1. CIERRE 47
¿Que procesos hemos realizado en esta lección?
Hemos revisado los procesos de Observación directa imagen mental, Observación abstral.
¿Cuales son los cinco criterios que guían una observación?
Cada característica corresponde a una variable
Antes de observar debemos plantear un objetivo
No observar lo que uno se imagina o supone de los objetivos estos son inferencia, tampoco son
observaciones los juicios de color a los criterios que se hacen acerca de estos son evaluaciones
¿Qué pasa si no seguimos estos criterios?
Nuestra observación será desorganizada
¿Por qué es importante la variable?
Nos ayuda a diferenciar las características
Según el tipo de la característica, ¿Cómo clasificamos a las variables?
Se clasifican en cualitativas, cuantitativas, semántica, lógico
¿Qué preguntas nos pueden ayudar a organizar una descripción?
Que es, que tiene, como es, que función cumple, que pasa
¿Cuáles son los pasos del procedimiento del proceso Descripción?
Definir el objetivo o propósito del describir
¿Qué importancia tiene el proceso Observación?
Podemos identificar las características
¿En que situaciones aplicamos los procesos Observación y Descripción?
En situaciones de preguntas y características

2. CIERRE 59
¿Que utilidad tiene las prácticas realizadas?
De mirar y aprender y poner en práctica
¿Que aprendiste en esta lección?
De diferenciar y darme cuanta cuando es semejante
¿Para que te ayuda saber comparar correctamente?
En el campo laboral la materias de trabajos o en el transito o transporte
¿A que tipos de objetos podemos aplicar el proceso de relacionar?
CIERRE 66
¿Que procesos estudiamos en esta lección?
Proceso de clasificar
¿En que consiste el proceso de clasificación?
Definir un objetivo
¿En que consiste el proceso de clasificación?
Consiste en separar un conjunto de objetos en clases y sub clases
¿Pueden existir diferentes criterios para clasificar un mismo conjunto?
Ningún elemento puede estar en dos clases a la vez no porque tienen que estar clasificados
Entonces, ¿cómo se escoge el criterio de clasificación?
Mediante la variable clasificada
¿Qué hicimos para aplicar el criterio de clasificación?
Definiendo un objetivo
¿Qué es una clase?
Es el conjunto de elementos que comparten una característica
¿En que se diferencia una clase de otra? ¿En qué se parecen las clases?
En que hay clase de herramienta y de utensilios, que se diferencia por su uso

3. ¿Qué hicimos para clasificar?
Identificar las variables en las cuales tengamos semejanzas y diferencias
¿Pueden existir dos clases con los mismos elementos?
Si pueden después de ser clasificadas
CIERRE 75
¿Qué estudiamos en esta lección?
Las aplicaciones de la clasificación de un elemento
¿Qué utilidad tienen los procedimientos estudiados?
De definir cualquier concepto, hecho o situación
JOSE MANUEL MEJIA BONE