Este documento presenta una introducción a los problemas de investigación en electrónica digital y telecomunicaciones. Explica que un problema de investigación surge de una observación de la realidad que identifica una falta de conocimiento. Para investigar un problema, el investigador debe volverse un experto en el tema y recolectar datos primarios, secundarios y en algunos casos terciarios. También presenta ejemplos comunes de problemas como dificultades en el estudio y trastornos mentales. Finalmente, define los problemas científicos como aquellos que se estudian con métodos cient

1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA “ISRAEL”
EL PROBLEMA
ELECTRONICA DIGITAL Y
TELECOMUNICACIONES
LISSETH CAROLINA ALBAN CHECA
QUITO – ECUADOR
2010 - 2011

2. INDICE
INTRODUCCION…………………………………………….1
PROBLEMAS COMUNES…………………………………..2
PROBLEMAS DE INVESTIGACIO…………………………2
PROBLEMAS DE INVESTIGACIO…………………………3
PROBLEMAS CIENTIFICOS………………………………...3
PROBLEMAS CIENTIFICOS………………………………...4

3. INTODUCCION
Los problemas se define como el objeto del conocimiento el cual
cuenta con un planteamiento y esta su vez tiene un situación actual,
síntomas y causas además de un pronóstico y un control, además, la
formulación de la pregunta y una exacta sistematización.
El punto de partida para la investigaciòn es elegir el tema ò problema ,
es establecer mediante una observaciòn cual es la duda o la falta de
conocimiento existente , en la actualidad los investigadores tienen a
originar sus ideas creativas en la simple observación de la realidad en
la que vive, en la revisión crìtica y lògica de trabajos similares ó
diferentes al que desea realizar, esta bibliografía especializada le
permitirá seguir pautas , seguir brechas en el conocimiento ò incluso
transformarlo ò dar origen. Ya que las incongruencias ó aciertos de
estas investigaciones puede ser guías motivadoras de la investigación,
e incluso pueden permitir surgir nuevas ideas en otro contexto, marco
y realidad.
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4. PROBLEMAS COMUNES
Los probemas mas comunes y con los que se encuentran la mayoria
de las personas es le estudio ya que aunq no paresca el entebnder o
no comprender una clese o una materia puede ser muy comoplicado
mas cuando son ninos ya q sino entienden algo se distraen y degande
poner atencion.
Otro problema muy comun en la acutualidad y siempre es aquel que
susge por transtornos o miedos
PROBLEMAS DE INVESTIGACION
Cuando el investigador da respuesta a los interrogantes planteados,
inicia la selección del tema de la observaciòn directa de la realidad en
la que se encuentra, al mismo tiempo el investigador debe
posesionarse de la mayor cantidad de conocimiento sobre el tema que
desea investigar, es decir debe transformarse en EXPERTO en ese
tema ó debe ser asesorado por UN PROFESIONAL que cuente con
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5. ese bagaje de conocimiento, por otra parte las fuentes de informaciòn
que se deberán utilizar son tanto directas como indirectas, ente estas
pueden y deben ser primarias secundarias y en muy pocas ocasiones
terciarias, lo que necesitamos es recolectar datos para tener un
contexto que nos aclare nuestra inquietud, al mismo tiempo uno debe
realizar este trabajo moroso para entender los propósito directos e
implícitos del investigador.
PROBLEMAS CIENTIFICOS
La variedad de los pensamientos, ya sean cotidianos o científicos, es
infinita. Lo mismo sucede con los problemas. La naturaleza y la
sociedad nos presentan a diario nuevos problemas; pero no tendría
caso considerarlos todos; sería poco menos que imposible y carecería
de interés. A la metodología de la ciencia le preocupan de manera
preferente los problemas científicos. Pero, no todo problema, como es
obvio, es un problema científico: los problemas científicos son
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6. exclusivamente aquellos que se plantean sobre un trasfondo científico
y se estudian con medios científicos y con el objetivo primario de
incrementar nuestro conocimiento.
Si el objetivo de la investigación es práctico más que teórico, pero el
trasfondo y los instrumentos son científicos, entonces el problema lo
es de ciencia aplicada o tecnología, y no de ciencia pura. Sin
embargo, no es una línea rígida la que separa los problemas
científicos de los tecnológicos, pues un mismo problema, planteado y
resuelto con cualquier fin, puede dar una solución que tenga ambos
valores, el cognoscitivo y el práctico. Así, por ejemplo, los estudios de
ecología y etología de los roedores pueden tener a la vez valor
científico y valor práctico para la agricultura y la medicina.
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7. BIBLIOGRAFIA
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_5/s
ub3.html
30 DE Noviembre de 2010