redes especializadas
Los siguientes sitios que mencionare, son algunos de los orientados particularmente
a la educación:
Educativas:
Edmodo.com: Ofrece a los profesores y estudiantes un lugar seguro para
colaborar, compartir contenidos y aplicaciones educativas, discusiones y
notificaciones. Tienen por objetivo ayudar a los docentes a aprovechar el potencial
de los medios sociales para personalizar el aula para cada estudiante. Cuenta
actualmente con 14, 000,000 de estudiantes y profesores.

17. Eduredes.ning.com: Es una red gratuita, cuya finalidad es la de actuar como punto
de encuentro entre docentes y personas interesadas en la enseñanza y aprendizaje
a través de las redes sociales.
GoingOn.com: Ofrece una solución bajo demanda para la construcción de redes
sociales académicas privadas, en las cuales estudiantes y profesores puedan
conectarse para colaborar y aprender.
Investigación:
Academia.edu: Es una plataforma para académicos, con el fin de promover la
publicación de trabajos de investigación. Cuenta actualmente con 1, 881,844
investigadores.
Mendeley.com: Es un administrador bibliográfico gratuito y red social académica
que facilita la organización de los trabajos de investigación, así como la
colaboración en línea con otras personas, además de la revisión de investigaciones
relacionadas. El 1 de noviembre de 2012 reportó 2, 000,000 de usuarios.
Generales:
Círculos en Google+: Según el vicepresidente de ingeniería de Google, esta
solución surge al preguntarse “¿Qué hacen las personas?”, en la vida real éstas
seleccionan constantemente aquellos círculos sociales con los que quieren
compartir su información. Google+ aplica esto a través de los Círculos en G+. De
esta forma el usuario puede crearlos y compartir lo que le interese con ellos (Olcina,
2011). Esto es aplicable a la educación, ya que facilita que el profesor pueda
generar un círculo con cada uno de sus grupos de estudiantes y dejar por separado
su información personal.
Grou.ps: Es una plataforma que permite crear una amplia variedad de redes
sociales, incluyendo juegos en línea, aulas e-learning, clubs de fans y sociedades
de ex alumnos universitarios, entre otras. Al 15 de noviembre de 2012 cuentan con
12, 061,647 miembros.
Seguridad de las redes sociales
Por último, y haciendo referencia al tema de la seguridad en cuanto al emplear
redes sociales en este ámbito, algunos aspectos a mencionar son:
1. Leer previamente las políticas de uso y privacidad.
2. Analizar la pertinencia de la información antes de publicarla.

18. 3. Valorar qué información se desea compartir y con quién.
4. Controlar la lista de contactos, asegurando que las personas que se agreguen
sean confiables.
5. Controlar las aplicaciones que se agregan a la red social, pues continuamente
implican vulnerabilidad para la cuenta y sus usuarios.
6. Utilizar contraseñas seguras para evitar la suplantación de personalidad.
7. Buscar asesoría técnica en caso de tener dudas sobre el comportamiento del
sitio.
Postura en contra sobre el uso de las redes sociales en la
educación
Algunos de los contra-argumentos para el uso de estas redes son los siguientes:
● Invaden la vida privada de las personas
● Se produce una comunicación superficial con otras personas
● Necesitan crear leyes que condicionan su uso
● Se facilitan los delitos por Internet
● Facilitan el acoso: ciberacoso
● Facilitan el exhibicionismo
● Provocan inseguridad a la hora de dar datos personales
● Es muy fácil mentir sobre tu identidad
● Se pierde mucho tiempo
● Pueden crear adicción o dependencia
● Pueden aislar a personas e impedir que mantengan relaciones reales
● Campo de actuación de pederastas y abusadores sexuales
● Pueden propagar información falsa
● Se puede criticar, acusar y humillar a una persona sin que ésta pueda hacer
nada
● Vía fácil para extender virus informáticos
Todos los puntos anteriores tienen relación entre sí y de alguna forma se relacionan
con el uso de estas redes en la educación. Por ejemplo el generar adicción o
dependencia a estas, impedir que los usuarios mantengas relaciones sociales, entre
otras.
Además de lo anterior, hay muchas más cuestiones negativas que surgen en torno a
este tema. Sin embargo, si se les da el uso adecuado, estas redes pueden tener
consigo más beneficios que prejuicios.

19. Mi propuesta u opinión...es, de principio las redes pueden ser de gran utilidad si
se le da un uso adecuado. Por tal motivo mi propuesta sería que, como en otras
situaciones, a los niños y jóvenes se les eduque desde temprana edad y antes de
que empiecen a hacer uso de estas. Así, cuando deben emplearlas, niños y
jóvenes, sabrán hacerlo de la mejor manera. Logrando que el objetivo se cumpla y
estas redes sirvan no solo como medio para socializar, sino también para educar y
enseñar.
Conclusión
Las redes sociales ofrecen una gran gama de posibilidades para los docentes en
términos de establecer interacción en diversas vías, empezando por colegas,
estudiantes e incluso con las autoridades de sus instituciones. Sin embargo,

20. siempre es conveniente definir inicialmente, qué es lo que se desea resolver con
cierta herramienta tecnológica, pues con base en ello será más sencillo elegir qué
solución pudiera ser la más adecuada; esto tomando en cuenta todos los factores
involucrados en la situación de enseñanza a resolver.
Además, se recomienda tener siempre presente la seguridad en las redes sociales.
Esto será de gran repercusión, pues es ampliamente conocido que el dejar
disponible información privada de gran relevancia, puede ser delicado, ya que en
muchos de los sitios que ofrecen estos servicios, no queda del todo claro el destino
que puede tener dicha información.
Por otro lado, aún cuando en este momento las redes sociales tienen un uso muy
extenso, es adecuado tomar en cuenta que no debe apostarse todo por cierta
tecnología, pues la historia ha mostrado que esta es altamente cambiante, y ya se
ha presentado que, sitios que tenían un posicionamiento muy importante, hoy en
día, ya no existen.
Así pues, se sugiere a los profesores hacer un análisis de la situación que desean
mejorar e identificar si las redes sociales son la mejor solución; de ser así,
aprovechar al máximo las capacidades y cobertura de estas, para que las
generaciones de estudiantes que se encuentran en este momento en las escuelas,
puedan tener acceso a contenidos y herramientas que les ayuden a lograr sus
objetivos de aprendizaje y a egresar mucho mejor preparados.
Bibliografías (Formato APA)
1) Rebeca Valenzuela Argüelles. (1 de abril del 2013). Las redes sociales y su
aplicación en la educación. Revista Digital Universitaria, 14, 14.

21. 2) Naso Federico, Balbi María Luciana, Di Grazia Nelson, Peri Jorge Alberto. (2013).
La importancia de las Redes sociales en el ámbito educativo.. En La importancia de
las Redes sociales en el ámbito educativo.(8). Buenos Aires: Universidad Nacional
del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires Escuela de Tecnología.