Juegos de Sectores Nivel Inicial

1. EL JUEGO
El juego es una actividad espontánea y placentera en la cual el niño crea y transforma
la realidad, trayendo su experiencia interna y haciéndola dialogar con el mundo
exterior con el cual participa.
EL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
El juego libre en los sectores es una actividad espontánea, que parte de la decisión del
niño y de su proceso personal de crear una actividad acorde a sus intereses y
necesidades (juego de roles).
El juego libre en los sectores no recae bajo el control, planificación o influencia del
adulto, no se realiza para alcanzar una meta, sirve para apoyar el desarrollo y
aprendizaje de los niños
¿CÓMO ERAANTES DE REALIZAR EL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES?
Los niños y niñas:
-En el juego de roles participaban frecuentemente los niños más expresivos.
-Jugaban en desorden.
-No respetaban los juegos grupales.
-Se mostraban egocéntricos y no compartían los materiales.
¿CÓMO ES AHORAQUE LOS NIÑOS REALIZAN DIARIAMENTE EL JUEGO
LIBRE EN LOS SECTORES?
Los niños y niñas lograron:
-Aprendieron a planificar y organizar sus juegos.
-Aprendieron a jugar dramatizando acciones o roles reales o imaginarios.
-Aprendieron a respetar las normas de convivencia que rigen el juego que en ese
momento están realizando en los sectores.
CAPACIDADES A DESARROLLAR EN EL JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
 COMUNICACION:
“INCORPORA EL LENGUAJE Y LA EXPRESIÓN DRAMÁTICA EN SU VIDA
COTIDIANA COMO UNA FORMA DE SOCIALIZACIÓN: JUEGO DE ROLES,
CUIDANDO LOS MATERIALES QUE UTILIZA Y RESPETANDO LAS NORMAS
ACORDADAS PARA SU EJECUCIÓN”.
SECUENCIAMETODOLÓGICADE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES
La hora de JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES es una actividad o momento
pedagógico que se realiza todos los días como actividad permanente.
Planificación (Asamblea)
La profesora dialoga con los niños sobre tres aspectos:
1.-El tiempo y el espacio donde van a jugar.
2.-Se establecen o se recuerdan las normas de convivencia durante la hora del juego
libre como el uso de los carnets que identifican al sector y la cantidad de niños que
deben jugar
3.- Los niños expresan en qué sector desean jugar.

2. Organización
Los niños se distribuyen libremente en grupos por el salón y se ubican en el sector de
su preferencia, se colocan el carnet e inician el juego libre de manera autónoma,
deciden qué juguetes van a usar, cómo lo van a usar y con quién van a jugar.
De preferencia los grupos no deben exceder de 6 niños.
Ejecución o desarrollo
Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, negociando entre ellos
respecto a los juguetes que van a usar y los roles que van a representar.
La maestra observa sin alterar la dinámica del juego.
Orden
La profesora anuncia a los niños 10’ antes que el juego va a concluir.
Terminado el juego libre en los sectores, la profesora entona una canción y los niños
en forma armoniosa guardan los juguetes usados haciendo orden en el aula.
Socialización
Después de dejar todo en orden, cuentan a todo el grupo a qué jugaron, quiénes
jugaron, cómo se sintieron, qué pasó en el juego, etc.
La profesora aprovecha para dar información sobre algunos aspectos que se derivan
de la conversación.
Representación
Los niños en forma individual o grupal representan mediante el dibujo, pintura o
modelado lo que jugaron