1. CIBERBULLYING
A continuación se presenta un resumen de la exposición del día 15/01/2013, del grupo compuesto:
por Astrain Ferreira, Sara. Díaz Berdasco, Anabel. Rodrigo Olivieri, Paula. Ruiz Caballero,
Lorena y Terol Sánchez, Beatriz.
BLOQUE I MARCO TEÓRICO
La violencia no es algo nuevo, sino que ha existido desde siempre. Pero las formas de
materialización de la misma han ido evolucionando con el tiempo, ideando nuevas formas de
llevarla a cabo y sirviéndose de las posibilidades o los mecanismos que los avances tecnológicos les
brinda. Además, la violencia penetra en todos los ámbitos sociales, tradicionales (escuela, familia,
iglesia, política,…) y emergentes, como es el caso de la sociedad virtual promovida por las Tics.
Relativamente novedoso, es una forma de acoso a través de las nuevas tecnologías de la
comunicación, conocido como ciberacoso o ciberbullying. Según Arturo Canalda (defensor del
menor en Madrid), en la Guía de recursos para centros educativos en casos de ciberacoso
(2011). Es “la consecución de comportamientos agresivos e insultantes contra una persona a
través de tecnologías interactivas, básicamente Internet y la telefonía móvil. Se consideran
ciberacoso los insultos, las amenazas, el envío reiterado de correos a alguien que no desea
recibirlos, las humillaciones, el spam, la distribución de fotos trucadas, la suplantación de la
identidad, etc.”.
TIPOS DE CIBERACOSO
Se pueden distinguir tres tipos principales de ciberacoso, según quiénes sean los que estén
implicados en él:
 Ciberacoso: Acoso entre adultos. La víctima y el ciberacosador son mayores de edad.
 Ciberacoso sexual: Acoso entre adultos con finalidad sexual.
 Ciberacoso escolar: (o ciberbullying de la traducción del inglés cyberbullying) Acoso
entre menores.
PARTES IMPLICADAS
El acosador: El ciberacosador muestra su poder persiguiendo y dañando psicológicamente a esa
persona. Se siente en una posición de poder desde el anonimato que se percibe mientras se está
“en línea”.
La víctima: Se siente indefensa, en muchos casos culpable. Entiende que ha hecho algo mal, se lo
merece, puesto que nadie le apoya. Su aislamiento psíquico, su falta de comunicación, el
desconocimiento de éstos sobre los hechos, la falta de solidaridad entre compañeros, socavan la
fuerza de la víctima.
Los testigos: Uno de los motivos por los que los testigos se adhieren al hostigador es para evitar
tener problemas al enfrentarse al acosador. Piensan que algo habrá hecho la víctima. En cualquier

2. caso ven a la víctima como alguien con quien no conviene estar. Esta situación lleva a la persona
aislada a reforzar la idea de que él tiene la culpa, pues nadie le habla.
El acoso: El 'psicoterror' es una tortura psicológica en la que se suministra la violencia en dosis
pequeñas a la vez que se paraliza a la víctima con diversos procedimientos -similares a los que se
utilizan en un lavado de cerebro- para que no pueda defenderse.
FORMAS DE CIBERBULLYING
 Violación derecho a la intimidad
 Calumnias e injurias
 Amenazas
 Bombardeo de llamadas
 Otros
QUÉ SE ESTÁ HACIENDO.
A nivel de Administraciones Públicas, las acciones de concienciación y sensibilización de la
población se han materializado en varias iniciativas: elaboración de guías y materiales
didácticos e interactivos, difusión de buenas prácticas, publicación de estudios, creación de
páginas web, realización de charlas, seminarios y cursos, etc. Como es el caso de Pantallas
Amigas o internet segura.
PROGRAMA DE PREVENCIÓN:
Hemos elaborado un programa que se llama creando Ciberciudadanos es un plan de sensibilización
y prevención sobre el Ciberbullying para educación secundaria obligatoria (E.S.O.). Es un programa
que se ocupa de actitudes y comportamientos asociados con e ciberacoso.
Este programa está basado en distintas iniciativas que se han llevado a cabo para prevenir este
fenómeno como es el caso de pantallas de amigas, internet seguro a nivel nacional y a nivel
internacional el Programa Olweus en EEUU o el programa Cibertraining de UE.
El programa se esfuerza hacia la consecución de los siguientes resultados:
 Concienciar y sensibilizar a toda la comunidad educativa (familia, profesorado,
alumnado) acerca de lo que es el ciberacoso y porqué es tan perjudicial.
 Proporcionar a los estudiantes habilidades y recursos necesarios para tratar a los
demás con respeto al utilizar las nuevas tecnologías.
 Facilitar recursos para ayudar a detectar, prevenir e intervenir en posibles casos de
ciberacoso.
 Fomentar el uso de las nuevas tecnologías cibernéticas de manera positiva
Esta compuesto de tres talleres para tratar de realizar un aprendizaje cooperativo entre toda la
comunidad educativa, esta diseñado para niños entre 13 y 14 años de edad que cursan el primer
ciclo de ESO. Las familias que de los niños. Y los profesores de los alumnos.

3. Se caracteriza por un utilizar una metodología participativa y dinámica donde los alumnos, sus
padres y profesores adoptarán un papel muy activo para que puedan interiorizar de una forma
completa los conocimientos que queremos transmitir
Taller de Padres: esta divido en cinco partes (A - E), en las que se encuentra las siguientes
actividades Concienciación.
1. Formas de acoso a través de Internet
2. Preocupaciones y Perspectivas de los Padres
3. Tiempo para la reflexión
4. Entendiendo los Signos y Síntomas de las Víctimas
5. Qué pueden hacer los padres
7. Qué hacer si sus hijos han estado involucrados.
8. Contrato social
Taller de Profesores.: El taller esta divido en cinco partes (A - E) y dentro de cada una, las
siguientes actividades
1. ¿Qué es el ciberbullying?
2. ¿Y esto es ciberbullying o no?
3. Es nuevo pero no desconocido
4. Todos juntos.
5. Amigos virtuales.
6. ¿Qué está pasando?
7. Paso a paso.
8. Romper el silencio.
9. ¿Por qué lloras?
10. Firmamos un contrato.
Taller alumnos: Consta de unas herramientas básicas para poder realizar el seguimiento y
orientación del alumnado (Penzu, Kidiblog, Linoit) y 16 actividades para trabajar el tema del
ciberacoso.
1. Película de Ciberbully
2. El CiberRosco
3. Presentación del tema.
4. La caza del tesoro
5. Popubook
6. Cd de música
7. Poster
8. Crear un Video
9. Identidad digital
10. Pillado
11. Role playing
12. Encasillado
13. Grooming

4. 14. Decálogo
15. Gymkana
16. Poster Multimedia
BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA BASICA
 Avilés Martínez, J.M.(2009): Ciberbullying. Diferencias entre el alumnado de
secundaria. En Boletín de Psicología, (96), 79-96. Valencia: Promolibro
 Luengo Latorre, J.A. (2011) Ciberbullying. Guía de recursos para centros educativos en
casos de ciberacoso. Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid.
 OlweusBullyingPreventionProgram: www.olweus.com
 Proyecto EU ciberbullying: http://www.cybertraining-project.org/