Origen y descripción del juego colombiano Yermis.

1. Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Juego, tecnología y conocimiento infantil
Laura López 20162187029
Paula Ochoa 20162187246
Lina Rojas 20162187255
Yermis
Referente histórico
El Yermis es un juego tradicional colombiano que nace a partir de la unión de tres
juegos: beisbol, lleva y quemados. Se juega en espacios abiertos que faciliten a los
participantes correr por el espacio con facilidad.
Es jugado aproximadamente desde el año 1810 en las diferentes localidades, parques y
zonas verdes del país bajo ciertas variaciones dependiendo del espacio en el que sea
practicado.
Se juega entre dos equipos sin límite de participantes y radica en que debe derribarse
una torre de tapas de botellas de vidrio con una pelota de caucho y correr para que el
equipo contrincante no “ponche” a los integrantes del equipo contrario.
Este juego tiene como objetivo volver a construir la torre de tapas, habitualmente 12,
sin que el equipo sea ponchado completamente. Al armar la torre de nuevo se grita
“¡Yermis!” y se inicia de nuevo.

2. Reglas del juego
Las reglas del juego varían de acuerdo al barrio, zona, colegio o simplemente de
acuerdo a quienes lo van a jugar, algunas reglas que se aplican comúnmente son:
 Si una persona del grupo que está construyendo la torre es ponchada, no
puede ayudar a sus compañeros ni a botar la pelota o armar la torre. Si llega a
hacer algo de esto será expulsado del juego.
 Los del equipo que ponchan no tienen permitido caminar con la pelota en la
mano, deben hacer pases dentro de su mismo grupo.
 La torre que se construye de nuevo debe estar de pie por lo menos más de 5
segundos, de lo contrario no cuenta y debe volver a armarse.
 Si el grupo que tiene la pelota se acerca mucho a quienes la están
construyendo, deben decir “ni un paso más, ni un paso menos”, lo cual indica
que no se puede acercar más y si lo hace incumpliría con una regla.
 Si un jugador del equipo que está ponchando se sitúa a la espalda de uno de
sus contrincantes, este último no podrá correr más porque quedará "cubierto";
entonces utilizará un bate para detener el pelotazo.
 El equipo que está a la defensiva porta bates o palos, usados para el despeje de
los posibles lanzamientos del equipo contrario, que intenta ponchar a sus
rivales.

3. ¿Dónde se juega?
Este juego se practica en todo el país, teniendo más fuerza principalmente en las zonas
urbanas. Comúnmente es más visto en barrios y colegios de los pueblos.
Reflexión
A partir de la lectura de los dos autores: Francesco Tonucci y Perkins, en primera
instancia podemos resaltar la importancia del juego como una actividad liberadora
que permite al niño la exploración de diversos mundos. Es a través del juego que el
niño construye su propia realidad, se edifica a sí mismo y reconoce diversos elementos
como la noción del otro y su rol dentro del contexto.
El juego es un elemento indispensable en procesos de socialización, expresión y
comunicación para el niño y por ello este se convierte en una herramienta
indispensable para el desarrollo de habilidades y destrezas que les permitirán a los
niños y niñas prepararse para enfrentar el mundo.
Los niños cuando juegan tiene la virtud de transformar la realidad, la práctica del juego
libre les permite despojarse de prejuicios y atributos de la realidad cotidiana y
comenzar hacer parte de un nueva esfera con espacio y tiempo diferentes. Entrar en el
juego es narrar nuevas historias, construir nuevos saberes y realidades.
El juego tiene papeles importantes en la vida de los niños y niñas, ya que se encarga de
construir identidades y desarrollar la personalidad de cada uno de ellos. Por medio de
él se fortalece el aprendizaje y el desarrollo integral, ya que esta es su manera de
conocer y adaptarse al mundo.

4. El juego tiene grandes ventajas las cuales se manifiestan tanto en el cómo en la vida
real del niño, e un juego que se da al aire libre, donde es necesario interactuar y
acoplarse con el ambiente y el entorno, también cabe resaltar que no se sabe a ciencia
cierta de que manera aprende el niño pero si se sabe que empieza a reconocer a los
otros niños como colegas y empiezan a entablar confianza, se evidencia el
compañerismo y el trabajo en equipo.
Por último, es importante resaltar la labor del maestro para el desarrollo de los juegos
dentro de las aulas, convertir dichas actividades en una herramienta que potencia
habilidades de diversa índole en los niños y niñas. El maestro debe ser un facilitador
para la práctica del juego, cambiar la noción del "juego por el juego" y ayudar a
potenciar distintas capacidades como: físicas, sensoriales, afectivas, creativas,
mentales y entre otras, explorando, descubriendo y probando sus entornos por sí
mismos dejando volar su imaginación.
Se debe comprender la responsabilidad de los maestros y padres en el debido
acompañamiento al uso de las tecnologías, no coaccionar al niño en su exploración, si
no ser un acompañante, un guía y al igual que el niño un explorador.
Referencias bibliográficas/electrónicas
Historia y origen del Yermis:
https://es.slideshare.net/eamjimoralesjimenez/yermis-41281088
http://juegosintegralesdepreescolar.blogspot.com.co/2013/09/juegos-de-yermis.html
Reglas del juego:
http://www.actiweb.es/juegosdecalle/el_yermis_.html
http://juegostradicionalescami.blogspot.com.co/2013/06/yermis.html
http://juegostradicionalesypopularesjk.blogspot.com.co/2013/11/yermis-e-s-un-
juego-tradicional-de-el.html