El documento describe una actividad de aprendizaje para niños y adolescentes que consiste en 5 pasos. El primer paso incluye juegos de integración como "zapatos en venta". El segundo paso es un juego llamado "¿quién falta?" para adivinar quién se esconde. El tercer paso es un juego sensorial de mensajes transmitidos. El cuarto paso implica trabajar en equipo para llegar a una isla sin pisarla dos veces. El quinto y último paso es el juego de roles "el tigre, el conejo y la escopeta". El objet

1. CLUB DE APRENDIZA
FUNDACIÓN SEMBRANDO SEMILLAS DE
BENDICIÓN
ACTIVIDAD: LAS ESTACIONES DEL
APRENDIZAJE

2. PASO 1: INICIO: ZAPATOS EN VENTA.
• Realizaremos una actividad rompe hielo, llamada zapatos en venta, para que de esta forma
los niños, se puedan sentir mas en confianza con su ambiente social, promoviendo la
integración entre todos los niños y adolescentes.
• Se organizan en grupos los que tienen que ponerse el nombre de un color, inicia un grupo
que seleccione el profesor e inicia la canción: tienen que decir el nombre de otro color, el
juego es de la siguiente manera: rojo, rojo , rojo, y los rojos responden que hay que hay que
hay, continua diciendo, tienen zapatos de venta, y responden si hay si hay si hay, termina
diciendo, de que colores hay y los rojos que contestaron ahora tienen que decir el nombre de
otro color e iniciar la conversación otra vez.
• La conversación entre equipos debe ser saltando en grupo creando una
figuro circular sosteniéndose cada uno de los hombros de su compañero
de al lado, de esta forma se elimina el equipo que deja de saltar en el
momento que está dialogando.

3. PASO 2: DESARROLLO: ¿QUIÉN FALTA?:
• Que consta de hacer un pequeño círculo donde los niños y adolescentes se sienten en sus
respectivas sillas, para que el moderador comience el juego dándoles la orden de que se tapen
los ojos, para que así uno de los niños que este en el juego se levante y se oculte en un sitio que
sus compañeros no lo vean, de esta forma el moderador pregunta ¿quién falta?, Y así los niños
comenzarían a intentar adivinar con el compañero quien hace falta y cuando den con el niño
nuevamente se cambian de lugar y comenzaría nuevamente el juego.

4. PASO 3:
JUEGO SENSORIAL
• Consta que los niños hagan dos columnas una de los niños más grandes y otra de los niños más
pequeños para que así la moderadora escriba una palabra en la espalda del ultimo niño para
que así comiencen a sentir que palabra les escriben y de esta forma se produzca un teléfono
sensorial hasta el primero de la columna, este niño debe escribir en papel periódico aquello que
cree que le escribieron en su espalda y gana aquella columna que dé con la respuesta correcta.

5. PASO 4: LA ISLA
• Consta en que se realizaran dos grupos de niños y estos se le explique que el juego es que todos
deben llegar a tierra firme, pero deben pasar por las islas (el punto de estos es que deben crear
una estrategia para poder llegar a su destino pisando solo una vez la isla, ya que si la pisan dos
veces son atrapados por el monstruo); de esta manera el ganador será quien fomente el trabajo
en equipo.

6. PASO 5: CIERRE: EL TIGRE, EL CONEJO Y LA
ESCOPETA
• Se crean dos grupos de niños y se escoge un líder, para que sea quien les diga que se va a
escoger y así ganar el juego. Después de iniciado, los niños se voltean dándose la espalda y así
la persona encargada grita LISTO y de esta forma los niños se voltean y hacen de forma mímica
la figura que hayan escogido con su líder, el grupo ganador será aquel que no cometa ningún
error (este juego fomenta la concentración, liderazgo y coordinación por parte de todos los
participantes).

7. • SE QUIERE DAR A ENTENDER LA
IMPORTANCIA DE PODER EXPRESAR CON CLARIDAD
Y COHERENCIA BIEN.
• LOS SERES HUMANOS TENEMOS LA NECESIDAD VITAL
DE RELACIONARNOS, DEBIDO A QUE LAS
RELACIONES EN EL CONTEXTO SOCIAL SON POSIBLES
GRACIAS A LA COMUNICACIÓN, QUE IMPLICA
ENTRAR EN RELACIÓN CON LOS DEMÁS Y EN UN
INTERCAMBIO DE IDEAS, EXPERIENCIAS U
OPINIONES.
APRENDIZAJE