Este documento presenta las notas de un curso sobre el desarrollo del pensamiento y las habilidades. Resume los procesos de pensamiento estudiados como la consideración de variables, extremos y reglas. Explica la importancia de estos procesos para tomar decisiones informadas. También incluye preguntas y respuestas sobre cómo aplicar estos procesos en diferentes situaciones como comprar una casa o mudarse de ciudad.

1. UNIVERSIDAD TECNICA LUIS
VARGAS TORRES
Curso de nivelación
Trabajo AUTONOMO
DESARROLLO Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
ESTUDIANTE: Cesar arroyo fiallos
Maestra: lilian coello
Aula: 1-101-m01

2. CIERRE PAG 17.
¿Qué procesos estudiamos en esta lección?
Considerar variables.
Considerar los extremos.
Reglas.
¿Qué pasa si una persona decide hacer algo sin considerar los extremos?
Tendría alguna dificultad ya que no pensó en las ventajas o desventajas, los riesgos que le provocara una situación.
¿En qué casos es importante considerar las variables?
Cuando vamos ha realizar un plan. Ejemplo: realizar un proyecto.
Cuando vamos ha realizar cualquier idea. Ejemplo: irse de paseo.
¿Qué ventajas te ofrece formular reglas?
Porque facilitan la situación ya que expresa una obligación y las reglas principalmente es orden
Cita dos ejemplos de situaciones en las cuales es útil considerar los procesos revisados.
Al comprar un departamento.
Irse a vivir a otra ciudad.

3. CIERRE PAG 23.
¿Cuáles procesos de expansión de ideas hemos estudiado?
Considerar extremos.
Considerar variable.
Considerar consecuencias.
Considerar alternativas.
¿Por qué son importantes estos procesos de expansión de ideas?
Es importante porque es una visión más amplia, y tener muchas ideas de lo bueno y malo para tomar decisiones.
¿Cuáles procesos de contracción de ideas hemos estudiado?
Reglas.
Objetivo.
Decisión.
¿Por qué son importantes estos procesos de expansión de ideas?
Es importante porque tendremos una visión más específica frente a una situación.

4. CIERRE PAG 34
¿Qué procesos hemos revisado en esta lección?
Considerar extremos.
Considerar variable.
Considerar consecuencias.
Considerar alternativas.
Considerar punto de vista.
Establecer Reglas.
Objetivo.
Planificación.
Decisión.
Considerar prioridades.
¿Cuáles son los cinco procesos de expansión de ideas que hemos estudiados?
Considerar extremos.
Considerar variable.
Considerar consecuencias.
Considerar alternativas.
Considerar punto de vista.
¿Cuáles son los cinco procesos de contracción de ideas que hemos estudiado?
Establecer Reglas.
Objetivo.
Planificación.
Decisión.
Considerar prioridades.

5. ¿Qué utilidad tienen en la práctica los procesos de pensamiento estudiados hasta ahora?
Es muy útil para cualquier circunstancia de nuestra vida antes de hacer algo tendremos un objetivo, lo planificaremos, vemos sus ventajas y sus
desventajas, nos ayudar a tomar decisiones por el resto de nuestra vida.
CIERRE PAG 47
¿Qué procesos hemos revisado en esta lección?
Observación y Descripción.
¿Cuáles son los cinco criterios que guían una observación?
- Se observan las características presentes.
- Cada característica corresponde a una variable.
- Antes de observar, debemos plantear un objetivo.
- No se imagina ni se supone.
- No se hacen críticas ni juicios.
¿Qué pasa si no seguimos estos criterios?
No obtendremos una observación estructurada.
¿Por qué es importante la variable?

6. Es importante porque se identifica sus características con nombre propio. Porque sirven para describir la categoría en la cual se pueden agrupar
las características.
Según el tipo de las características, ¿Cómo clasificamos a las variables?
Cualitativas y Cuantitativas.
¿Qué preguntas nos pueden ayudar a organizar una descripción?
¿Qué es?, ¿Qué tiene?, ¿Cómo es?, ¿Qué función cumple?, ¿Qué paso?, u otra pregunta necesaria
¿Cuáles son los pasos del procedimiento del proceso de Descripción?
* Definir el objetivo o propósito de la descripción.
* Identificar las variables que se corresponden con el propósito.
* Determinar las características asociadas a cada variable.
* Organizar las características con las preguntas para generar la descripción.
* Verificar el proceso y el producto.
¿Qué importancia tiene el proceso Observación?
Es la que se encarga de identificar características de un objeto, hecho o situación. Nos enseña a fijarnos en todas los detalles de lo que queremos
observar.
¿En qué situaciones aplicamos los procesos Observación y Descripción?
Cuando nos interesa mucho un objeto, una persona o situación y queremos saber todos los detalles acerca de ello sacamos sus características
mediante la observación y la ordenamos mediante la descripción.

7. CIERRE 59
¿Qué utilidad tiene las prácticas realizadas?
Nos permite establecer diferencias, semejantes e igualdades entre objetos, hechos o situaciones y mediante estos creamos nexos entre
características correspondientes a una variable.
¿Qué aprendiste en esta lección?
Aprendí que después de la observación y descripción podemos relacionar y comparar objetos, situaciones y a comparar.
¿Para qué te ayuda saber comparar correctamente?
Porque identificamos correctamente las características semejantes y diferentes, de dos o más objetos o situaciones y agrupar en una misma
variable.
¿A qué tipo de objetos podemos aplicar el proceso de relacionar?
A todo tipo de objetos.
CIERRE 66
¿Qué proceso estudiamos en esta lección?
Clasificación.
¿En qué consiste el proceso de clasificación?
En separar los elementos de un conjunto en subconjuntos.
¿En qué consiste el criterio de clasificación?

8. A la variable seleccionada para clasificar los objetos.
¿Pueden existir diferentes criterios para clasificar un mismo conjunto?
No.
Entonces ¿Cómo se escoge el criterio de clasificación?
Sabiendo que ese criterio es el que abarcará todo el procedimiento de la clasificación por lo tanto debe ser la misma para todo el conjunto.
¿Qué hicimos para aplicar el criterio de clasificación?
Dividir los grupos en conjuntos y subconjuntos con sus debidas características.
¿Qué es una clase?
Es el subconjunto de elementos que comparten una característica en común.
¿En qué se diferencia una clase de otra? ¿En que se parecen las clases?
En que tienen propiedades distintas pero al mismo tiempo pertenecen al mismo criterio de clasificación.
¿Que hicimos para clasificar?
Organizar los elementos para la clasificación en conjuntos y subconjuntos.
¿Pueden existir dos clases con los mismos elementos?
No.
¿Qué podemos decir acerca del número total de elementos?
Que se da a través del análisis de la clasificación para llegar a esos elementos.

9. CIERRE PAG 76
¿Qué estudiamos en esta lección?
Definición de concepto.
¿Qué utilidad tienen los procedimientos?
Son los que nos ayudan a dar una orden del proceso.
CIERRE PAG 86
¿Qué temas hemos revisado en esta lección?
Cambios y secuencias.
¿Cómo se describe un cambio?
Son los que evolucionan a través del tiempo para comprender los cambios es necesario clasificarlos, describirlos y representarlos.
¿Cómo aprendimos lo que es un cambio?
Puede ser progresivamente creciente o decreciente como por ejemplo: la temperatura.
¿Por qué es importante considerar variable en los cambios?
Porque nos damos cuenta hacia donde se dirige el proceso.
¿Cuántos tipos de secuencias conocimos en esta lección?

10. Símbolos o características sobre un hecho.
¿Por qué son importantes las secuencias?
Porque son útiles como una estrategia para estudiar procesos de cambios
CIERRE PAG 95
¿Cuál fue el tema estudiado ene esta lección?
Ordenamiento.
¿Crees que es importante estar consciente de los lineamientos para ordenar un conjunto de elementos?
Si Porque sabemos el orden progresivo de diferentes hechos o situación.
¿Por qué es importante en la vida aceptar y entender el significado del resultado de un ordenamiento?
Porque sabemos como debemos portarnos en las diferentes experiencias.