1. ¿Qué es el color?
Ignacia Vergara/Magdalena Vargas/Pia Jara
2. Objetivos de la clase
Identificar y registrar colores del entorno
natural y cultural
Expresar sentimientos, emociones e ideas por
medio del color
Reconocer conceptos básicos y cualidades
expresivas del color en obras y movimientos
de la pintura chilena y universal de los siglos
XIX y XX
Duración aprox. actividad: 3 sesiones
3. Podemos encontrar diferentes definiciones,
¿Cuál se te hace mas familiar?
Científica:
Sensación producida por los rayos luminosos que
impresionan los órganos visuales y que depende de la
longitud de onda.
5. Los colores se pueden clasificar de
varias maneras, una de ellas es
primarios, secundarios y terciarios
6. Color Primario: color que no se puede obtener mediante la
mezcla de ningún otro.
AZUL
AMARILLO
ROJO
7. Color Secundario: se obtienen mezclando a partes
iguales los colores primarios, de dos en dos.
8. Colores terciarios: se consiguen al mezclar partes iguales de un
color primario y un color secundario que NO lo contiene.
9. Los Colores son capaces de transmitir Emociones.
Algunos colores tienen efecto de generar emociones
universales, pero éstas están determinadas por la cultura
en la que se encuentran….
El Color y las emociones
Existen colores cálidos y colores fríos que
también tienden a determinar diferentes estados
anímicos y emocionales
… por ejemplo:
En China la Muerte se asocia al Verde
pero en Occidente se asocia al Negro
10. Los colores fríos son:
Turquesa (verde
azulado), celeste, índigo,
azul y violeta (oscuro). El
blanco, aunque no está
definido como un color,
también se le asocia al
frío, por la vacío, y por su
semejanza a la nieve, al
hielo y por el efecto de
amplitud que provoca. Los colores cálidos son: Son el escarlata, el
rojo, naranja, amarillo y el verde-limón (o amarillo
verdoso). Se asocian con el Calor, la alegría, el
amor y la contención.
Las emociones se dan por la sensación térmica y a la
vez psicológica que producen los colores y su relación
con el entorno y experiencia de las personas.
11. Ejemplo de un paisaje o dibujo representando
lo Cálido y lo frío
12. ¿Tienes un color favorito, o que te
sientas identificado con el?
Alegría
Esperanza
D
i
g
n
i
d
a
d
Pasión
Versatilidad
13. Actividad 1:
Realiza tu propia rosa cromática la cual incluya
solo los colores primarios y secundarios
Objetivos actividad:
Conocer e identificar los colores primarios
secundarios , mediante tus
propios medios
Materiales:
-Temperas o pinturas acrílicas
- mezclador
-Pinceles
-Hoja de block
14. El color en la historia del arte
Por medio del color, los artistas
expresan emociones y sensaciones a
sus espectadores, y mucho se puede
saber sobre el caracteres del mismo
estudiando los patrones, distribución
y la paleta de colores que utilizó en
sus obras.
A finales del siglo XIX el color cobro
una gran importancia como fuente
de inspiración para los artistas,
como fue el caso del
impresionismo.
El impresionismo buscaba hacer
sentir al máximo la impresión que
produce todo lo que nos rodea,
evitando los tonos oscuros y los
limites en los objetos.
15. Otros movimientos en que predomina el color
Fauvismo
el pintor hace un
uso provocativo del
color, a veces un
poco salvaje y
contrastante.
Henry Matisse
Expresionismo
Surge como reacción
al impresionismo.
Arte más personal e
intuitivo, donde
predominase la
visión interior del
artista.
Predominantemente
en Alemania.
“Der Blaue Reiter”
“Die Brücke”
16. Actividad 2:
Luego de lo prendido en la clase sobre la expresividad de los colores y como estos
pueden determinar diferentes estados anímicos, vamos a realizar una serie de
ejercicios (9) donde deberán crear diferentes ambientes dependiendo de los
colores que se ocupen.
Evaluación:
Se evaluará la creatividad y la pertinencia de los colores que se utilicen de dos
formas: por los compañeros y por al profesora.
Materiales:
-Cartulinas de colores (retazos y elementos reciclados)
-Temperas
-Lápices scriptos y minas
-Plumones
-Cartones (retazos y reciclados)
-Diarios y revistas
-Pegamento, tijeras
- 9 Soportes (hoja de block, carton forrado ) de 20 x20 cm
17. Dentro de los soportes de 20 x20 cm previamente recortados crear
en cada uno un ambiente o sensación informada a continuación:
-Frio
-Calor
-Dulce
-Amor
-Tristeza
-Felicidad
-Humedad
-Sequia
-Crear uno a elección, al final de la clase
deberá ser explicado
