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1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS
5º ANO 1 5 2
PROFESORA: DARCY CAROLINE QUIÑONES HUERTAS
NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: El magisterio de la Iglesia frente a los desafíos de la post-modernidad.
PROPÓSITO: Conoce las características del mundo contemporáneo que los aleja de Dios y valora la labor del magisterio de la Iglesia frente al
desafío de la post-modernidad, comprometiéndose a trabajar más por un mundo en sentido positivo iluminados de la presencia de Dios.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia Capacidades Desempeños
Inst. de Evaluación /
Materiales y
recursos
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Actúa coherentemente en razón
de su fe según los principios de su
conciencia moral en situaciones
concretas de la vida
Argumenta sobre la labor del
Magisterio de la Iglesia frente al
desafío de la post-modernidad
por medio de un debate.
Biblia
Prueba escrita
Hojas impresas
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Momentos Estrategias T
VER
 Iniciamos con la oración, un encuentro personal con Dios.
 Recogemos sus saberes previos, mediante las siguientes preguntas: ¿Qué características
puedes señalar del mundo en que vives? ¿Has escuchado hablar de la globalización? Explica.
¿Qué tiempo hay para Dios en este mundo en que vivimos?
 Describe lo que observa en el sello de agua de la ficha práctica. 10”
JUZGAR
 Lee el texto bíblico de: Jn.6,16-21. “Tanto amó Dios Al mundo que entregó a su único hijo”
 Interioriza el texto leído y comenta el mensaje central respondiendo: ¿Qué tiene que ver con el
tema? Explica ¿Qué significa: la vino al mundo, y los hombres prefirieron las tinieblas?
5”
ACTUAR
 Socializa en equipos de trabajo los textos bíblicos de:
- 1Jn.2,15-16 “No amen el mundo ni lo que hay en el”
- Rm.1,19-25 “Dios se manifestó a través de sus obras”
Completa un organizador visual, con las características del mundo contemporáneo y responde
las preguntas de una ficha práctica.
 Se pregunta: ¿Soy feliz en el mundo en que vivo? En mi vida ¿Es Dios o las cosas del mundo
quién más habitan?
 Señala acciones concretas, del mundo en sentido positivo y se inicia el debate.
50”
REVISAR
 Evalúa cómo fue su participación y su desempeño en el debate con el tema que propusieron.
 Reflexiona cómo es su vida a diario y se ubica y en qué tipo de mundo y explica por qué ¿Vivo
alejada de Dios? ¿Voy a misa? ¿Qué me falta para estar en sintonía con Dios?
 Se compromete a trabajar más en el mundo en sentido positivo.
10”
CELEBRAR
 Participa de una breve celebración de la Palabra.
 Agradece a Dios por su vida misma y responde a la carta de Jesús.
 Canta: “Yo tengo fe”
 Reza oraciones y fórmulas establecidas.
15”
Tarea para la
casa
Dibuja tres características del mundo en sentido positivo y negativo.
Averigua ¿Cuándo surgió el magisterio de la Iglesia?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Biblia - Catecismo de la Iglesia católica - Rutas del Aprendizaje de Educación Religiosa - Texto de consulta: “Cultivando
nuestra fe - Separatas preparadaspor el docente – paginas web Aciprensa, Catholic net, Corazones org, Encuentra.
Huaraz, noviembre del 2020.

2. SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS
5º ANO 2 3 2
Profesora: Darcy Caroline Quiñones Huertas.
NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZA: Doctrina social de la Iglesia.
PROPÓSITO: Valora y asume la importancia de la Doctrina Social de la Iglesia en las enseñanzas de los Papas en las diferentes Encíclicas
sociales en favor de la persona humana y la defensa de su dignidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la importancia de la Doctrina Social de la Iglesia, sus principios y método de las principales Encíclicas
Sociales.
Competencia Capacidades Desempeños
Inst. de Evaluación /
Materiales y
recursos
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Reconoce la importancia de la
Doctrina Socia de la Iglesia, sus
principios y método, mediante
la elaboración de un
organizador visual de las
principales encíclicas sociales.
Biblia
Prueba escrita
Hojas impresas
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Momentos Estrategias T
VER
 Iniciamos con la oración, un encuentro personal con Dios
 Recogemos sus saberes previos, mediante las siguientes preguntas: ¿E nuestra sociedad,
cuantas clases sociales podemos distinguir? ¿Se practica la justicia social en nuestro país?
¿Conoces algún documento donde se establezca la justicia para los hombres?
 Describe: ¿Qué hacemos tú y yo para contribuir con la justicia social en nuestros tiempos?
10”
JUZGAR
 Lee el texto de: Jer.22, 13: “¡Pobre de aquel que se aprovecha de su prójimo y le hace trabajar
sin pagarle su salario!”
 Interioriza el texto leído y comenta el mensaje central respondiendo: ¿Conoces algún caso de
injusticia, como el que alerta en el texto?
5”
ACTUAR
 Socializa en equipos de trabajo el texto bíblico de:
- Is.2,4: ”El Señor endereza a la humanidad”
 Lee la información del material impreso. (Aplicando la comprensión lectora en el área) e
identifica las diferentes Encíclicas Sociales.
 Asume: la importancia de la Doctrina Social de la Iglesia en las enseñanzas de los Papas en
las diferentes Encíclicas sociales en favor de la persona humana y la defensa de su dignidad.
 Socializa la información relevante en organizadores visuales y lleva a cabo un plenario con
mensaje unificador.
 Se pregunta: ¿Promuevo el respeto a los DD.HH? ¿cómo defiendo la dignidad de la persona
humana?
 Señala acciones concretas de cómo practicar la justicia Social en mi familia, I.E, en mi barrio,
en mi país.
50”
REVISAR
 Evalúa Denuncio con valentía las injusticias que observo.
 Meta cognición: ¿Qué aprendí hoy, cómo y para qué me sirve?
 Reflexiona y escribe su compromiso.
10”
CELEBRAR
 Participa de una breve celebración de la Palabra.
 Agradece a Jesús por existir estas Encíclicas sociales que defiende a la persona humana
como imagen y semejanza de Dios.
 Canta: “Yo tengo fe, que todo cambiará.”
 y reza oraciones y fórmulas establecidas.
15”
Tarea para la
casa
Ilustra: La justicia Social desde la visión de las encíclicas.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Biblia - Catecismo de la Iglesia católica - Rutas del Aprendizaje de Educación Religiosa - Texto de consulta: “Cultivando
nuestra fe - Separatas preparadaspor el docente – paginas web Aciprensa, Catholic net, Corazones org, Encuentra.

3. SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS
5º ANO 2 2 2
Profesora: Darcy Caroline Quiñones Huertas.
NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZA: María discípula y misionera de Jesús.
PROPÓSITO: Valora en María su disponibilidad y hacerse el instrumento de Dios para llevarse a cabo el plan de salvación, por tanto primera
creyente y discípula de Cristo, primera evangelizadora, misionera del Reino de Dios.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Valora la vida de María como discípula y misionera de Jesús.
Competencia Capacidades Desempeños
Inst. de Evaluación /
Materiales y
recursos
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Trasforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que
profesa.
Valora la vida de María como
discípula y misionera de Jesús
en los diferentes textos bíblicos
y elabora un resumen.
Biblia
Prueba escrita
Hojas impresas
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Momentos Estrategias T
VER
 Iniciamos con la oración, un encuentro personal con Dios
 Recogemos sus saberes previos, mediante las siguientes preguntas: ¿Qué te inspira la
imagen que observas? ¿Qué sabes de Ella? ¿Qué oraciones conoces hacia ella?
 Describe: ¿Cuándo rezo una oración a ella pienso en la riqueza de su contenido?
10”
JUZGAR
 Lee el texto de: Jn.19, 25 - 27: “Mujer ahí tienes a tu hijo” “Ahí tienes a tu madre”
 Interioriza el texto leído y comenta el mensaje central respondiendo: ¿Qué quiere decir Jesús
desde la cruz, cuando le dice a Juan: “Ahí tienes a tu Madre”?
5”
ACTUAR
 Socializa en equipos de trabajo el texto bíblico de:
- Lc.1, 26 - 38: ”La Anunciación a María.”
 Lee la información del material impreso. (Aplicando la comprensión lectora en el área) e
identifica a María como discípula y misionera de su Hijo.
 Valora La vida de María y el papel que desempeña como discípula y misionera de Jesús.
 Socializa la información relevante en un resumen.
 Se pregunta: ¿Qué me falta para ser discípulo al igual que María? ¿cómo pondría en práctica
las actitudes de María en mi hogar y en mi comunidad?
 Señala actitudes concretas de María para imitarlas y acrecentar su espiritualidad mariana
 Evalúa Me dirijo a ella en la oración y practica del Santo Rosario?
 Meta cognición: ¿Qué aprendí hoy, cómo y para qué me sirve?
 Reflexiona y escribe su compromiso.
10”
CELEBRAR
 Participa de una breve celebración de la Palabra.
 Agradece a Jesús por darnos a su madre como modelo de discípula y misionera de la Iglesia.
 Canta: “Madre de los jóvenes.”
 y reza oraciones y fórmulas establecidas.
15”
Tarea para la
casa
Ilustra: A la Virgen María.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Biblia - Catecismo de la Iglesia católica - Rutas del Aprendizaje de Educación Religiosa - Texto de consulta: “Cultivando
nuestra fe - Separatas preparadas por el docente – páginas web Aciprensa, Catholic net, Corazones org, Encuentra.
Huaraz, noviembre del 2020.

4. SESIÓN DE APRENDIZAJE
GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS
5º ANO 2 5 2
Profesora: DarcyCaroline Quiñones Huertas.
NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZA: El Matrimonio.
PROPÓSITO: Identifica que el sacramento del Matrimonio es indisoluble y que el hombre y la mujer son seres para el encuentro y la
complementariedad.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Organiza la información referente al sacramento del Matrimonio.
Competencia Capacidades Desempeños
Inst. de Evaluación /
Materiales y
recursos
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Organiza la información
referente al sacramento del
matrimonio en un organizador
visual.
-Biblia
-Prueba escrita
-Hojas impresas
-Guía de
observación.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Momentos Estrategias T
VER
 Iniciamos con la oración, un encuentro personal con Dios
 Recogemos sus saberes previos, mediante las siguientes preguntas: ¿Tus Padres son
casados? ¿Qué tipo de matrimonio los unió?¿Por qué hasta ahora conviven?
 Describe: ¿Sabes las exigencias del matrimonio religioso?¿Qué quiere decir lo que Dios ha
unido que no lo separe el hombre?
10”
JUZGAR
 Lee el texto de: Gn.2,26-28: “Dios creo al hombre a su imagen y semejanza, macho y hembra
los creó, Dios los bendijo diciéndoles: “Sean fecundos y multiplíquense”
 Interioriza el texto leído y comenta el mensaje central respondiendo: ¿Quiere decir que la
finalidad del Matrimonio son los hijos?
5”
ACTUAR
 Socializa en equipos de trabajo los textos bíblicos de:
- Ef.5,25-33: “Maridos amen a sus esposas”
 Lee la información del material impreso. (Aplicando la comprensión lectora en el área)
 Valora las el sacramento del matrimonio como célula fundamental de la sociedad bendecida
por Dios.
 Organiza la información referente al sacramento del Matrimonio en un organizador visual de
una ficha práctica.
 Se pregunta: ¿Por qué hoy hay más familias que viven la convivencia?
 Señala acciones concretas de resaltar el valor del matrimonio en nuestra sociedad, donde
formarán las Iglesias domésticas.
50”
 Evalúa Como contribuyo para que el la actualidad haya más matrimonios con la bendición de
Dios, empezando desde mi familia extensa?
 Meta cognición: ¿Qué aprendí hoy, cómo y para qué me sirve?
 Reflexiona y escribe su compromiso.
10”
CELEBRAR
 Participa de una breve celebración de la Palabra.
 Agradece a Dio por el sacramento del matrimonio católico bendecido por Dios y los valores
que enseña.
 Canta: “Si yo no tengo amor”
 y reza oraciones y fórmulas establecidas.
15”
Tarea para la
casa
Ilustra: El sacramento del matrimonio
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Biblia - Catecismo de la Iglesia católica - Rutas del Aprendizaje de Educación Religiosa - Texto de consulta: “Cultivando
nuestra fe - Separatas preparadaspor el docente – paginas web Aciprensa, Catholic net, Corazones org, Encuentra.