Exposición

1. DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION.
CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE LAS TIC´S
INTEGRANTES EQUIPO 2:
- ALCANTARA ROSAS MAYRA AIDEE.
- ALCANTARA ROSAS ZELINA VANESSA.
- DIAZ ARZATE LETICIA GRACIELA.
- PASAFLORES GOMEZ JERONIMO.
- RUIZ GARCIA ARELI YESENIA.
PROFESOR: M.C. MARCO
ANTONIO ALANIS MARTINEZ

2. INTRODUCCION
Las instituciones de educación superior han experimentado un cambio de cierta importancia en el conjunto del sistema
educativo de la sociedad actual: desplazamiento de los procesos de formación desde los entornos convencionales hasta
otros ámbitos; demanda generalizada de que los estudiantes reciban las competencias necesarias para el aprendizaje
continuo; comercialización del conocimiento, que genera simultáneamente oportunidades para nuevos mercados y
competencias en el sector, etc.
El ámbito de aprendizaje varía de forma vertiginosa. Las tradicionales instituciones de educación, ya sean presenciales o a
distancia, tienen que reajustar sus sistemas de distribución y comunicación. Pasan de ser el centro de la estrella de
comunicación educativa a constituir simples nodos de un entramado de redes entre las que el alumno-usuario se mueve en
unas coordenadas más flexibles, y que hemos denominado ciberespacio.
Por otra parte, los cambios en estas coordenadas espacio-temporales traen consigo la aparición de nuevas organizaciones
de enseñanza, que se constituyen como consorcios o redes de instituciones y cuyos sistemas de enseñanza se caracterizan
por la modularidad y la interconexión.
Todo ello exige a las instituciones de educación superior una flexibilización de sus procedimientos y de su estructura
administrativa, para adaptarse a modalidades de formación alternativas más acordes con las necesidades que esta nueva
sociedad presenta. La existencia, como comenzamos a acostumbrarnos a ver, de oferta on-line y de cursos en Internet, o los
proyectos experimentales de algunos profesores y/o departamentos, no presuponen una universidad más flexible.
LA ASIGNATURA DE CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y EL
CONOCIMIENTO, PERMITE EMPLEAR COMO UNA DE LAS HERRAMIENTAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA EL
DISEÑO DE INFOGRAFIAS LOGRANDO QUE EL ALUMNADO CENTRE SU ATENCION

3.  OBJETIVO
Identificar la infografía como una herramienta digital aplicable al proceso enseñanza aprendizaje, con la finalidad
de facilitar los aprendizajes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Determinar en qué medida las infografías impactan en las formas de acceso y apropiación del conocimiento, de
qué manera sirven como recurso educativo ante la invasiva cultura visual que rodea a los alumnos.
Identificar las ventajas que ofrece al docente frente a otros recursos que puedan ayudarlo para presentar temáticas
complejas de forma comprensible y amena.

4. 1. DEFINICIONES DE INFOGRAFIA

5. 1
objetivo Informar por medio de dibujos, gráficos,
esquemas, estadísticas y representaciones.
Información +
grafica
2
Técnica de elaboración de imágenes mediante computadora.
Imagen obtenida por infografía.
Representación gráfica que apoya una información de prensa.
3
Wikipedia La infografía es una representación visual de los propios textos; en la que intervienen
descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica
normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos.
4 es una combinación de elementos visuales que aporta un despliegue
gráfico de la información. Se utiliza fundamentalmente para brindar una información compleja
mediante una presentación gráfica que puede sintetizar o esclarecer o hacer más atractiva su
lectura"
DEFINICIONES
DE INFOGRAFÍA.
1.

6. Son aplicables en revistas,
documentos, periódicos, folletos,
páginas de internet, libros, etc.
Visualmente son
llamativos.
1.1
Son diagramas dinámicos y animados.
Su patrón más común es
situar una imagen al centro y
en sus costados frisos.

7. 2.2 DESVENTAJAS
2.1 VENTAJAS
2.

8. 2.1
VENTAJAS
Muestra la
información
de una forma
ordenada y
esquemática.
Destaca la
información
más
importante.
Forma más
atractiva de
exponer un
tema.
Facilita la
lectura y es
más fácil
recordar los
datos.
Tiene una gran
repercusión y esto hace
que muchos otros blogs la
usen, facilitando los
enlaces en tu página web.
Permite su
consumo
rápido al lector
de internet.
Ayuda a hacer
branding, que es
memorizar
logotipos a través
de la
visualización.
Humaniza el
contenido: mas
afable y familiar al
ser fácilmente mas
entendible (curación
de contenidos)
Recuerdo
visual.
Es muy viral, se
comparte mas en
las redes
sociales.
Aumentando el
tráfico a tu sitio.

9. 2.1
DESVENTAJAS
No se puede incluir
mucho texto, por lo que
los temas son
abordados con menos
profundidad.
Son fácilmente
robables y para
evitarlo se debe
citar al autor
dentro de la
misma infografía.
La autoría es
reclamada
por falsos
creadores.
No se indexa
texto.
Obsolescencia. Hay
que tener en cuenta
que los datos pueden
quedar obsoletos muy
pronto, por lo que se
debería elegir algo que
tuviera cierta vigencia y
evitar así que sea algo
‘inservible’ demasiado
pronto.
Son fácilmente
sustituidas por
prezi.

10. 3. REQUERIMIENTOS DE EQUIPO, SOFTWARE,
ACCESORIOS Y ANEXOS NECESARIOS PARA
REALIZAR UNA INFOGRAFIA.

11. 50%
3. REQUERIMIENTOS DE
EQUIPO, SOFTWARE,
ACCESORIOS Y ANEXOS
NECESARIOS PARA REALIZAR
UNA INFOGRAFIA.
En la Red podemos encontrar
herramientas para diseñar una infografía
a partir de plantillas como: Inforgr.am,
Visual.ly, Easelly, Piktochart, Vizualize.m,
Wordele, Infography, Creately,
Geocommons, Tableau, Google Public
Data.
Los programas que se
pueden emplear, son:
Power Point y Word
El software necesario es adobe.

12. 3.1 TIPOS DE INFOGRAFIA
TIPOS
COMPARATIVA
DECISIVA
CRONOLOGICA
MANUALNUMERICA
SECUENCIAL
DE RESUMEN

13. 3.2. PARTES DE LA INFOGRAFIA
Titular: Resume la
información visual y textual.
Texto: Proporciona al lector
en forma breve toda la
explicación.
Cuerpo: Contiene la
información visual que
puede presentarse a través
de gráficos, mapas, cuadros
estadísticos, diagramas,
imágenes, tablas, etc.
Fuente: Indica de dónde se
ha obtenido la información
que se presenta en la
infografía.
Crédito: Señala el nombre
del autor o autores de la
infografía, tanto del diseño
como de la investigación.
Nota: Es recomendable
indicar la fuente y crédito
con una tipografía de menor
tamaño y en una ubicación
que no distraiga la atención
del lector.

14. 4. PROCEDIMIENTO
BASICO

15. 4.1
Delimitar el tema o idea
TEMA
Que se disponga de una
cantidad considerable de
información
Que tenga puntos de vista
diferentes para contrastar
Ejemplos generales:
- Explicación de un concepto.
- Explicación de una tecnología.
- Datos estadísticos.
- Resumen de un texto.

16. 4.2
Identificar y determinar las características del público a los
que se dirige.
¿Quiénes podrán ser
los receptores
perfectos?
NIÑOS,
ADOLESCENTES O
ADULTOS.
Lo importante es conocer y
reconocer algunas
características del grupo.

17. 4.3
Delimitación del objetivo de acuerdo a las peculiaridades
del público.
INFORMAR
APOYAR
¿QUÉ QUEREMOS LOGRAR?

18. 4.4
Precisar el esqueleto o estructura de la infografía.
REALIZAR
UN
DIAGRAMA
GENERAL
Conecta los
datos
Elige
posibles
estilo de
gráficos
Haz una
posible
selección de
colores.
Elige un
posible titulo

19. 4.5
Búsqueda de información en fuentes confiables.
novedosa
FILTRA
INFORMACION
veridica sorprendente
relevanteinteresante

20. 4.6
Organizar la información y detectar datos relevantes,
aportando conclusiones en caso necesario.

21. 4.7
Hacer el boceto a lápiz en una hoja de papel, antes
de realizarlo con una herramienta digital.

22. 4.8
Escoger el programa o plantilla

23. 4.9
Seleccionar los colores, los tonos pastel ayudan a resaltar
contenidos.
COLORES
Fondo utiliza
blanco o colores
pastel
Utiliza el negro
o gris para
textos densos
Dibuja los tonos fuertes para
crear contraste en lugar de
usar negritas o subrayado
Mejor un tono
neutro que uno
saturado

24. 4.10
Elegir la tipografía.
No usar mas
de tres tipos
de letra.
Legibilidad
para los textos
del párrafo.
El contraste
es la clave

25. 4.11
Editar el contenido.

26. 4.12
Compartir el trabajo.

27. BIBLIOGRAFIA
- Minervi, Mariana Andrea, La infografía como recurso didáctico. Revista Latina de Comunicación social [en línea] 2005,8 (enero-junio): [Fecha de
consulta: 1 de enero de 2018] Disponible.
- Álvarez, D. [fecha de consulta 2 de enero de 2018] ¿Cómo hacer una infografía? e-aprendizaje, es/2013/02/21/como-hacer-una-infografía
- Servicios creativos de diseño páginas web, comunicación gráfica, maquetación de revistas y catálogos, y soluciones informáticas. © 2010
Ofifacil.com
- Rodríguez, J. [fecha de consulta 01/01/2018] Descripción infografía. Las 7 caras del cubo. Blog spot. Com/ 2015/03/ Descripción-
- Todos los derechos reservados Ofifacil.com | OFIFACIL ® Torregalindo, 12 2ª planta - MADRID (SPAIN) Jaume I, 4 D - Begues -
BARCELONA (SPAIN)
- Como hacer una infografía en 5 pasos BY EDIALYS BRIZUELA, SEP 27, 2015
- Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. 1.ª edición. Madrid: espasa calpe, 2006. Edición en
cartoné.
- Acrónimo (s.f.) En Wikipedia. Recuperado el 01 de Enero de 2018 https://es.wikipedia.org/wiki/Acrónimo.
- ¿Cómo hacer una infografía? (21 de febrero de 2013) Recuperado el 01 de Enero de 2018. e-aprendizaje.es/2013/02/21/como-
hacer-una-infografia/
- Pimienta Prieto, Julio H Metodología Constructivista, Segunda edición. Pearson Educación. México 2007.

28. El equipo 2
Agradecen su atencion