SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Descargar para leer sin conexión
1
Introducción a la Redacción Académica
Módulo 1. El texto académico: tipos y características
Clase 3: Textos académicos de uso más común: Tesis, tesina, monografía, ensayo y artículo
Índice temático:
• Ideas principales
• ¿Cómo estudiar este tema?
• Introducción
• Desarrollo
• Conclusiones
• Referencias bibliográficas
Ideas principales
Textos académicos
2
Cómo estudiar este tema
Para el manejo de este tema se recomienda:
• Realizar la consulta de todos los materiales.
• Prestar atención a los diferentes tipos de textos académicos que se presentan en esta
clase.
• Llevar a la práctica el reconocimiento de los diferentes tipos de textos académicos,
mediante la revisión de documentos a modo de ejemplo.
Al final de esta clase, estarás en condiciones de determinar el texto que debes emplear de
acuerdo con las necesidades de divulgación y/o publicación en cada caso específico.
1.1.- Introducción
Los textos académicos, una necesidad para la divulgación científica y la visibilidad del
conocimiento
La redacción académica y/o científica cobra cada vez mayor relevancia en el propósito de poner
en evidencia los avances en los diferentes campos de estudio, y la sistematización de
conocimientos.
Con esos objetivos en mira, es importante tomar en cuenta:
Y debe repararse también en las características y tipos de formatos diferentes que los definen.
Es importante tomar en cuenta que, aunque algunos no son considerados estrictamente textos
científicos, al no tratarse de obras originales, como la revisión bibliográfica, o el informe
técnico, sí resultan trascendentes a la redacción académica, en tanto responden a las necesidades
3
e intereses de este ámbito para socializar conocimientos, sistematizar procesos y mostrar
métodos innovadores o soluciones efectivas a los problemas.
Con el antecedente de que la divulgación científica a través de textos académicos toma
múltiples formas de presentación, podemos afirmar que entre las de uso más común, yd e mayor
validez en este escenario, encontramos el artículo, el ensayo, la monografía, la tesina y la tesis,
formatos que analizaremos a continuación.
1.2.- Desarrollo
Definición y características de los textos académicos de uso más generalizado
En el caso del Ensayo, de acuerdo con Raya y Zulueta (2015, p.80) se trata de la presentación
de una tipología de trabajos, como resultado de una investigación, que suelen ser breves e
incluyen comentarios y reflexiones acerca de la cuestión en la que se centran. Sin embargo, hay
que mencionar que la extensión es un tema en el que todos los autores no coinciden, pues
algunos ensayos llegan a presentarse como libros, algunos de ellos tan voluminosos como el
Ensayo sobre el entendimiento humano, de John Locke.
Lo que distingue la presentación de estas deliberaciones, es abordarlas desde una perspectiva
novedosa o una arista poco explorada.
Para este ejercicio, se requiere haber revisado suficiente bibliografía relacionada con el tema
que se describe, de manera que se ofrezcan puntos de vista innovadores, pero también que dejen
abiertos nuevos caminos para posteriores análisis.
No debe confundirse el ensayo académico-científico, con el ensayo literario. Los propósitos y
el lenguaje son los elementos diferenciadores en esencia.
Una cualidad inherente al ensayo es su objetivo de argumentar respecto al tema al que se dedica
y el hecho de que los puntos de vista deben ser validados. Algunos autores hablan también de
ensayo expositivo y ensayo crítico, y se presenta en una estructura básica de Introducción,
Desarrollo y Conclusiones. Incluir la bibliografía empleada es uno de los requisitos de su
elaboración. “Además de confundir las distinciones entre ciencia, arte y filosofía, el ensayo se
da una libertad temática y formal que no puede sino molestar en un campo tan reprimido y tan
regulado como el del saber organizado”, señala Larrosa (2003, p.6)
Otro de los formatos de uso más frecuente es la Monografía, que por regla general se asume
más extensa que el ensayo, y habitualmente se presenta como un volumen único. Más que
analizar alguna perspectiva específica, su fin es abordar de manera global e integral un tema
4
determinado, sin distinción de área o campo de estudios, con la mayor profundidad posible y
particularizando los elementos más distintivos. Para su realización se privilegian dos enfoques:
el explicativo y el descriptivo, y debe mostrar una rigurosidad científica en el manejo de los
métodos y técnicas empleados para el análisis En caso de resultar un texto un poco más breve,
puede convertirse en un artículo publicable en alguna revista especializada.
Sin dudas, el artículo de investigación es uno de los más conocidos, empleados y solicitados
por instituciones y publicaciones, ya sea ajustado a una norma estandarizada, o estableciendo
lineamientos propios, como es posible revisar en sus páginas y plataformas digitales.
La finalidad de este tipo de texto académico es esencialmente “dar a conocer una contribución
original de conocimientos al entendimiento teórico práctico de una materia, al desarrollo
investigativo de esta o su aplicación, ya sea en el campo científico técnico o docente” (Raya y
Zulueta, 2015, p.79). Constituyen el formato principal que conforma el contenido de las revistas
especializadas y se centran en cuestiones esenciales respecto a un tema.
Es ampliamente conocido que se manejan bajo una estructura estándar, determinada por lo que
se conoce como IMRyD (Introducción, Métodos, Resultados y Discusión), aunque como
también se ha mencionado antes, esta estructura básica puede resultar variable según
requerimientos específicos relacionados con el tipo de investigación, el campo de estudios, las
normas institucionales o de una publicación en particular.
El artículo científico es una publicación con suficiente información, que permite:
Además, puede ser sometido a la revisión de la comunidad científica sin restricciones de ningún
tipo.
La rigurosidad debe marcar tanto su escritura como su validación, y la mayor parte de las
entidades establecen normas respecto a este tema, para garantizar originalidad, calidad y
5
potenciar la visibilidad de nuevos conocimientos y aportes a las diversas áreas de
especialización.
Finalmente tenemos la tesina y la tesis, usadas como ejercicios de fin de grado o postgrado,
según requerimientos institucionales en la mayoría de las universidades de Iberoamérica.
Pero ¿qué las distingue? De manera general podemos afirmar que poseen un conjunto de
características comunes:
Otro elemento singular de estos formatos es que constituyen un trabajo de investigación original
donde se defiende un planteamiento inicial y da respuesta a un problema mediante la exposición
de razonamientos basados en la aplicación de diferentes métodos, técnicas y análisis de acuerdo
con el tema objeto de estudio. Tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar
cuestiones diversas en el ámbito científico técnico, filosófico, o educacional, y se desarrolla
mediante un proceso.
Un elemento que resulta diferenciador en este caso es la extensión.
Por definición, la tesina es más breve que la tesis, aunque también otras cuestiones, como
normas institucionales o los requisitos particulares de un estudio o especialidad.
Esta es la única cuestión que no resulta igual para la tesis y la tesina, porque el resto de las
características es atribuible a ambas.
En la medida que este tipo de textos respete las normas para su creación, y emplee las técnicas
adecuadas, tendrá más posibilidades de convertirse en un libro u otro formato susceptible de
difusión. Incluso pueden elaborarse folletos a partir de los resultados de investigación que se
expresan en estos formatos, es por ello que, como para el resto, enfatizar en su buena redacción
no resulta redundante.
6
Para ello, ofrecemos una guía básica con los puntos fundamentales necesarios para elaborar un
trabajo de tesis.
El proceso incluye la elaboración del plan de trabajo y del anteproyecto, para lo cual resulta
factible manejar un esquema para organizar la información.
La formulación del problema es una cuestión vital a los fines de este tipo de textos, por lo tanto,
se requiere analizar y establecer la idea de manera clara, el nivel de profundidad, el período, así
como las cuestiones específicas para evitar desviaciones cuando se trate de un tema muy
amplio.
La justificación, los objetivos, las hipótesis, y las limitaciones y delimitaciones del tema
favorecen el desarrollo del trabajo y forman parte, en muchos casos, de la propia estructura de
este tipo de textos.
Una cuestión muy importante es el marco de referencia, que incluye, entre otras cuestiones, el
trabajo de autores que hayan escrito del tema y los resultados de investigaciones previas.
Debe establecerse la metodología, el cronograma, el presupuesto de ser necesario, y la
bibliografía.
En la elaboración de la tesis, hay una serie de pasos que deben tomarse en cuenta, iniciando por
la búsqueda de información, la organización, redacción y estilo, y la estructura y presentación,
como elemento final.
Para facilitar este proceso la tesis debe estar acorde a las normas establecidas por cada
institución.
Se recomienda que la página inicial contenga el título, autor, institución y fecha. El índice de
contenido debe recoger el título de capítulos, así como los subtítulos correspondientes en cada
caso.
7
La introducción es la presentación del trabajo, por lo que deberá exponer el problema tan simple
como pueda aplicando una visión holística.
Los resultados y las discusiones, en el desarrollo de la tesis, deben ofrecer suficiente evidencia
científica para evidenciar las conclusiones, definidas como las contribuciones del autor,
confirmando o rechazando la hipótesis inicial, según señalan Raya y Zapata (2015), quienes
destacan la importancia del cuerpo bibliográfico, y de los anexos, siempre que estos incluyan
materiales o métodos que enriquezcan el contenido.
Es fundamental no redundar en explicaciones que las ilustraciones y tablas muestran. De
manera general, y más allá del tipo de texto o su formato, más si es uno académico, atender a
las normas de redacción y estilo es imprescindible.
1.3.- Conclusiones
En resumen.
Tomando en cuenta los elementos que caracterizan, como generalidad, a los textos académicos,
y con la clara perspectiva de que los diferentes formatos implican usos y necesidades diferentes,
resulta imprescindible tener claridad respecto a dos cuestiones fundamentales:
• Las características de cada uno y,
• Las posibilidades que estas características ofrecen para trasmitir los aprendizajes y
socializar los conocimientos.
Revisada esta diversidad de tipos de textos, que constituyen un recurso imprescindible para
estudiosos e investigadores, pero también para estudiantes y docentes de manera general, hay
que retomar la necesidad de conocer los alcances y limitaciones de cada uno, referidos no sólo
a la extensión y estructura determinada, sino a cómo enfocar los temas y resultados, sin perder
de vista las peculiaridades de cada campo de estudio.
Debe recordarse, además, que aunque existen líneas generales que delimitan los propósitos de
cada uno de los diferentes formatos, en muchas ocasiones, cada publicación o institución
establece una serie de normas específicas sobre el estándar generalizado, que también debe ser
tomado en cuenta a la hora de presentar, según sus requerimientos, un texto académico. Esta
cuestión aplica especialmente para las tesis y tesinas, que deben ajustarse a las normativas de
las universidades, e incluso facultades, y para los artículos, cuya estructura, estilo y enfoque
deberá responder a los criterios de la revista en la cual vaya a ser publicado.
8
Referencias bibliográficas
Betancourt, V. (2003). La comunicación científica. La Habana: FINLAY Ediciones.
Cevallos, G. (2015). Manual de redacción científica. El artículo científico. Santo Domingo:
Imprenta Atenas.
Henríquez, E. y Zepeda, M. (2004). La elaboración de un artículo científico de investigación.
Revista Ciencia y Enfermería X (1) pp. 17-21. I.S.S.N. 0717 - 2079
Hernández, R. et al. (1998). Metodología de la investigación. México D.F.: Ed. Mc. Graw-Hill
Interamericana, 2da edición.
Larrosa, J. (2003). El ensayo y la escritura académica. Revista Propuesta Educativa, Año 12,
Nº 26, pp.1-15. Buenos Aires: FLACSO.
Raya, M. y Zulueta Ma. E. (2015). Textos científico-técnicos. ¿Cómo crearlos? La Habana:
Editorial Científico- Técnica. 2da.edición.
Teberosky, A. (2007). El texto académico. En Castelló, M. (Coord.). Escribir y comunicarse
en contextos científicos y académicos. Conocimientos y estrategias. Barcelona: Graó. pp. 17-
46

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El texto científico
El texto científicoEl texto científico
El texto científicoLu Hdez
 
Mapa conceptual del informe
Mapa conceptual del informeMapa conceptual del informe
Mapa conceptual del informeMabel Pereira
 
Redacción de ensayo
Redacción de ensayoRedacción de ensayo
Redacción de ensayoolin33
 
Propiedades textuales
Propiedades textualesPropiedades textuales
Propiedades textualesVal Sel
 
Estructura de los textos académicos
Estructura de los textos académicosEstructura de los textos académicos
Estructura de los textos académicosJavier Sanchez
 
USO DEL DICCIONARIO BILINGÜE.docx
USO DEL DICCIONARIO BILINGÜE.docxUSO DEL DICCIONARIO BILINGÜE.docx
USO DEL DICCIONARIO BILINGÜE.docxSistemadeEstudiosMed
 
Produccion de textos escritos
Produccion de textos escritosProduccion de textos escritos
Produccion de textos escritosJorge Suarez
 
Taller de elaboracion de elaboracion de ensayo
Taller de elaboracion de elaboracion de ensayoTaller de elaboracion de elaboracion de ensayo
Taller de elaboracion de elaboracion de ensayoAntonio Jimenez
 
Revisión de literatura
Revisión de literaturaRevisión de literatura
Revisión de literaturaWaleska Rivera
 
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓN
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓNNORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓN
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓNAFRICA CALANCHEZ
 
Cuadro comparativo de los textos académicos más utilizados
Cuadro comparativo de los textos académicos más utilizadosCuadro comparativo de los textos académicos más utilizados
Cuadro comparativo de los textos académicos más utilizadosMaritza Vega
 

La actualidad más candente (20)

Curso sobre redaccion cientifica
Curso sobre redaccion cientificaCurso sobre redaccion cientifica
Curso sobre redaccion cientifica
 
El texto científico
El texto científicoEl texto científico
El texto científico
 
Mapa conceptual del informe
Mapa conceptual del informeMapa conceptual del informe
Mapa conceptual del informe
 
Redacción de ensayo
Redacción de ensayoRedacción de ensayo
Redacción de ensayo
 
Propiedades textuales
Propiedades textualesPropiedades textuales
Propiedades textuales
 
Estructura de los textos académicos
Estructura de los textos académicosEstructura de los textos académicos
Estructura de los textos académicos
 
USO DEL DICCIONARIO BILINGÜE.docx
USO DEL DICCIONARIO BILINGÜE.docxUSO DEL DICCIONARIO BILINGÜE.docx
USO DEL DICCIONARIO BILINGÜE.docx
 
Redaccion de textos
Redaccion de textosRedaccion de textos
Redaccion de textos
 
Produccion de textos escritos
Produccion de textos escritosProduccion de textos escritos
Produccion de textos escritos
 
El párrafo
El párrafoEl párrafo
El párrafo
 
La estructura textual
La estructura textualLa estructura textual
La estructura textual
 
Concepto de redacción
Concepto de redacciónConcepto de redacción
Concepto de redacción
 
Taller de elaboracion de elaboracion de ensayo
Taller de elaboracion de elaboracion de ensayoTaller de elaboracion de elaboracion de ensayo
Taller de elaboracion de elaboracion de ensayo
 
El subrayado
El subrayadoEl subrayado
El subrayado
 
Revisión de literatura
Revisión de literaturaRevisión de literatura
Revisión de literatura
 
Propiedades textuales
Propiedades textualesPropiedades textuales
Propiedades textuales
 
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓN
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓNNORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓN
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓN
 
1 tipos de informes
1 tipos de informes1 tipos de informes
1 tipos de informes
 
Cuadro comparativo de los textos académicos más utilizados
Cuadro comparativo de los textos académicos más utilizadosCuadro comparativo de los textos académicos más utilizados
Cuadro comparativo de los textos académicos más utilizados
 
El párrafo
El párrafoEl párrafo
El párrafo
 

Similar a Textos académicos de uso más común. Tesis, tesina, monografía, ensayo y artículo..pdf

La estructura del texto académico.pdf
La estructura del texto académico.pdfLa estructura del texto académico.pdf
La estructura del texto académico.pdfLauraGomez140914
 
Textos académicos. Formatos de presentación..pdf
Textos académicos. Formatos de presentación..pdfTextos académicos. Formatos de presentación..pdf
Textos académicos. Formatos de presentación..pdfLauraGomez140914
 
08 tipos de trabajos cientificos ppi
08 tipos de trabajos cientificos ppi08 tipos de trabajos cientificos ppi
08 tipos de trabajos cientificos ppiCarlos Martin
 
Documentos de apoyo metodología de la investigación
Documentos de apoyo metodología de la investigaciónDocumentos de apoyo metodología de la investigación
Documentos de apoyo metodología de la investigaciónConstanza Contreras
 
Como escribir una tesis y no morir en el intento
Como escribir una tesis y no morir en el intentoComo escribir una tesis y no morir en el intento
Como escribir una tesis y no morir en el intentoNoemi Soledad Rabbia
 
Presentacion de informes de Investigación
Presentacion de informes de InvestigaciónPresentacion de informes de Investigación
Presentacion de informes de Investigaciónamalleret7
 
# 4 estructura de protocolo
# 4 estructura de protocolo# 4 estructura de protocolo
# 4 estructura de protocoloJemAmayaTrujillo
 
Requisitos_que_debe_contener_su_investigacion.pptx
Requisitos_que_debe_contener_su_investigacion.pptxRequisitos_que_debe_contener_su_investigacion.pptx
Requisitos_que_debe_contener_su_investigacion.pptxtecnologicosanluispo
 
Ensayo de Textos academicos.docx
Ensayo de Textos academicos.docxEnsayo de Textos academicos.docx
Ensayo de Textos academicos.docxNoemi Rodriguez
 

Similar a Textos académicos de uso más común. Tesis, tesina, monografía, ensayo y artículo..pdf (20)

La estructura del texto académico.pdf
La estructura del texto académico.pdfLa estructura del texto académico.pdf
La estructura del texto académico.pdf
 
Textos académicos. Formatos de presentación..pdf
Textos académicos. Formatos de presentación..pdfTextos académicos. Formatos de presentación..pdf
Textos académicos. Formatos de presentación..pdf
 
Redacción del Articulo Cientifico
Redacción del Articulo CientificoRedacción del Articulo Cientifico
Redacción del Articulo Cientifico
 
08 tipos de trabajos cientificos ppi
08 tipos de trabajos cientificos ppi08 tipos de trabajos cientificos ppi
08 tipos de trabajos cientificos ppi
 
Marco teórico
Marco teóricoMarco teórico
Marco teórico
 
Documentos de apoyo metodología de la investigación
Documentos de apoyo metodología de la investigaciónDocumentos de apoyo metodología de la investigación
Documentos de apoyo metodología de la investigación
 
Como escribir una tesis y no morir en el intento
Como escribir una tesis y no morir en el intentoComo escribir una tesis y no morir en el intento
Como escribir una tesis y no morir en el intento
 
Trabajo en Slideshare.pdf
Trabajo en Slideshare.pdfTrabajo en Slideshare.pdf
Trabajo en Slideshare.pdf
 
Comprobación de lectura
Comprobación de lecturaComprobación de lectura
Comprobación de lectura
 
Presentacion de informes de Investigación
Presentacion de informes de InvestigaciónPresentacion de informes de Investigación
Presentacion de informes de Investigación
 
# 4 estructura de protocolo
# 4 estructura de protocolo# 4 estructura de protocolo
# 4 estructura de protocolo
 
Requisitos_que_debe_contener_su_investigacion.pptx
Requisitos_que_debe_contener_su_investigacion.pptxRequisitos_que_debe_contener_su_investigacion.pptx
Requisitos_que_debe_contener_su_investigacion.pptx
 
Ensayo de Textos academicos.docx
Ensayo de Textos academicos.docxEnsayo de Textos academicos.docx
Ensayo de Textos academicos.docx
 
Estructura de un protocolo
Estructura de un protocoloEstructura de un protocolo
Estructura de un protocolo
 
Articulo%20 cientifico
Articulo%20 cientificoArticulo%20 cientifico
Articulo%20 cientifico
 
10 normas apa
10 normas apa10 normas apa
10 normas apa
 
10 normas apa
10 normas apa10 normas apa
10 normas apa
 
10 normas apa
10 normas apa10 normas apa
10 normas apa
 
10 normas apa
10 normas apa10 normas apa
10 normas apa
 
10 normas apa
10 normas apa10 normas apa
10 normas apa
 

Más de LauraGomez140914

Resolucion 0312-2019- Estandares minimos del Sistema de la Seguridad y Salud.pdf
Resolucion 0312-2019- Estandares minimos del Sistema de la Seguridad y Salud.pdfResolucion 0312-2019- Estandares minimos del Sistema de la Seguridad y Salud.pdf
Resolucion 0312-2019- Estandares minimos del Sistema de la Seguridad y Salud.pdfLauraGomez140914
 
Resolucion_0312_de_2019_Estandares_Minimos (1).pdf
Resolucion_0312_de_2019_Estandares_Minimos (1).pdfResolucion_0312_de_2019_Estandares_Minimos (1).pdf
Resolucion_0312_de_2019_Estandares_Minimos (1).pdfLauraGomez140914
 
Inspeccion de seguridad LIKE TECHNOLOGY (1).pdf
Inspeccion de seguridad LIKE TECHNOLOGY (1).pdfInspeccion de seguridad LIKE TECHNOLOGY (1).pdf
Inspeccion de seguridad LIKE TECHNOLOGY (1).pdfLauraGomez140914
 
DISCAPACIDAD- MODELOS PROFUNDIZACION .pdf
DISCAPACIDAD- MODELOS  PROFUNDIZACION .pdfDISCAPACIDAD- MODELOS  PROFUNDIZACION .pdf
DISCAPACIDAD- MODELOS PROFUNDIZACION .pdfLauraGomez140914
 
LIBRO AZUL PARA LA INCLUSION.pdf
LIBRO AZUL PARA LA INCLUSION.pdfLIBRO AZUL PARA LA INCLUSION.pdf
LIBRO AZUL PARA LA INCLUSION.pdfLauraGomez140914
 
Escala-abreviada-de-desarrollo-3.pdf
Escala-abreviada-de-desarrollo-3.pdfEscala-abreviada-de-desarrollo-3.pdf
Escala-abreviada-de-desarrollo-3.pdfLauraGomez140914
 
Guía de apoyo para familiares de personas con TEA. Estela Mena Jordà.pdf
Guía de apoyo para familiares de personas con TEA. Estela Mena Jordà.pdfGuía de apoyo para familiares de personas con TEA. Estela Mena Jordà.pdf
Guía de apoyo para familiares de personas con TEA. Estela Mena Jordà.pdfLauraGomez140914
 
Cartilla-DESCUBRIENDO-LA-SEXUALIDAD-EN-FAMILIA-2021-1.pdf
Cartilla-DESCUBRIENDO-LA-SEXUALIDAD-EN-FAMILIA-2021-1.pdfCartilla-DESCUBRIENDO-LA-SEXUALIDAD-EN-FAMILIA-2021-1.pdf
Cartilla-DESCUBRIENDO-LA-SEXUALIDAD-EN-FAMILIA-2021-1.pdfLauraGomez140914
 
cartilla-sordoceguera3.pdf
cartilla-sordoceguera3.pdfcartilla-sordoceguera3.pdf
cartilla-sordoceguera3.pdfLauraGomez140914
 
3- Equal Right Equal Opportunity ES.pdf
3- Equal Right Equal Opportunity ES.pdf3- Equal Right Equal Opportunity ES.pdf
3- Equal Right Equal Opportunity ES.pdfLauraGomez140914
 
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS FORENSES Y CRIMINOLOGICAS (1).pptx
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS FORENSES Y CRIMINOLOGICAS (1).pptxINTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS FORENSES Y CRIMINOLOGICAS (1).pptx
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS FORENSES Y CRIMINOLOGICAS (1).pptxLauraGomez140914
 
Bateria-riesgo-psicosocial-4.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-4.pdfBateria-riesgo-psicosocial-4.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-4.pdfLauraGomez140914
 
Bateria-riesgo-psicosocial-3.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-3.pdfBateria-riesgo-psicosocial-3.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-3.pdfLauraGomez140914
 
Bateria-riesgo-psicosocial-2.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-2.pdfBateria-riesgo-psicosocial-2.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-2.pdfLauraGomez140914
 
Bateria-riesgo-psicosocial-1.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-1.pdfBateria-riesgo-psicosocial-1.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-1.pdfLauraGomez140914
 
clase8 de febrero diplomado.pdf
clase8 de febrero diplomado.pdfclase8 de febrero diplomado.pdf
clase8 de febrero diplomado.pdfLauraGomez140914
 

Más de LauraGomez140914 (20)

Resolucion 0312-2019- Estandares minimos del Sistema de la Seguridad y Salud.pdf
Resolucion 0312-2019- Estandares minimos del Sistema de la Seguridad y Salud.pdfResolucion 0312-2019- Estandares minimos del Sistema de la Seguridad y Salud.pdf
Resolucion 0312-2019- Estandares minimos del Sistema de la Seguridad y Salud.pdf
 
Resolucion_0312_de_2019_Estandares_Minimos (1).pdf
Resolucion_0312_de_2019_Estandares_Minimos (1).pdfResolucion_0312_de_2019_Estandares_Minimos (1).pdf
Resolucion_0312_de_2019_Estandares_Minimos (1).pdf
 
Inspeccion de seguridad LIKE TECHNOLOGY (1).pdf
Inspeccion de seguridad LIKE TECHNOLOGY (1).pdfInspeccion de seguridad LIKE TECHNOLOGY (1).pdf
Inspeccion de seguridad LIKE TECHNOLOGY (1).pdf
 
Clase 23 de feb.pdf
Clase 23 de feb.pdfClase 23 de feb.pdf
Clase 23 de feb.pdf
 
DISCAPACIDAD- MODELOS PROFUNDIZACION .pdf
DISCAPACIDAD- MODELOS  PROFUNDIZACION .pdfDISCAPACIDAD- MODELOS  PROFUNDIZACION .pdf
DISCAPACIDAD- MODELOS PROFUNDIZACION .pdf
 
LIBRO AZUL PARA LA INCLUSION.pdf
LIBRO AZUL PARA LA INCLUSION.pdfLIBRO AZUL PARA LA INCLUSION.pdf
LIBRO AZUL PARA LA INCLUSION.pdf
 
Escala-abreviada-de-desarrollo-3.pdf
Escala-abreviada-de-desarrollo-3.pdfEscala-abreviada-de-desarrollo-3.pdf
Escala-abreviada-de-desarrollo-3.pdf
 
guiasindromedown.pdf
guiasindromedown.pdfguiasindromedown.pdf
guiasindromedown.pdf
 
Guía de apoyo para familiares de personas con TEA. Estela Mena Jordà.pdf
Guía de apoyo para familiares de personas con TEA. Estela Mena Jordà.pdfGuía de apoyo para familiares de personas con TEA. Estela Mena Jordà.pdf
Guía de apoyo para familiares de personas con TEA. Estela Mena Jordà.pdf
 
Cartilla-DESCUBRIENDO-LA-SEXUALIDAD-EN-FAMILIA-2021-1.pdf
Cartilla-DESCUBRIENDO-LA-SEXUALIDAD-EN-FAMILIA-2021-1.pdfCartilla-DESCUBRIENDO-LA-SEXUALIDAD-EN-FAMILIA-2021-1.pdf
Cartilla-DESCUBRIENDO-LA-SEXUALIDAD-EN-FAMILIA-2021-1.pdf
 
discapacidad visual.pdf
discapacidad visual.pdfdiscapacidad visual.pdf
discapacidad visual.pdf
 
cartilla-sordoceguera3.pdf
cartilla-sordoceguera3.pdfcartilla-sordoceguera3.pdf
cartilla-sordoceguera3.pdf
 
3- Equal Right Equal Opportunity ES.pdf
3- Equal Right Equal Opportunity ES.pdf3- Equal Right Equal Opportunity ES.pdf
3- Equal Right Equal Opportunity ES.pdf
 
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS FORENSES Y CRIMINOLOGICAS (1).pptx
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS FORENSES Y CRIMINOLOGICAS (1).pptxINTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS FORENSES Y CRIMINOLOGICAS (1).pptx
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS FORENSES Y CRIMINOLOGICAS (1).pptx
 
ENI.pdf
ENI.pdfENI.pdf
ENI.pdf
 
Bateria-riesgo-psicosocial-4.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-4.pdfBateria-riesgo-psicosocial-4.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-4.pdf
 
Bateria-riesgo-psicosocial-3.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-3.pdfBateria-riesgo-psicosocial-3.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-3.pdf
 
Bateria-riesgo-psicosocial-2.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-2.pdfBateria-riesgo-psicosocial-2.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-2.pdf
 
Bateria-riesgo-psicosocial-1.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-1.pdfBateria-riesgo-psicosocial-1.pdf
Bateria-riesgo-psicosocial-1.pdf
 
clase8 de febrero diplomado.pdf
clase8 de febrero diplomado.pdfclase8 de febrero diplomado.pdf
clase8 de febrero diplomado.pdf
 

Último

MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 

Último (20)

Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 

Textos académicos de uso más común. Tesis, tesina, monografía, ensayo y artículo..pdf

  • 1. 1 Introducción a la Redacción Académica Módulo 1. El texto académico: tipos y características Clase 3: Textos académicos de uso más común: Tesis, tesina, monografía, ensayo y artículo Índice temático: • Ideas principales • ¿Cómo estudiar este tema? • Introducción • Desarrollo • Conclusiones • Referencias bibliográficas Ideas principales Textos académicos
  • 2. 2 Cómo estudiar este tema Para el manejo de este tema se recomienda: • Realizar la consulta de todos los materiales. • Prestar atención a los diferentes tipos de textos académicos que se presentan en esta clase. • Llevar a la práctica el reconocimiento de los diferentes tipos de textos académicos, mediante la revisión de documentos a modo de ejemplo. Al final de esta clase, estarás en condiciones de determinar el texto que debes emplear de acuerdo con las necesidades de divulgación y/o publicación en cada caso específico. 1.1.- Introducción Los textos académicos, una necesidad para la divulgación científica y la visibilidad del conocimiento La redacción académica y/o científica cobra cada vez mayor relevancia en el propósito de poner en evidencia los avances en los diferentes campos de estudio, y la sistematización de conocimientos. Con esos objetivos en mira, es importante tomar en cuenta: Y debe repararse también en las características y tipos de formatos diferentes que los definen. Es importante tomar en cuenta que, aunque algunos no son considerados estrictamente textos científicos, al no tratarse de obras originales, como la revisión bibliográfica, o el informe técnico, sí resultan trascendentes a la redacción académica, en tanto responden a las necesidades
  • 3. 3 e intereses de este ámbito para socializar conocimientos, sistematizar procesos y mostrar métodos innovadores o soluciones efectivas a los problemas. Con el antecedente de que la divulgación científica a través de textos académicos toma múltiples formas de presentación, podemos afirmar que entre las de uso más común, yd e mayor validez en este escenario, encontramos el artículo, el ensayo, la monografía, la tesina y la tesis, formatos que analizaremos a continuación. 1.2.- Desarrollo Definición y características de los textos académicos de uso más generalizado En el caso del Ensayo, de acuerdo con Raya y Zulueta (2015, p.80) se trata de la presentación de una tipología de trabajos, como resultado de una investigación, que suelen ser breves e incluyen comentarios y reflexiones acerca de la cuestión en la que se centran. Sin embargo, hay que mencionar que la extensión es un tema en el que todos los autores no coinciden, pues algunos ensayos llegan a presentarse como libros, algunos de ellos tan voluminosos como el Ensayo sobre el entendimiento humano, de John Locke. Lo que distingue la presentación de estas deliberaciones, es abordarlas desde una perspectiva novedosa o una arista poco explorada. Para este ejercicio, se requiere haber revisado suficiente bibliografía relacionada con el tema que se describe, de manera que se ofrezcan puntos de vista innovadores, pero también que dejen abiertos nuevos caminos para posteriores análisis. No debe confundirse el ensayo académico-científico, con el ensayo literario. Los propósitos y el lenguaje son los elementos diferenciadores en esencia. Una cualidad inherente al ensayo es su objetivo de argumentar respecto al tema al que se dedica y el hecho de que los puntos de vista deben ser validados. Algunos autores hablan también de ensayo expositivo y ensayo crítico, y se presenta en una estructura básica de Introducción, Desarrollo y Conclusiones. Incluir la bibliografía empleada es uno de los requisitos de su elaboración. “Además de confundir las distinciones entre ciencia, arte y filosofía, el ensayo se da una libertad temática y formal que no puede sino molestar en un campo tan reprimido y tan regulado como el del saber organizado”, señala Larrosa (2003, p.6) Otro de los formatos de uso más frecuente es la Monografía, que por regla general se asume más extensa que el ensayo, y habitualmente se presenta como un volumen único. Más que analizar alguna perspectiva específica, su fin es abordar de manera global e integral un tema
  • 4. 4 determinado, sin distinción de área o campo de estudios, con la mayor profundidad posible y particularizando los elementos más distintivos. Para su realización se privilegian dos enfoques: el explicativo y el descriptivo, y debe mostrar una rigurosidad científica en el manejo de los métodos y técnicas empleados para el análisis En caso de resultar un texto un poco más breve, puede convertirse en un artículo publicable en alguna revista especializada. Sin dudas, el artículo de investigación es uno de los más conocidos, empleados y solicitados por instituciones y publicaciones, ya sea ajustado a una norma estandarizada, o estableciendo lineamientos propios, como es posible revisar en sus páginas y plataformas digitales. La finalidad de este tipo de texto académico es esencialmente “dar a conocer una contribución original de conocimientos al entendimiento teórico práctico de una materia, al desarrollo investigativo de esta o su aplicación, ya sea en el campo científico técnico o docente” (Raya y Zulueta, 2015, p.79). Constituyen el formato principal que conforma el contenido de las revistas especializadas y se centran en cuestiones esenciales respecto a un tema. Es ampliamente conocido que se manejan bajo una estructura estándar, determinada por lo que se conoce como IMRyD (Introducción, Métodos, Resultados y Discusión), aunque como también se ha mencionado antes, esta estructura básica puede resultar variable según requerimientos específicos relacionados con el tipo de investigación, el campo de estudios, las normas institucionales o de una publicación en particular. El artículo científico es una publicación con suficiente información, que permite: Además, puede ser sometido a la revisión de la comunidad científica sin restricciones de ningún tipo. La rigurosidad debe marcar tanto su escritura como su validación, y la mayor parte de las entidades establecen normas respecto a este tema, para garantizar originalidad, calidad y
  • 5. 5 potenciar la visibilidad de nuevos conocimientos y aportes a las diversas áreas de especialización. Finalmente tenemos la tesina y la tesis, usadas como ejercicios de fin de grado o postgrado, según requerimientos institucionales en la mayoría de las universidades de Iberoamérica. Pero ¿qué las distingue? De manera general podemos afirmar que poseen un conjunto de características comunes: Otro elemento singular de estos formatos es que constituyen un trabajo de investigación original donde se defiende un planteamiento inicial y da respuesta a un problema mediante la exposición de razonamientos basados en la aplicación de diferentes métodos, técnicas y análisis de acuerdo con el tema objeto de estudio. Tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar cuestiones diversas en el ámbito científico técnico, filosófico, o educacional, y se desarrolla mediante un proceso. Un elemento que resulta diferenciador en este caso es la extensión. Por definición, la tesina es más breve que la tesis, aunque también otras cuestiones, como normas institucionales o los requisitos particulares de un estudio o especialidad. Esta es la única cuestión que no resulta igual para la tesis y la tesina, porque el resto de las características es atribuible a ambas. En la medida que este tipo de textos respete las normas para su creación, y emplee las técnicas adecuadas, tendrá más posibilidades de convertirse en un libro u otro formato susceptible de difusión. Incluso pueden elaborarse folletos a partir de los resultados de investigación que se expresan en estos formatos, es por ello que, como para el resto, enfatizar en su buena redacción no resulta redundante.
  • 6. 6 Para ello, ofrecemos una guía básica con los puntos fundamentales necesarios para elaborar un trabajo de tesis. El proceso incluye la elaboración del plan de trabajo y del anteproyecto, para lo cual resulta factible manejar un esquema para organizar la información. La formulación del problema es una cuestión vital a los fines de este tipo de textos, por lo tanto, se requiere analizar y establecer la idea de manera clara, el nivel de profundidad, el período, así como las cuestiones específicas para evitar desviaciones cuando se trate de un tema muy amplio. La justificación, los objetivos, las hipótesis, y las limitaciones y delimitaciones del tema favorecen el desarrollo del trabajo y forman parte, en muchos casos, de la propia estructura de este tipo de textos. Una cuestión muy importante es el marco de referencia, que incluye, entre otras cuestiones, el trabajo de autores que hayan escrito del tema y los resultados de investigaciones previas. Debe establecerse la metodología, el cronograma, el presupuesto de ser necesario, y la bibliografía. En la elaboración de la tesis, hay una serie de pasos que deben tomarse en cuenta, iniciando por la búsqueda de información, la organización, redacción y estilo, y la estructura y presentación, como elemento final. Para facilitar este proceso la tesis debe estar acorde a las normas establecidas por cada institución. Se recomienda que la página inicial contenga el título, autor, institución y fecha. El índice de contenido debe recoger el título de capítulos, así como los subtítulos correspondientes en cada caso.
  • 7. 7 La introducción es la presentación del trabajo, por lo que deberá exponer el problema tan simple como pueda aplicando una visión holística. Los resultados y las discusiones, en el desarrollo de la tesis, deben ofrecer suficiente evidencia científica para evidenciar las conclusiones, definidas como las contribuciones del autor, confirmando o rechazando la hipótesis inicial, según señalan Raya y Zapata (2015), quienes destacan la importancia del cuerpo bibliográfico, y de los anexos, siempre que estos incluyan materiales o métodos que enriquezcan el contenido. Es fundamental no redundar en explicaciones que las ilustraciones y tablas muestran. De manera general, y más allá del tipo de texto o su formato, más si es uno académico, atender a las normas de redacción y estilo es imprescindible. 1.3.- Conclusiones En resumen. Tomando en cuenta los elementos que caracterizan, como generalidad, a los textos académicos, y con la clara perspectiva de que los diferentes formatos implican usos y necesidades diferentes, resulta imprescindible tener claridad respecto a dos cuestiones fundamentales: • Las características de cada uno y, • Las posibilidades que estas características ofrecen para trasmitir los aprendizajes y socializar los conocimientos. Revisada esta diversidad de tipos de textos, que constituyen un recurso imprescindible para estudiosos e investigadores, pero también para estudiantes y docentes de manera general, hay que retomar la necesidad de conocer los alcances y limitaciones de cada uno, referidos no sólo a la extensión y estructura determinada, sino a cómo enfocar los temas y resultados, sin perder de vista las peculiaridades de cada campo de estudio. Debe recordarse, además, que aunque existen líneas generales que delimitan los propósitos de cada uno de los diferentes formatos, en muchas ocasiones, cada publicación o institución establece una serie de normas específicas sobre el estándar generalizado, que también debe ser tomado en cuenta a la hora de presentar, según sus requerimientos, un texto académico. Esta cuestión aplica especialmente para las tesis y tesinas, que deben ajustarse a las normativas de las universidades, e incluso facultades, y para los artículos, cuya estructura, estilo y enfoque deberá responder a los criterios de la revista en la cual vaya a ser publicado.
  • 8. 8 Referencias bibliográficas Betancourt, V. (2003). La comunicación científica. La Habana: FINLAY Ediciones. Cevallos, G. (2015). Manual de redacción científica. El artículo científico. Santo Domingo: Imprenta Atenas. Henríquez, E. y Zepeda, M. (2004). La elaboración de un artículo científico de investigación. Revista Ciencia y Enfermería X (1) pp. 17-21. I.S.S.N. 0717 - 2079 Hernández, R. et al. (1998). Metodología de la investigación. México D.F.: Ed. Mc. Graw-Hill Interamericana, 2da edición. Larrosa, J. (2003). El ensayo y la escritura académica. Revista Propuesta Educativa, Año 12, Nº 26, pp.1-15. Buenos Aires: FLACSO. Raya, M. y Zulueta Ma. E. (2015). Textos científico-técnicos. ¿Cómo crearlos? La Habana: Editorial Científico- Técnica. 2da.edición. Teberosky, A. (2007). El texto académico. En Castelló, M. (Coord.). Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos. Conocimientos y estrategias. Barcelona: Graó. pp. 17- 46